2024九年级化学上册实验专项提分第三篇实验方案的设计与评价一设计实验方案习题课件浙教版

浙教版九年级全第三篇实验方案的设计与评价一、设计实验方案《义务教育科学课程标准(2022年版)》“课程目标”的“学段目标”中，针对7～9年级学生提出了明确的要求：“能基于所学知识，从真实的情境中识别可以探究的科学问题和研究变量，并提出合理的研究假设，制订完整的探究计划，能应用控制变量方法设计实验方案。具有在真实情境中提出探究问题和制订探究计划的能力。”“具有利用所学知识和方法获取信息、处理信息并得出结论的能力。”“具有交流探究过程和结果，以及评价、反思、改进的能力。”一、设计实验方案1.实验设计的基本要求(1)科学性：实验原理、实验操作程序和方法必须科学合理。(2)安全性：尽量避免使用有毒药品和进行有一定危险性的实验操作，保护人身安全，保护仪器。(3)可行性：设计的实验方案要切实可行，实验所选用的药品、仪器、设备和方法等在中学现有条件下能满足。(4)绿色化：采取一系列措施，从源头上防止和控制污染的产生。2.设计实验方案的一般步骤(1)确定实验目的和原理。(2)选择合适的仪器、药品等。(3)设计合理的实验装置和实验操作步骤，明确注意事项。(应用控制变量法设计实验方案时，要设置对照组)(4)观察并记录实验现象和数据。(5)通过分析、计算、推理等得出结论。1.[2023·温州]有人认为：许多植物的茎和叶都能进行蒸腾作用，且叶是主要的蒸腾作用器官。为验证这一观点，老师提供如下器材供同学们实验，各种器材数量充足。(1)写出检查装置甲气密性的具体操作：__________________________________________________________________________________________________。将导管口浸入水中，双手捂住烧瓶，观察导管口是否有气泡冒出。松手后，导管内是否形成一段稳定的水柱(2)选择合适的器材，写出本实验的步骤：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。①检查装置的气密性后，取1个装置甲标为A组，另取2个装置乙分别标为B组、C组，将3个装置装满水；②用剪刀剪去C组绿萝的全部叶，A组、B组不做处理；③用胶头滴管吸取水注入导管口形成一小段水柱，并用记号笔标记位置；④将装置放在适宜的环境中，一段时间后，用刻度尺测出水柱移动的距离，分别记为sa、sb、sc；⑤比较(sc－sa)和(sb－sa)的大小关系，重复实验，得出结论。【点拨】(1)科学实验中常用内外气压差来检查装置的气密性。(2)本实验研究叶是主要的蒸腾作用器官，故实验变量为有无叶片；实验的观测量可根据有无叶片时的装置内气压大小变化来进行比较。2.[2023·台州]某同学查阅资料得知：溶液的导电能力与溶质的种类、溶质的质量分数、电极间的距离、电极与溶液的接触面积等因素有关。该同学用如图装置，利用5%和10%的氢氧化钠溶液，验证溶液导电能力与溶质质量分数大小的关系。(1)配制5%的氢氧化钠溶液200g，取现有10%的氢氧化钠溶液________g，再加一定量的水混合均匀。(2)用笔画线将图中电路连接完整。100电路连接如图：(3)实验步骤：①连接实验电路。请补充实验的其他步骤：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②将滑动变阻器的滑片移到最左边，把一定体积5%的氢氧化钠溶液倒入烧杯中，插入电极。③闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至合适的位置，读出此时电流表的示数。④断开开关，取相同体积10%的氢氧化钠溶液倒入另一个相同的烧杯中，不改变滑动变阻器滑片的位置，插入清洗后并擦干的电极，闭合开关，读出此时电流表的示数。⑤多次重复实验，比较每两次电流表的读数大小，得出结论。3.[2023·杭州外国语实验学校月考]为了探究氢氧化钠与盐酸能否发生反应，某兴趣小组设计了多个实验方案。(1)小金查阅资料得知：溶液中若存在自由移动的离子，通电时就会发生定向移动，从而形成电流；相同电压下，等体积的溶液中所含离子数目越多，电流就越大。利用如图所示的电路，在一定电压下，在E、F处连接电极测定4种试剂(一定体积、一定溶质质量分数)的导电性，获得如表所示的相关数据。实验序号ABCD试剂蒸馏水稀盐酸氢氧化钠溶液氯化钠溶液电流强度/mA约为00.090.090.09设计实验方案：各取10mlNaOH溶液于两个小烧杯中，分别加入10mlNaCl溶液和10ml稀盐酸(所得混合溶液的体积均约为20ml)，＞按照如图所示连接电路，在一定电压下测定两种混合溶液的导电性，读出并记录电流表示数依次为I1和I2。若I1_____I2(填“＞”“＜”或“＝”)，则可推断氢氧化钠和盐酸发生了反应。(2)请你运用另外一种科学原理，设计一个实验来证明氢氧化钠与盐酸能发生反应。请写出简要的实验方案和明确的判断依据。有下列仪器、物品供选择：镁条、蒸馏水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、烧杯、试管、滴管、玻璃棒。实验方案：_________________________________________________________________________________________(合理即可)；判断依据：__________________