教师寒假读书分享：《正面管教》课件

试·着·让·阅·读·成·为·一·种·习·惯教师TEACHER分享人：书籍让你悄悄成为你自己读书分享在书中遇见美好

你读过的书，经历过的事，等时间长了，那些细枝末节的，你都忘记了，剩下来的，就成了你的素质。书目简介书名：《正面管教》作者：[美]简

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尼尔森——杰出的心理学家、教育家主要内容：用正面管教的方法，培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。阅读理由：书中介绍了很多“不惩罚、不娇纵地有效管理孩子”的方法，受益匪浅。页数：309页我的读书笔记分享读书01内容摘要02感悟·启发03

行动指南

距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。以下是本人从事10多年教学经验总结出的超实用新高考英语专题复习讲义希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。内容摘要第6章

关注于解决问题第7章

有效地运用鼓励第8章

班会

第9章

家庭会议第1章

正面的方法第2章

几个基本概念第4章

重新看待不良行为

第5章

当心逻辑后果一、正面管教的方法二、“赢得”孩子与“赢了”孩子三、

重新认识不良行为四、关注于解决问题五、开好班会和家庭会议一、正面管教的方法内容摘要：老师：学生越来越难管、难教……家长：孩子越来越难养、难相处……12原因：社会变化、成年人的“模范”效应、过度保护、缺少培养的机会……现实中面临的管教问题及其原因疑惑：为什么现在的孩子没有普遍存在的那种责任感和上进心呢？内容摘要：培养一个具备良好品格的孩子，需要从“七项重要的感知力和技能”入手：七项重要的感知力和技能人际沟通能力强5对个人能力的感知力1内省能力强4对自己在生活中的力量或影响的感知力3对自己在重要关系中的价值的感知力2整体把握能力强6判断能力强7一、正面管教的方法内容摘要：大人与孩子之间三种主要的互动方式严厉（过度控制）有规矩但没有自由；没有选择；“我要你怎么做，你就得怎么做。”娇纵（没有限制）有自由但没有规矩；无限制的选择；“你想怎么做，就怎么做。”正面管教（有权威的；和善与坚定）有规矩也有自由；有限制的选择；“在尊重别人的前提下，你可以选择。”一、正面管教的方法内容摘要：正面管教：提倡不骄纵、不惩罚、和善而坚定的教育方式

是一种既不惩罚也不骄纵的养育孩子的方法，它以尊重与合作为基础，倡导父母通过营造和善而坚定的沟通氛围，培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这个过程中获得“归属感”和“价值感”。尊重合作自信自律责任感一、正面管教的方法二、“赢得”孩子与“赢了”孩子内容摘要1.当大人以惩罚、说教、控制来实施他们对孩子设置的限制时，往往会招致孩子的反叛和权力之争。换种方式，在制定和实施限制时让孩子参与进来，孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。2.要“赢得”孩子，而不是“赢了”孩子，以尊重、信任、协商、鼓励的方式获得孩子心甘情愿的合作。感悟·启发1.父母要适度放手，培养孩子自己动手、自己做事的能力。不要替孩子做任何他们自己能做的事情。2.相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。3.问孩子“该怎么做”要比告诉孩子“你要怎么做”更能引起孩子的注意，减少无效的说教。行动指南1.允许孩子为家庭生活（班级集体生活）做有意义的事情，并与父母一起做，边干边学，做完之后给予及时的、正向的反馈。2.赢得合作的四个步骤：①表达出对孩子感受得理解；②表达出对孩子的同情，而不是宽恕；③告诉孩子你的感受；④让孩子关注与解决问题。三、重新认识不良行为密码破译者1.密码破译：他真正想要告诉我的是什么。2.“我没有感受到归属感和价值感，而且我不知道该怎样以一种正确的方式来达到这一目标。”问题解决者1.识别不良行为背后的错误观点和目的；2.有两条线索可以帮助我们识别孩子的错误目的。3.对症下药，有效解决问题。对某个不良行为从来不会只有一种解决办法。一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。三、重新认识不良行为三、重新认识不良行为三、重新认识不良行为时机与孩子发生冲突时，要友善地退出来，去做“积极的暂停”，进入到“冷静期”，找准时机会取到事半功倍的效果。01改善而不是完美要为了改善而努力，但不必期待完美。追求完美往往会让人陷入深深的沮丧之中。02着眼于优点而不是缺点一个孩子（学生）有85%的优点，15%的缺点，你看到什么就得到什么。要从孩子的行为中找优点，将缺点转向优点的一面。03鼓励与赞扬的不同鼓励的长期效果在于它能让孩子自信。赞扬的长期效果是让孩子依赖于他人。引导孩子自省、自我评价、自我改变、自我认可、自信自立。04解决孩子不良行为的一些有效做法:四、关注于解决问题1.

正面管教关注的是教给孩子“要做什么”。孩子是整个过程的积极参与者，而不是被动接受者。2.关注于解决问题与关注于惩罚，会营造出一种非常不同的家庭氛围和教室氛围。3.解决问题的时机：孩子冷静下来之后。4.解决问题的设问方式：启发式问题“伤人”方案转为“帮人”方案的故事：例：2名学生没听见上课铃声而迟到头脑风暴1：怎么办？（关注逻辑后果—偏向惩罚）如：让他俩放学留下值日。头脑风暴2：怎样帮助他们准时回到教室？（关注于解决问题）如：准备一个闹钟，把时间调得提前一些。启发：前者关注的是过去，以及让两个孩子为自己的错误付出代价。后者关注的是解决问题，是帮助两个孩子将来做得更好。老师（家长）一个态度和技巧上的小调整，却能带来巨大的变化。作为老师（家长），要改变提问的方式来帮助孩子去除那些惩罚性的建议，多往解决问题上引导。内容摘要1.关于班会。当孩子们被允许和鼓励通过头脑风暴发表见解时，他们会有很多独特、杰出的想法。2.班会上避免以下态度和行为：①不要把班会变成说教的另一个平台。尽可能客观，可以表达自己的观点和看法，但不要评判。②不要把班会作为控制孩子们的手段，一旦被看穿，孩子们就不会合作了。行动指南有效班会的八个要素：围成一个圆圈；练习致谢和感激；设立一个议程；培养沟通技巧；每个人都是独特的存在；角色扮演和头脑风暴；分辨人们做事的理由；专注于非惩罚性的解决方案。行动指南定期召开家庭会议，使全家人能有机会在家庭会议上用头脑风暴法来找出解决问题的办法，并从中选择出对所有家庭成员都尊重的方法。五、开好班会和家庭会议

高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。二、课堂教学务必高效课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。三、学生训练务必得法教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。

距离高考还有一个月的时间了，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。临近高考的冲刺阶段应当如何合理安排？最后关头要注意哪些小环节可以为考生再赢得宝贵的几分？本人特别为考生精心准备了一份“考前30天备考指南”。英语一、英语听力：要坚持每天听1、调整并保持听力状态很重要。建议考前，考生要保持每天20分钟的听力练习量。2、真题最好反复演练。最后的30天，主要应该听去年各省市的高考听力试题和仿真度比较高的今年各市一模、二模试题。3、听写训练。做一些真题的听写训练。基本方法，先整体听一遍，然后听一句写一句，坚持听写完为止，然后再对照原文，检查自己错在哪里。另外值得一提的是，在正式考试中，做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。

二、词汇语法：坚持每天复习一部分在单项选择题上，适当做题是必要的，但不要采用题海战术。匀些时间看以前的听课笔记、讲义、以前做错的题目(错题集)也是复习该题型很好的方法。尤其要把做过的一些题，特别是错题，反复地看，同时简单的题要总结规律，难题记死记牢即可。要重视语境题、时态题、动词短语相关的单选题。关于语法，最近几年的高考在淡化语法，但并不是完全不考，而是以交际的方式考查，所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题，要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。语法重点要掌握时态、非谓语动词以及定语从句三大块的内容。三、完形填空：每天要保证做一篇1、培养语感。如何来培养语感呢？这里给同学们提一个成功学生使用过的、正确提高语感的方法：把去年的所有完形填空题正确答案填上，然后大声朗读，不要求背诵但是至少要能做到熟练朗读。在朗读中，慢慢领悟。2、坚持训练。每天要保证做一篇，这是量上的一个要求。还要把做错的做出标记，重点记忆。应重视文章的整体性和逻辑性。完形填空的过程就是由已知信息推出未知信息的过程。

四、阅读理解：重中之重阅读理解是高考的重头戏，提高成绩，阅读理解是关键。考试临近也要坚持阅读。与其陷入题海，不如抽出20-30分钟阅读英文篇章。1、阅读训练不停歇。在冲刺阶段，应多进行一些限时训练，通常每五篇阅读材料作为一组，在35到40分钟里完成。这样既可以保证考场上充沛的阅读精力和体力，又可以营造考试的氛围，还提高了阅读速度。2、阅读文章要复习。提倡在复习阅读的过程中对三点进行注意：单词、语法点以及复杂句。平时的阅读复习，在做完题目后要坚持每天读过几篇后，认真分析1-2篇。3、把过去老出现错误的归纳一下，看哪类题自己容易错，重点对付该类题。需要注意的是读文章应力求题材多样化，