用童话开启儿童整本书阅读的美妙之旅-二年级上册“快乐读书吧”整本书阅读教学策略

用童话开启儿童整本书阅读的美妙之旅——二年级上册“快乐读书吧”整本书阅读教学策略在二年级上册的语文教材中，“快乐读书吧”是一个专门设计的栏目，旨在通过课外阅读激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力。本册的主题是“读读童话故事”，这不仅让孩子们沉浸在奇幻的童话世界中，还能通过整本书阅读，提升他们的语言表达能力和想象力。一、童话的魅力与整本书阅读的重要性童话以其生动有趣的故事情节、丰富的想象力和鲜明的角色形象，深受孩子们的喜爱。通过阅读童话，孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习语言，培养情感，并逐步掌握阅读方法。整本书阅读则能帮助他们从整体上理解故事，培养持续阅读的能力和专注力。二、二年级上册“快乐读书吧”的推荐书目二年级上册的“快乐读书吧”栏目推荐了多本经典的童话故事，如《小鲤鱼跳龙门》《七色花》《愿望的实现》等。这些故事内容简单易懂，充满童趣，适合二年级学生的阅读水平。通过这些书目的阅读，孩子们可以学习到善良、勇敢、团结等美好品质。三、教学策略1.导读激趣创设情境：通过播放童话故事的音频或视频片段，让孩子们初步感受故事的魅力，激发他们的阅读兴趣。例如，在讲述《七色花》时，可以播放一段关于珍妮和七色花的故事片段，让孩子们对故事产生好奇心。封面猜测：引导孩子们观察书籍封面，猜测故事内容。例如，看到《小鲤鱼跳龙门》的封面，可以提问：“你们觉得小鲤鱼会遇到什么困难呢？它是如何跳过龙门的呢？”通过这样的互动，激发孩子们的想象力。2.阅读方法指导关注题目和封面：指导孩子们通过题目和封面了解故事的基本信息，例如主角是谁、故事可能发生在哪里等。例如，《长在树上的猫尾巴》的题目就能让孩子们猜测到故事与猫和树有关。学习分段阅读：将故事分为几个部分，让孩子们逐步阅读并理解每个部分的内容。例如，在阅读《愿望的实现》时，可以将其分为苏希和爸爸互换角色的部分、苏希体验爸爸生活后的感受部分等。3.分享与交流同伴分享：鼓励孩子们在阅读后与同伴分享自己的感受和想法。例如，在读完《七色花》后，可以让他们讨论珍妮为什么感到快乐，并分享自己心中的“快乐”是什么。角色扮演：通过角色扮演的方式，让孩子们深入理解故事内容。例如，在《小鲤鱼跳龙门》中，可以让孩子们扮演小鲤鱼，模拟它克服困难的过程。拓展阅读：鼓励孩子们阅读更多与主题相关的童话故事，例如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等，以加深对童话的理解。通过这些教学策略，教师可以有效地引导孩子们进入童话的世界，让他们在阅读中收获快乐和成长。这不仅是对“快乐读书吧”栏目的践行，更是为孩子们未来的阅读之路奠定了坚实的基础。四、实践案例分享1.《小鲤鱼跳龙门》的阅读活动活动设计：教师可以先播放一段《小鲤鱼跳龙门》的动画片段，激发孩子们的好奇心。接着，通过提问引导孩子们预测故事情节，如“小鲤鱼为什么要跳龙门？它会遇到什么困难？”课堂互动：在阅读过程中，教师可以组织孩子们分段阅读，并分享自己的感受。例如，读到小鲤鱼跳过龙门后，可以让他们讨论“小鲤鱼为什么能成功？”以及“如果我是小鲤鱼，我会怎么做？”2.《七色花》的创意表达活动设计：教师可以准备一朵手工制作的“七色花”，并邀请孩子们上台抽取花瓣，每片花瓣上写有一个愿望。孩子们需要用自己的语言描述愿望并分享背后的故事。课堂互动：在分享环节，教师可以引导孩子们思考“为什么珍妮选择帮助维嘉？”以及“真正的快乐是什么？”3.《愿望的实现》的角色扮演活动设计：教师可以将孩子们分成小组，每组选择扮演故事中的一个角色，如苏希、苏巴等。通过角色扮演，孩子们可以更深入地理解角色的性格和情感。课堂互动：在角色扮演过程中，教师可以提问“苏希在互换角色后有什么感受？”以及“苏巴在互换角色后有什么变化？”五、教学反思与建议1.关注个体差异：每个孩子的阅读能力和兴趣点不同，教师需要根据孩子的实际情况调整教学策略，确保每个孩子都能在阅读中