第十二课 创新思维要多路探索 课件高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前★知识结构总论分论运用对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点分论：主要阐述逻辑思维的基本要求分论：主要阐述辩证思维的方法分论：主要阐述提高创新思维能力的几种方法第四单元

提高创新思维能力

创新思维何为创新思维提高创新思维能力要善于联想创新思维含义创新思维特征思路：多向性步骤：跨越性结果：独特性要多路探索要力求超越迁移想象发散思维与聚合思维正向思维与逆向思维超前思维立足实践调查研究问题导向综合运用树立正确的创新思维观念，把握创新的方法，培养创新能力逻辑思维辩证思维

首先，从教学角度来说，学习逻辑与思维的目的在于创新性地解决实践问题。创新思维是建立在逻辑思维和辩证思维基础上的，同时又注重利用其他思维因素——联想、发散、逆向、超前等，是多种科学思维方法的综合运用。其次，从考试评价角度来说，新时代的中国和世界都呼唤创新，本单元理应成为高考命题的重点。我们应着重把握创新思维、联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维、超前思维等必备知识，并建构提高创新思维能力的体系框架，培养推理与论证、反思与评价等关键能力，以及政治认同、科学精神、公共参与等学科核心素养。第十二课

创新思维要多路探索

志在山顶的人，不会贪念山腰的风景。2025届高三政治一轮复习选必三

逻辑与思维课程标准核心素养

考情统计备考建议1.了解发散思维中所采取的推测等方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。2．分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。科学精神：掌握发散思维和聚合思维、逆向思维的方法，理解发挥思维正逆互补的作用。公共参与：正确运用发散思维和聚合思维的方法，增强进行发散思维和聚合思维的自觉性。掌握逆向思维的方法，正确进行逆向思维，做到正逆互补。发散思维：2024·河北、选择题2023·湖南、主观题聚合思维：2024·河北、选择题逆向思维：2024·安徽、主观题(1)从命题内容上看，发散思维与聚合思维的思维基础、思维方向、思维方法；逆向思维的客观基础、主要方法、启示、处理好正逆关系是考查的重点；(2)从考査形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查；(3)命题常从生活逻辑的情境出发，重点考查发散思维、聚合思维、逆向思维去分析和解决问题。一、考点考向创新思维要多路探索1.含义2.客观基础发散：矛盾的特殊性；聚合：矛盾的普遍性逆向思维区别5.思维方法4.思维方向3.目的发散：扩散、辐射；聚合：收敛、集中发散与聚合6.意义7.要求联系3.客观基础4.必要性5.主要方法1.含义2.特点——强调反面，以实现创新的目的6.启示矛盾对立统一为了认识事物可能具有的其他性质与功能①对事物结构顺序的已有认识进行反向思考②对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考③对已有的有关事物功能的认识作反向思考④对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考7.如何处理好正向思维与逆向思维的关系③正逆互补，携手共进①逆向思维应当合“理”②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”④创新思维是有方向的，是以问题为导向的二、思维导图1.原因（1）客观基础：事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，人们已经认识的事物性质和关系、功能和作用，可能只是其中的一部分。（2）必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。2.含义是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（一题多解、一事多写、一物多用……）3.特点——思维方向的发散性（从一到多）从一个出发点(已知事物)向四面八方向想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。P107这里的出发点是已知事物，四面八方的发散方向通常是事物可能存在的其他性质和关系、功能的作用。例：人们发现柠檬富含维生素C，由此人们发现了柠檬的多种用途：吃鱼时滴入柠檬汁可以去除腥味，常食用柠檬可以治疗坏血病和骨质疏松，可以用来调制鸡尾酒和其它饮料，可以用来制作保养皮肤的化妆品，等等。考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理一、发散思维的方法注意：发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。它不仅能够帮助我们发现新问题，还能对所要解决的问题提供众多新设想。因而发散思维是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维，创新思维方式有多种。①过程具有流畅性(强调数量多)②思路具有变通性(强调范围广)③结果具有独创性(强调观念新)4.技法（1）检核表法——适合个体①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。②内容：这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等九个方面进行思维发散。

检核表法之所以能够激发人的创造力,帮助人们进行发明创造,是因为该方法能帮助人们突破旧的框架，引导人们从各个方面去设想,使人进入新的创造领域。在依据检核表法进行检核时，需要注意：一是要一条一条地进行检核，不要遗漏；二是要多检核几遍，效果会更好，或许更能准确地选择需要改革、发明和创造的方面；三是在检核每项内容时,

尽可能地发挥自己的想象力和创造力，这样会产生出许多创造性设想。考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理一、发散思维的方法方法思考方向举例他用现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用?如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。借用能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？如医生引入微爆破技术消除肾结石。改变改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果?如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。扩大现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗?如在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。缩小现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何?如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。代替现有事物能否用其他材料、工艺等来代替?如电子表代替机械表。调整调整顺序、速度、程序会怎么样?如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。颠倒正反互换会怎么样?倒转事物的因果关系会如何?如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。组合把这一事物与其他事物组合起来怎么样?如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。功能性质要素结构检核表法的

九个方面4.技法（2）信息交合法——适合个体①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。②作用：在常规情况下，很多想法会被人们认为“荒诞不经”而不予考虑。其中有的想法看似荒诞，但实际上可能具有解决问题的价值。通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。例：芭蕾与杂技是两个不同节目，但交合在一起组成杂技芭蕾。注意：检核表法、信息交合法都是适合于个体思维的思维发散技法，都需要把所设想的问题列举出来，加以比较，从而找出解决问题的思路，二者的实质都是列举法，只是着重点不同。考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理一、发散思维的方法4.技法（3）头脑风暴法——适合群体①地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。②特点：以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。③原则：“延迟评判”“以量求质”“延迟评判”:头脑风暴，必须坚持当场不对任何设想作出评价的原则，一切评价和判断都要延迟到会议结束以后才能进行，这样做一方面是为了防止评判约束与会者的积极思维，另一方面是为了集中精力先开发设想，影响创造性设想的大量产生。“以量求质”:头脑风暴会议的目标是获得尽可能多的设想，追求数量是它的首要任务，参加会议的每个人都要抓紧时间多思考，多提设想，至于设想的质量问题，自可留到会后的设想处理阶段去解决，在某种意义上，设想的质量和数量密切相关，产生的设想越多，其中的创造性设想就可能越多。考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理一、发散思维的方法三个臭皮匠,赛过诸葛亮5.优点和不足（1）优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。（2）缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。6.正确运用发散思维

（1）在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。（2）思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。（积累知识和经验；提高实践能力）考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理一、发散思维的方法注意：

（1）发散思维的目的是在有限的时间段内提出尽量多的问题解决思路，以求高效。

（2）发散思维一般人都有，只要进行科学训练，都会有明显进步。1.原因（1）客观基础：不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”)（2）必要性：为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。2.含义

聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。（多题一解、多解归一、最优解、最佳路线）例：集中各方面的意见和要求，选择最优的决策方案。3.特点---思维方向的聚合性（由多到一）聚合思维是从四面八方向一个目标点想,向联系、共同之处想，是收敛、集中。

聚合思维如同凸透镜把太阳光聚合在一起，让人们的注意力直接对准所思考的目标。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。例如：①学生做题时选择最佳答案；②公安人员在破案时，从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理二、聚合思维的方法与功能①过程具有严谨性。②思路具有归一性。③结论具有可论证性。4.方法在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。5.功能聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。考点一、发散思维与聚合思维的方法三、考点梳理二、聚合思维的方法与功能三、发散思维和聚合思维的辩证关系（1）辩证地认识发散思维与聚合思维①事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。②发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。（2）辩证地运用发散思维与聚合思维③解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“

合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。二者相互依赖，不可分割。一方面，聚合思维必须以发散思维所取得的成果为前提。另一方面，没有聚合思维，发散思维的多种答案就无意义、无价值可言。发散思维可以提供解决问题的多种方案，但这些方案决不会都是正确的、最有价值的，这就需要通过比较、评价加以取舍。（说明：发散思维强调个性，寻找解决问题的个性化、多样性的方案；聚合思维强调共性，通过搜集不同的线索，寻找到指向共同目标的最佳方案）(1)封闭性：聚合思维是把许多发散思维的结果由四面八方集合起来，选择一个合理的答案，具有封闭性。(2)连续性：发散思维的过程，是从一个设想到另一个设想，具有一定的连续性，聚合思维是一环扣一环的，具有较强的连续性。(3)求实性：发散思维所产生的众多设想或方案，一般来说多数都是不成熟的、不实际的。我们必须对发散思维的结果进行有效筛选。被选择出来的设想和方案是按照实用的标准来决定的，是切实可行的，这样的聚合思维就会表现出很强的求实性。(4)聚焦性：这种思维方式会围绕问题进行反复思考，有时甚至停顿下来，使原有的思维浓缩聚拢，形成思维的纵向深度和强大的穿透力，在解决问题的特定指向上思考，积累一定量的努力，最终达到质的飞跃，顺利解决问题。聚合思维的特征【拓展延伸】发散思维（由一到多）聚合思维（由多到一）区别依据事物具有多种多样的性质和关系不同事物存在相同之处，具有可通约性目的揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展思维方向从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中方法检核表法、信息交合法、头脑风暴法等分析、比较、抽象、归纳、演绎、综合等特征不同

过程具有流畅性思路具有变通性结果具有独特性过程具有严谨性思路具有归一性结论具有可论证性作用能够发现新问题，提供众多新设想把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题联系①事物既相互区别又相互联系，这是发散、聚合思维的客观基础。②发散、聚合思维是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。③是创新思维的两翼，思维创新的过程是反复地“发散-聚合-发散-聚合”。发散思维和聚合思维归纳总结1.发散思维的检核表法，主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。下列对于检核表法的具体方法的认识，正确的是

（

）①尼龙袜对尼龙丝最初的军事用途作了“迁移”，这是借用的表现②医生引入微爆破技术消除肾结石，这是他用的表现③将平面镜改为多种曲面镜，这是改变的表现④在两块玻璃之间加入某些原料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃，这是扩大的表现A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

①②分别属于检核表法中的他用、借用，排除；③④分别属于改变和扩大，符合题意。D2.重庆民盟第二届“群言堂”暨成渝地区双城经济圈创新创业交流会在重庆市大足区举行。来自北京以及川渝两地的专家学者、民盟盟员、企业家代表,聚焦“成渝地区协同创新创业、建设现代产业体系”主题，共同研讨助推成渝地区双城经济圈建设新思路,共话成渝地区现代产业体系新蓝图”。该交流会体现的思维方法是A.检核表法

B.演绎推理法

C.信息交合法

D.头脑风暴法D专家学者、民盟盟员、企业家代表，聚焦“成渝地区协同创新创业、建设现代产业体系”主题，共同研讨助推成渝地区双城经济圈建设新思路，体现了集思广益的群体思维，即头脑风暴法，D符合题意。3.（2024·河北·高考真题）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（

）①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂A．①② B．①③ C．②④ D．③④“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况，体现了发散思维。

①③：聚合思维

②④：发散思维

C1.原因（1）客观基础：事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。（2）必要性：为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。2.含义

一切与原有的思路方向(正向思维)相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。3.特点作为创新思维的一种方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（如变坏事为好事；变废为宝；转危为机；）考点二、逆向思维的含义与作用三、考点梳理正向思维也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。逆向思维是创新思维的一种方法，也是发散思维的一种重要形式。发散思维——检核表法——颠倒

（正反互换，逆向思维）正向思维逆向思维区别范围对于有待解决的难题,经过一番思考后能够解决对于有待解决的难题,进行一番思考后仍难找到满意的解决办法方向常规认识的正面常规认识的反面条件把握事物的原理、构成要素、功能结构人们过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面作用认识和把握事物的本质与规律发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果联系(1)正向思维和逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映，二者相互联系、相互补充;(2)我们只有掌握了正向思维的“正”,才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”;(3)逆向思维与正向思维究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况,并不是时时处处都要逆向思考知识拓展：正向思维与逆向思维的辩证关系（1）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考（结构反转）事物的存在总有一定的结构顺序，不同的结构顺序会产生不同的功能效用。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。例：将已有认识中的左右、上下、前后、正反、内外、大小（位置）；对称与不对称、平面与立体、方形与圆形等（形状）作交换性思考。（田忌赛马、轮流做班长等）（2）对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考（状态反转）

事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。转换认识的视角，对事物存在状态,如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化。例：以动衬静、冷暖空调、距离产生美等。司马光砸缸水脱离人。（3）对已有的有关事物功能的认识作反向思考（功能反转）事物的功能，即有用还是无用，是人们依据自己的需要作出的评价和取舍。不同的人会有不同的需要。随着时间、地点和条件的变化，人们的需要也会发生变化。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。例：有用——无用

垃圾变废为宝。消极作用——积极作用（缺点、优点）

以毒攻毒

功能反向转化

人们从加热的反面设想，制造出“炒冰”的锅。（4）对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考（因果反转）事物都处于因果关系的链条之中，在一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果，也可以由果溯因。例：奥斯特电能生磁、法拉第磁能生电

1、某公司的老板经常换位思考，站在被管理者的立场上去思考如何调动员工的工作热情，取得了非常好的效果。3、在德国一家生产书写纸的工厂內，一位工人弄错了配方，结果生产出的纸不能书写，成了废品。为此，厂长把他解雇了。正当他垂头丧气的时候，一位朋友提醒他，不要老想着出了废品，为什么不倒过来想一想它还有什么用呢?“废品”和“有用品”正是对立的两极。朋友的话启发了这位工人的思想，从一极换到了另一极，终于发现这种纸的吸水性特別好，从而获得了生产吸水纸的专利。2、看电影总是人静坐、电影画面滚动。有人逆向思维，让人动起来，画面静下来。将一幅幅连续变化的图画挂在地铁的墙壁上，乘客坐在列车里，向窗外望去，可以欣赏到引人入胜的动画电影。4、奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电。对事物结构顺序的已有认识进行反向思考对有关事物存在状态的认识作转换性思考对有关事物功能的认识作反向思考对有关事物之间因果关系的认识作交换性思考下列材料中逆向思维是运用了什么具体方法？练一练：（1）逆向思维应当合“理”①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。②逆向思维的反向是有合理性的思维反向。创新必须遵循客观规律。③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。（2）重视正向思维①我们只有掌握了正向思维的“正”，即人们已有的对事物常规认识的成果，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，即对已有的常规认识作反向思考。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。（2）创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。（在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考，如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维）（3）正逆互补，携手共进①逆向思维并非总比正向思维的效果好。究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。②有意识地将两个或多个对立面联系在一起思考，正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。考点二、逆向思维的含义与作用三、考点梳理

（逆向思维≠逆反心理）逆反心理是为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的心理。逆向思维不是什么事都“倒着来”“对着干”的逆反心理，不是别人讲“中心”而我唱“边缘”，不是他人主张“正统”而我故意扮成“另类”。①在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。

如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。②逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。

如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。运用逆向思维时应当注意的问题拓展延升：考点二、逆向思维的含义与作用三、考点梳理6.发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维之间的辩证关系创新思维是有方向的，是以问题（≠结果）为导向的（1）目的：在创新思维过程中，人们运用发散思维与聚合思维、逆向思维与正向思维等多向的思维方法，目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。（2）联系：不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。3.为了让学生从小养成节约资源、保护环境的良好习惯和道德品质，提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识。近日，某小学开展了“废物利用DIY”创意手工制作活动。“废物利用DIY"所使用的逆向思维技法是A．对已有的有关事物功能的认识作反向思考B．对事物结构顺序的已有认识进行反向思考C．对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考D.对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考

我们一般认为发物是无用的，但某小学通过开展“废物利用DIY”创意手工制作活动，来提高学生合理利用资源、变废为宝的环保意识。所使用的逆向思维技法是，对已有的有关事物功能的认识作反向思考，即通过转换场合或对象来认识事物功用，使发物的缺点变为了优点，A符合题意。A4.“先分后混"是垃圾分类的最大痛点。居民分得很仔细，环卫人员运走时又混在一起,群众垃圾分类的积极性自然就没了。某市针对这-“痛点”，提出了“先找出路、行分类"的思路，紧紧抓住末端生活垃圾处置设施建设,形成了以完善未端处理体系先行、倒推中端分类运输与源头分类投放的新模式。这表明①正向思维与逆向思维是相辅相成、相得益彰的,正逆互补，携手共进②只有坚持正逆互补，才能发现事物的新功能新作用，产生创新性成果③思维的正逆互补是从不同的方向认识事物，获得新认识，形成新模式④逆向思维避免思维的僵化和极端化，总体来说比正向思维的效果好A.①②

B.①③

C.②③

D.③④B正逆互补不是发现事物的新功能新作用，产生创新性成果的必要条件，②不选。逆向思维并非总比正向思维的效果好，究竟是哪种思维的效果好，取决于具体情况，④不选。1.发散思维有一个明确的目标,一切思维活动都围绕这个轴心来进行。2.检核表法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。3.聚合思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。4.逆向思维就是解决任何问题都要“倒着来”。

5.正向思维与逆向思维是客观对象的外在矛盾在人们思维中的反映,二者是完全对立的。2.×信息交合法是利用已有的或引进的事物信息,通过列举的方法,将不同信息有目的地进行组合,以产生新的思路。1.×聚合思维有一个明确的目标,一切思维活动都围绕这个轴心来进行。四、易错辨析3.×发散思维是根据已知的事物信息,从不同的角度、不同的方向思考,以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。4.×这是把生活实际中的逆反心理当成逆向思维。面对生活中的多种难题，要灵活运用逆向思维来解决。若做什么事都“倒着来”“顶着干”只能把问题搞乱。5.×正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映,二者不是彼此孤立、相互排斥的,而是相辅相成、相得益彰的。1.（23北京6）画好一幅植物博物画，不仅需要精湛的绘画技艺，还需要长时间的细致观察，将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，植物博物画的创作A.以逆向思维消除了物与画之间的差别B.是在思维具体中复制了植物直观的整体表象C.通过超前思维展现了植物的完整生长过程D.体现了抽象思维和形象思维的辩证统一D

画好一幅植物博物画，需要长时间的细致观察，运用形象思维概括植物的形象特征，还要将所绘植物最鲜明的物种特征表现出来，运用抽象思维抽象和概括事物的本质和规律，D符合题意。逆向思维是反向求索，是与原来的思路相反的思路，材料没有体现，A不符合题意。思维具体是在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，感性具体是对事物的直观的整体表象，B说法错误。超前思维是判断事物未来发展趋势的思维形态，材料没有体现，C不符合题意。五、高考真题2.（24安徽20）阅读材料，完成下列要求。

近乎来，国风国湖展露新姿，生动闪耀着传统赵化的时代光辉。今天，走人新国风传统戏曲的刷场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而政到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随关剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的挣谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。

今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏由的当代价值。

（1）结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。(8分)传统戏曲的重塑过程【1】舞台形式的重塑：突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。【2】传统戏曲的重