新课标2025版新高考语文大二轮复习提升练11专题十一明步骤抓要点赏析技巧与探究标题

PAGEPAGE1专题十一明步骤抓要点赏析技巧与探究标题[A组手法技巧]一、(2024·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～3题。(15分)理水(节选)鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵接连回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，始终透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争辩得几乎打架之后，才确定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，赶忙左右交叉了明晃晃的戈，拦住他们的去路。“什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭尊敬敬的立正，举戈，放他们进去了。局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见刺眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就相识他正是禹；其余的自然是他的随员。这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，马上都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。“大人是今日回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，尊敬的问。“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，望见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。特别不自由——却又不敢叫膳夫来收去。“禀大人，”一位大员最终说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很醇厚，他们是过惯了的。”“卑职可是已经拟好了捐献的支配，”又一位大员说。“打算开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。”“这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“削减一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道从前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应当用‘导’！不知道诸位的看法怎么样？”静得似乎坟山；大员们的脸上也显出死色，很多人还觉得自己生了病，明天唯恐要请病假了。“这是蚩尤的法子！”一个英勇的青年官员静静的愤激着。“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应当收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”禹一声也不响。“况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的愤怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是按例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。禹一声也不响。“我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官唯恐胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的看法，已经看透实情，打定办法，无论如何，非‘导’不行！这些同事，也都和我同意的。”他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。(有删改)1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。B．鲁迅善以细微环节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细微环节刻画人物内在特征。C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。D．文中有意运用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以嬉戏笔墨颠覆了“大禹治水”的肃穆性与真实性，从而传达出历史的虚无感。[解析]文中运用的“水利局”“时装表演”“摩登”等词语，重在显示这篇文章的现实讽刺意义，而不是传达历史的虚无感。[答案]D2．[表现手法]鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何详细塑造这样的“中国的脊梁”的。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________[解析]解答此题，首先要明确“中国的脊梁”指的是谁。从小说内容来看，应指禹和他的随员。题目中“如何详细塑造”则提示了答题方向——结合文章分析刻画人物的手法。所以，可在原文中勾画出对禹和随员进行描写的文字，从中总结手法。另外，还要明白，对次要人物的描写也是为了衬托主要人物的，所以还要看对众官员的描写，从中总结手法。[答案]①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。3．[表现手法]《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________[解析]本题考查分析作品文本特征和主要表现手法的实力。解答此题，首先须要理解题意。题目要求从“故事”与“新编”的角度简析文本的基本特征，也就是说要答出：文本怎样体现了“故事”？哪些地方体现了“新编”？梳理小说内容可知：说是“故事”，是因为小说中讲的大禹治水的事是历史事务，是典籍中记载的；“新编”则是说，作者在讲解并描述时用的是现代的表达方式，且是创新的。另外，还要结合小说主旨对“故事新编”这种形式进行思索，挖掘深刻意蕴。[答案]①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味。②“新编”表现为新的历史讲解并描述方式，如细微环节虚构、现代语词掺入、杂文笔法运用，作品充溢想象力及创建性。③对“故事”进行“新编”，着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。二、(2024·安徽合肥检测)阅读下面的文字，完成4～6题。(15分)酒摊夏天敏日子漫不经心地把一切熏旧，熏得斑驳、残败、开裂、焦黄，人也不能幸免。从前的戚爷早已被历史的风烟卷走，不留一点痕迹。现在的戚爷，是地道的戚爷了，头发枯白，满脸皱纹，眼睑下垂，两眼暗淡无光。几十年的光阴，他在这个小酒摊上把自己坐成了一尊颓败、松烂的雕像，但他照旧坐着，直到生命终结。儿子出落成当年的自己，身材挺立，相貌端正。他终归是成才了，读完高校，留在省城的大机关。果真不负心血，没几年，他就成为最年轻的处长。女儿呢，花样的漂亮，诗样的空灵，有风光 的工作，在小城医院做医生。为了不让他再去摆摊，家里和他产生了诸多冲突。儿子休假回来，在宽敞光明的客厅里接待小城的风光 人物。现在，他们的庭院明丽芳香，花儿常开不败……隐藏在儿子心中的，是爹的粗鄙，是那个小城深处癞疮一样的摊位。戚爷誓死守住他的摊子，耐性的劝导，真诚的谈心，温馨的话语，苦痛的眼泪，统统无用。戚爷像坚贞的烈女，为了心中的那座牌坊，对任何威逼引诱都麻木不仁。年龄越大，那个信念越强；年龄越大，守望越坚决。这么多年，戚爷为了那个信念、那份守望闹了多少笑话。他去追过女人，多少次都是又尴尬又失落；他随时瞟女人，以至于大家都认为他是花痴，是好色之徒……戚爷还有个怪癖，隔三岔五，他要到那面围墙下睡一夜。他用破披毡盖住了头，耳朵却支棱着，一有脚步声，马上掀开张望。戚爷之所以如此，是因为当年在隆隆的枪炮声中，他和新婚不到半年的前妻在这里走散了。那时，天才蒙蒙亮，黑暗在小街里幽灵般徘徊，东部的一抹曙光，才轻轻吻住关帝庙前大槐树的末梢。戚爷爱做梦，尤其爱做和前妻有关的梦。这个梦，似乎是一个故事中的片断，总是不停地出现，每次都惊得他冷汗涔涔，惶恐惊悚；每次都让他心生悲凉，久久沉醉在梦的氛围中。把这样一个不断重复的梦和关帝庙下算命解梦的刘半仙说了，刘半仙说，这是一个人在等你，在找你，你是不是做了什么亏心事，人家要苦苦找你呢？戚爷不敢多讲，刘半仙的话让他更加坚信，前妻还活着，前妻肯定会来找他的，在这座小城，在小街的这座宅院的墙下。不知不觉，小城发生了天翻地覆的改变。戚爷摆摊的地方，是老城里的古城区，这里陈旧、古老，这么个地方是不能开发的，就像一个年龄很大的老人，有了病也不能动大手术，一动就没命了。可是有一天突然说是要拆迁了，拆迁就拆迁吧，能住上新居子当然好了。也有反对的，多是老年人，他们对这里的一砖一瓦、一草一木都有感情。年轻人呢，他们巴不得离开这个拥挤肮脏的环境。其实他们不知道，县长和书记并没有要拆迁这片城区的意思，一个连工资都发不了的县没有实力来做这事，开发商看不上这里。是省城的一个厅级领导，在一次宴会中对小城的领导说，你们是父母官，关切一下我的老家吧。他说了他的意思，县长说主要是钱的问题。厅长说，这个嘛你缩小点范围，就搞关帝庙下面那片，钱的事，我帮你们协调。厅长正是戚爷的儿子，厅长为戚爷死守在小街那面老墙下摆摊的事苦恼不已。似乎是一夜之间的事，这里就成废墟了。在这片废墟中，徘徊着一位白发苍苍、步履蹒跚的老人，他孤独无助的眼里，流淌着无奈、凄苦、无望。他坚韧地找寻着，找寻那个他坐了几十年、守了一辈子的酒摊的位置。最终找寻到了，他搬了个小凳子坐在那残砖破瓦的土堆上。但轰隆隆的推土机响起来时，他还能坐下去吗？他要坐下去，他要坚守那个等待，那个排遣不掉的梦。(有删改)4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说开头运用了一连串词语形象描绘出戚爷的现状，这和他当年的挺立端正形成了剧烈的反差。B．家人对戚爷摆酒摊特别反感，软硬兼施，但戚爷不为所动，这正说明白酒摊对戚爷的特别意义。C．小说擅长运用对比的手法，老人和儿子的对比，小城旧貌和新颜的对比，都凸显了小说的主题。D．小说通过描写戚爷晚年生活中的种种怪异行为，表现了他坎坷的人生经验和凄苦的心路历程。[解析]C项，“小城旧貌和新颜的对比”错误，文中没有对比小城旧貌和新颜。[答案]C5．小说中的戚爷有哪些形象特点？请简要概括。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________[解析]结合文中对人物外貌、言行、心理等方面的描写，以及与人物相关的情节，来分析人物的形象特点。比如开篇对戚爷外貌的描写，体现了戚爷的苍老；坚守等待前妻归来的信念，不顾儿女的反对，坚持摆酒摊，这说明他的执着和坚守；但是这样的做法既得不到儿女的支持，也不被四周的人所理解，这些都体现出戚爷的孤独；小说最终写这个地方被拆迁，戚爷没有了等待前妻的地方，他的眼神体现了他的无奈、凄苦、无望、无助。[答案]苍老颓败，执着坚守，孤独孤独，迷茫无助。6．[赏析手法技巧]小说以“守摊”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(6分)答：______________________________________________________________________________________________________[解析]从结构的角度分析，“守摊”是小说的叙事线索，主要情节都是围绕“守摊”绽开的，以“守摊”为中心，可以使故事叙述更加紧凑简洁；从人物的角度分析，以“守摊”为中心，通过戚爷与他人对“守摊”的不同看法的对比，能够更加突出戚爷执着坚守的形象；从主题的角度分析，“守摊”能够更好地体现戚爷对爱情的坚守，突显了小说的主题。[答案]①“守摊”贯穿小说的始终，串联主要情节，使叙事更加紧凑简洁。②能够更加突出戚爷执着坚守的人物形象。③以“守摊”为中心能够突显小说坚守爱情的主题。[B组探究标题]三、(2024·陕西第六次阶段考)阅读下面的文字，完成7～9题。(15分)象牙刀吴晓画匠的眼神越来越不行了，从前是他给徒弟的活儿开眼，现在是徒弟给他的活儿开眼。徒弟终归是徒弟，任他千叮万嘱，最传神的那几笔总是不尽人意。画匠说，娃，你得练画呀。徒弟说，师父，我想去打工。画匠不说话了，闷着头拾掇他的塑刀。这是一套十八枚的象牙刀，像练武人的十八般兵器。画匠当心翼翼地把这些“刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉”从牛皮包里取出来，一件一件地摆在神台上，用棉布蘸着清水逐个渐渐地擦。擦干净了再用浸着香油的布头一点儿一点儿地给这些兵器上油。这些兵器大小不等，形态各异。有大如尺子，刮泥用的平头刮刀；有像梳子一样给神胎刻发痕的齿刀；还有小如掏耳勺般的点锥；歪头的劈刀；三角头的刻刀；等等。画匠很耐性，一件一件像侍弄他的珍宝般，把这些兵器都弄得清清爽爽。完事了，再净手，焚香，给他们这个行当的祖师爷磕个头，说些感谢的话。最终，再一件件把这些兵器收入包中。这个活儿才算是交了。交了活儿，兴儿跟着师父下山，一路上俩人都不语。山里空寂寂的，遍野的石头和冷风。兴儿踮脚往山那边看，山那边是城市，有车水马龙，有高楼大厦。兴儿确定了，他要去城里打工。兴儿走后不久，那山就成了国家级风景区。上边要求，景区要有景区的样儿。于是，白石黛瓦的小庙都给拆了，统统换成了气概恢宏的飞檐大庙。拆庙时，画匠塑的神胎也被请了出去，委身在山罅隙里，任风吹雨淋。再后来，大庙建成了，木雕替代了泥塑，画匠彻底失去了生计。没了生计的画匠终日郁郁寡欢，有事没事就爱摆布他那套象牙刀。一件件取出来，把玩一会儿，再一件件放回去。闺女每每见了，就上前去劝慰，说，爹，把这东西收了吧，眼不见，心不烦。画匠不语，摩挲着象牙刀，只是摇头，叹气。隔了数日，山上逢庙会，画匠突然对闺女说，走，上山去。闺女很兴奋，爹很多日子没上山了，于是闺女陪着爹，从山底逛到山顶，又从山顶逛到山底。闺女怕爹难受，指着那些檀香木雕说，真丑啊，白刺拉拉的脸，一点儿也不像个神的样儿。画匠说，别哄爹了，孩子，人家这活儿好着呢。说完，苦笑一下，说，走吧，去戏台子那卖玩意儿去。闺女跟着画匠去戏台子那，找个平坦的地方，摊块儿布，把带来的小玩意儿逐个摆好，等人来。画匠趁此间隙把泥塑包打开，取出块河泥，起先塑下一个小玩意儿。玩意儿塑出大样，他停下，去包里取刀具。手指刚一触到象牙刀，心里就咯噔了一下，这滑溜，这润贴，可是经了几辈人的手了，心里就有些酸楚，心想着，师傅，我说啥得给您传下去呀。半个小时过去了，一个小时过去了，摊前冷清，连个询问价格的人也没有。闺女有些不耐烦，说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。戏结束了，人潮汹涌着往山下去。闺女又说，收了吧，爹。画匠说，不急，再等等。最终，有个小伙子带着个衣着光鲜的男子往这边来了。闺女兴奋地拍拍画匠，说，来了，来了。画匠不抬头，只管忙手里的活儿。那男子走过来，蹲下身去摆布那些小玩意儿。边摆布边问那小伙子，这些哪吒、悟空啥的，咱家不是有塑钢的吗？小伙子忽视他，弓着腰，痴痴地看画匠手里的活儿。那男子见小伙子不理他，又回过身来问画匠的闺女，这堆小玩意儿多少钱？闺女说，一千。那男子说，啥？一千？就这堆泥巴？画匠生气了，冲他摆摆手说，你走！你走！我不卖给你。小伙子急了，直冲那男子跺脚。边跺边嚷，爸爸，你干吗？这是艺术，不是泥巴。画匠闻听，这才抬起头，问那小伙子，你是做什么的，孩子？小伙子乐了，说，咱爷俩是同行啊，我，美院的泥塑生。画匠笑了。侧着头去看那男子，那男子正从钱包里往外数钱，唰唰，唰唰，足足数了几十张，数完了，尊敬地递给画匠，说，我儿子喜爱，我全买了。画匠伸手把钱挡了回去。闺女糊涂了，问，爹，你想干吗？画匠不语，从包里取出那套象牙刀，笑吟吟地，放在了小伙子手里。(选自《百花园》，有删改)7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说运用了对比手法，徒弟放弃学习泥塑手艺的选择与小伙子对泥塑的痴迷形成对比，体现了人们对传统手工艺价值相识上的差别。B．小说运用了肖像、心理和动作等描写来刻画人物形象，通过人物的塑造和曲折的叙述提出了传统文化如何传承的命题。C．结尾处，画匠笑吟吟地把象牙刀赠送给小伙子，这样的情节支配显得真实可信，寄寓了作者对传统手工艺传承的美妙期盼。D．从小说开头画匠对徒弟的千叮万嘱到结尾不卖泥塑反而送象牙刀的做法，一个传统、质朴、钟情于手工艺的画匠形象跃然纸上。[解析]B项，运用肖像描写刻画人物形象错误。这篇小说没有运用肖像描写。[答案]B8．本文情节一波三折，请结合文本，分析主要的波折及其作用。(6分)答：_________________________________________________________________________________