部编版道德与法治四年级下册 全册教案(表格版)

部编版道德与法治四年级下册全册教案(表格版)(2019～2020学年度第二学期)授课班级四年级教师开课日期2日期计划进度实际进度备注一二1我们的好朋友三2说话要算数四3当冲突发生五六4买东西的学问七5合理消费八6有多少浪费本可以避免九十7我们的衣食之源十一8这些东西哪里来十二9生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展十四10我们当地的风俗11多姿多彩的民间艺术12家乡的喜与忧期末复习期末复习期末复习二十2019～2020学年度第二学期四年级道德与法制教学计划本学期我继续承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划一、学生情况分析孩子们经过几年的学习，基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材说明最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2020年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往；第二单元：做聪明的消费者；第三单元：美好生活哪里来；第四单元：感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从同伴交往的主题出发，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装，引导其辨别商品质量，引导学生进一步展开联想，思考买不到不合适的东西怎么办?这些内容的安排旨在培养学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的密切关系，从小体验劳动者的辛劳与智慧。第四单元通过教学，使学生认识中华民族悠悠五千年的历史长河，闪耀着勤劳、智慧的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。部编版道德与法治四年级下册全册教案(表格版)4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各想、意图。例如第一单元《同伴与交往》,根据四四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3.通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。4、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。第一单元同伴与交往部编版道德与法治四年级下册全册教案(表格版)单元教学目标：通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白失信害人害己而守信的人得到他人的尊重与敬佩。了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。知识与技能1.在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。。2.认识到生活中的受到欺负是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺负，保护自己。过程与方法1.充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。2.树立积极的人生态度，遇到受欺负的事情能正确应对。3.了解受欺负的原因及其危害性。情感、态度、价值观1.认识到在生活中，不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的。2.学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。1.课题：1.我们的好朋友知识与技能：通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友过程与方法：知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。教学重点知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。教学难点学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。教学准备课件。2课时教学过程设计第一课时教师：同学们，你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌(播放歌曲《友谊地久天长》)教师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么?教师：你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友?学生交流。有很多关系密切的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要(板书课题：我们的好朋友)有什么特点?完成表格。我最擅长的事最喜欢的事物最害怕的事(学生填写表格，也可以根据实际情况进行补充)(学生开始"猜朋友"游戏)活动二：读朋友诗悟真挚情真好!这些朋友都一样吗?教师：如果让你用一句话来概括的话，你的朋友像什么?对你有哪些帮助呢?也可以自己想象)(学生想象，全班交流)(播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗)收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒；有的朋友是走着的一把雨伞；有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯；有的朋友是我们卧病在床时的一声问候；教师：每个人的朋友，其性格、兴趣、爱好都是不一第二课时教师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。但是，再要好的朋友也(出示情景图)小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心，满心期待朋友的夸奖教师：朋友之间需要彼此付出真心，用心沟通，平等对(先组织小组讨论，再班内交流)让学生把损害友谊的行为和有利于解决矛盾的行为统拿掉。(摘掉友谊树上的毛毛虫卡片)教师：友谊树上终于结出了丰硕的果实。朋友之间，贵在理解活动三：小小卡片传真情达对同学的欣赏和友爱之情)教师：让我们再次对我们的好朋友说出那句真诚的话语，师生齐读："我们的好朋友!"第三课时一、填空：1、友谊总是给我们(),让我们感受到()的存在。2、我们都渴望获得(),但我们应该明白什么是真正的友谊，4、友谊来之不易，需要()。二、判断：1、新转来的同学，小丽嘲笑别人又土又笨。()三、单项选择题：1、当同学获奖时，你应该()A.不服气B.向他学习C.到处说他坏话2、你的好朋友参加班干部要你为他投票，你会()A.分析好朋友是否合适B.帮他拉票C.只投他的票3、好朋友和其它同学因小事吵起来，你应该()4、考试时好朋友让你告诉他答案()过程设计【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他装、说明书等。认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。活动二：避免购物小麻烦“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了“亏本大甩卖。“出主意：你还有什么要提醒大家的吗第13-15课时知识与能力：反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。过程与方法：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。情感、态度、价值观：珍爱生命，知道生命的可命。教学重点学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资料，做购物调查。二课时第一课时一、谈话导入。谈话。师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪的哪些需求?教学过程设计师：你的这些需求，都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天，我们一起探究一下这些问题。板书课题：合理消费活动一：那些我想要的东西心愿卡我想要的理由请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。想一想：你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?想一想：剧中这些同学的要求合理吗?为什么?改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?没有想改动的地方?……花费……元说一说：我还想准备的食品是……与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。(四)阅读感悟。生阅读教材p43“阅读角气谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。三、课堂总结。合理消费那些我想要的东西学会合理消费第三课时一、填空题：1、通过()等方法，学会做出正确的购物选择。2、学会克制，根据()合理2、合理开支最明智的做法是什么?第16-18课时知识与能力：观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。过程与方法：能够在生活中反对浪费，避免浪费。情感、态度、价值观：珍爱生命，知道生命的可命。教学重点能够在生活中反对浪费，避免浪费。教学难点观察生活中的浪费现象，了解浪费造成的危害。教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于浪费方面的资料，做浪费危害调查。二课时教第一课时讲故事：食物的哭诉。师：同学们，听完故事，有什么感想?生：自由回答。师：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。下学过程设计生观看p44浪费现象。阅读p44"阅读角"。听完这些食物的哭诉，你有什么话想说?把不爱吃的食物扔掉是浪费；……是浪费；……是浪费；算一算：用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大如果每个同学一天浪费50克大米，全班同学一费多少?如果全校有500个学生，一年将浪费多少大米?一个学生一个月大约吃9千克大米，如果能把这些被浪费的粮食积攒起【设计理念】让学生运用数学知识，计算出浪费的量，使学生明白这种浪费是读一读：p46"阅读角"。说一说：有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。你知道在【设计理念】通过读故事等这些环节，使学生明白浪费行为的危害。分析情景：p48案例。第二课时活动二：还有哪些浪费可以避免找一找：①取之有度，用之有节，则长足。【设计理念】通过上述活动环节，让学生参三、课堂总结。餐桌上的浪费第三课时2、()是习惯，更是美德。3、()是中华民族的传统美德，我们要养()的好习惯。4、形成勤俭节约的良好社会风尚，要求()。二、判断题：1、不爱吃的食物扔掉。()2、吃不完的饭菜打包带走。()3、为了面子，点很多菜导致吃不完。()4、认为稍微浪费一点没关系。()5、小明认为自己花钱买的矿泉水，喝不完扔了，别人管不着。()三、简答题：1、倡导光盘行动已7年了，你认为如何做到“光盘行动”?2、为什么要节约食物，拒绝浪费?3、联系实际，谈谈你对国家倡导“光盘行动”的看四、找一找，做一做：1、找一找写一写关于浪费与节俭的名言警句2、从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费，提倡节俭”为主部编版道德与法治四年级下册全册教案(表格版)第三单元我们的生活真方便在我们生活的地方，无论是公共设施，还是为我们服务的人，都为我们的生活提供了方便。因此，我们要爱护公共设施，遵守公共秩序，尊重和感谢每一个为我们服务的人，做一个讲文明、讲道德、讲秩序的好公民。1、知道公共设施是指为人们生活需要所提供的公共建筑、场所和设备等等。2、了解学校、医院、邮局、公园、超市、公共交通等各种各样的公共设施为我们的生活提供了保障和方便。3、观察我们周围的公共设施，了解这些公共设施的作用和功能。4、通过观察、交流讨论等方式，提出发现我们周围公共设施不合理的地方，并通过合适的方式向有关部门提出建议，解决这个问题。5.引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。6.知道爱护公共设施、遵守公共秩序的方法。7.初步培养学生明辨是非的能力1.观察周围生活，联系生活实际，提出公共设施不完善的地方，并通过合适的方式解决问教学过程设计过，这白白的大米从哪里来的?今天，我们就来探究一下这个问看一看，说一说。育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米【设计理念】通过观察和说一说，让学生对大米及其他农作物的种植过程加以第二课时活动二：美好生活的保证(一)查一查，说一说。查一查：我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗?我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。1、生活中，我们要知道“一粥一饭，();半丝半缕，()。”2、大米的生产过程：育秧()_()_()_碾米。3、我们国家是一个农业大国，农业的生产种类多样，有种植业，有()、有()、有()等。4、自2018年起，我国将每年秋分日定为："()"5、中国是一个农业大国，养活着14亿多人口情，我们中国的国徽上还有(),寓意希望农民能够年年五谷丰登，丰衣足6、我们漂亮的衣服、美味的食物、舒适的生活、1、我们要自觉尊重和珍惜种田人的劳动成果，不要浪费粮食。()2、我们穿的羽绒服、皮鞋等物品来自于畜牧业。()3、全国人民都奔小康了，可以不要农业了。()4、东东在学校把吃不完的米饭偷偷倒进垃圾桶。()5、我国设立农民丰收节。提现了国家重视农传统。()种植业：畜牧业：林业：-渔业：四、简答：2、查一查我们身边爱惜粮食和浪费粮食的现象。的好办法?知识与能力：体会工业劳动的艰辛，了解工业与生活的密切联系，尊重工业劳动者。过程与方法：懂得工业产品给生活带来的便捷。情感、态度、价值观：知道中国制造遍布全球，懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学重点懂得工业产品给生活带来的便捷，体会工业劳动的艰辛。教学难点懂得中国制造转向中国创造才能体现中国工业的创新能力。教学准备师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于工业方面的资料。二课时第二课时活动三：从“中国制造"到“中国创造”(一)看一看，查一查，说一说。观察各种商品，能否看到“中国制造”的商品。查一查：说说你了解的"中国创造区别一下：“中国制造”与“中国创造4查找在世界上有影响的“中国创造：【设计理念】通过活动，让学生从实践中获得真知。增加课堂教学的趣味三、课堂总结。物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便第三课时一、填空：1、一个可爱的玩具小熊的生产需要经历一下几个过程：()—挑选材料—()——组合装饰——()——出厂销售。2、MadeinChina翻译为中文是()3、在世界上有影响的“中国创造”有：()、()很自豪，觉得中国很了不起。()议。()3、神州系列都是"中国创造"。()4、我们的生活离不开各种各样的生活用品。()5、洗衣机、空调的诞生，使我们的生活更加方便、舒适。()三、根据现代生活，填写下表：过去现在带来了哪些舒适和便利电梯蒲扇空调到邮局寄信1、中国制造和中国创造有什么区别?说说你的理2、从人们的生活需要出发，想想你可以改善和发明什么产品?知识与技能：知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。过程与方法：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。情感态度：体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学重点知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。教学难点懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。教学准备三课时第一课时谈话。师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各(一)读一读，说一说。阅读教材“阅读角”说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人供了什么样的服务?(二)辨别与阅读。1.辨一辨：王芳对李阳说："我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人彳问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识?你的看法是什么?【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲取力第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动三：感谢他们的劳动让我们了解一下他们劳动的艰辛。清茶清洁工人在清扫街道。谈体会。(二)阅读感悟。阅读p69"阅读角"和“小贴士4谈感悟。我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。谈谈你参与体验活动后的感受。假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受?假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受?【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。拓展体验。(四)读一读，想一想。看看教材上的小朋友是怎么做的，。想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。三、课堂总结。9.生活离不开他们离不开他们的劳动感谢他们的劳动第三课时一、填空1、我们的生活离不开各行各业()的付出。如驾驶员、厨师、商场的业务员等。2、人们无论从事什么职业，只是()不同，没有()之分。4、社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同存在差别，但劳动者之间是()。5、尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼——()。二、判断对错：1、人们以收入多少判断职业高低贵贱。()2、“五一”国际劳动节是每年的5月1日，每年这有突出贡献的劳动者进行表彰。()4、小芳妈妈看到清洁工在扫垃圾，就捂着鼻子走开了。()5、各行各业的劳动者都是我们生活中不可缺少的人。()正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸很多人在年初五放爆竹迎财神。清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。傣族泼水节。彝族火把节。第二课时1.每个地方都有属于自己的独特的(),例如有的地方会给孩子做“满月”1、在二十四节气中，既是节日又是节气的只有()。二、填表：具体盛况连池市)福建(福州内蒙古(锡林郭勒)云南傣族三、判断题。1、相同的节日会有不同的庆祝方式。()2、在我的家乡，一般人过生日都要吃长寿面。()3、重阳节又叫“双九节”"老人节"“茱萸节”,因为久久重阳与久久谐音，也包含生命长久，健康长寿的寓意。()4、不同的风俗体现了不同的文化，表达了人们多样的情感。()5、元宵节也被称作"踏青节"。()四、将下列传统节日与其时间对应连起来。中秋节农历九月九日公历4月5日前后1、你出生于哪一年?属相是什么?请写出一个你知道的十二生肖的故事。2、随着社会的发展，有些风俗已经不能满足人们展，这就需要淘汰或加以变革。比如过年放鞭炮这件事，以往都是“爆竹声中一岁除",现在是静悄悄的过春节，请问你怎么看待这种风俗的变迁?知识与能力：了解我国著名的民间艺术。过程与方法：知道这些民间艺术的来源。情感、态度、价值观：了解我国民间艺术的现状。教学重点让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。教学难点探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。教学准备图片、多媒体课件、商品价格调查表三课时第一课时活动一：创设情境，走进民间艺术出示图片(北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影……)请同学们认真看一看，这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。(板书课题)观看视频《多彩的民间艺术》,直观感受多姿多彩的民间艺术。问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢?这么多的艺比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑等1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博2.小组发布：各小组合作探究，在(图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示)中任选两种形式，如“图片+故事”,“音乐+舞蹈”等，向全班同学发布你的民活动三、合作探究，了解家乡民间艺术(一)看一看，走进家乡民间艺术观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家受?我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育一格的风貌!(二)学一学，民间艺术零距离用智慧和汗水创造出的"生活结晶",代表着家乡人民的聪明智慧!通过大家刚才的体验，你能够猜一猜土家摆(三)做一做，探索家乡民间艺术探访地点：探访内容：名称简介重庆是国家历史文化名城，在3000余年历史中，创造了富有鲜明个性的巴渝文第二课时我们要继续走进这些民间艺术。出示视频《即将消失的十大民间艺术》,了解民间艺术衰落的现状。看到这样的报道，你有什么样的感受?出示教材新闻链接。有人说，这些东西消失就消失了，没有多大的关系，你怎么看?活动二、调查汇报探访结果，发布探访小组探访到的民间艺术现小组合作讨论，发布探访结论。思考这些民间艺术的现状的原因?设想它的未来可能是什么样?这些让我们感到骄傲的民间艺术为什么会衰落呢?先让我们来听一听春联的“自述"吧!图片展示"春联自述"o小组合作，讨论春联衰落的原因。民间艺术代表着我们民族的智慧，展现着家乡人民的才活动三、合作探究，人人行动保护民间艺术1.对于民间艺术的保护，我们少年儿童也能贡献一份力量。"阅读角"