三年级数学北师大版下册第六单元《比大小》教学设计教案

好好学习天天向上第第页北师大版数学三年级下册第六单元认识分数《比大小》教学设计课题比大小单元六学科数学年级三学习目标通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。能比较分母相同的或分子是1的两个分数的大小。培养学生动手操作，观察比较和初步对比、总结的能力。在引导学生探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。重点掌握比较分数的大小的方法，能正确比较分母相同或分子是1的两个分数的大小。难点会根据表示分数的图例比较分数的大小。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习导入：1、涂一涂。2、圈一圈。你有什么发现？3、教师谈话：今天我们就来研究分数大小的奥秘。板书课题：比大小。学生独立完成。通过完成练习，复习分一分（二）的内容，同时引出本课内容。讲授新课二、学习新知：比大小。1、eq\f(3,4)和eq\f(1,4)谁大？涂一涂，比一比。教师总结：从图上观看，三份比一份多，所以eq\f(3,4)大于eq\f(1,4)。2、eq\f(7,9)、eq\f(4,9)、eq\f(5,9)、eq\f(1,9)谁最大，谁最小？涂一涂，比一比。（）＞（）＞（＞（）教师巡视指导，总结。3、说一说：你发现了什么？教师根据学生的汇报总结：eq\f(3,4)和eq\f(1,4)，eq\f(1,9)和eq\f(4,9)它们每组的分母相同，分子不同。分母相同相同的分数，分子大的分数比较大。4、我出题你来比。eq\f(5,8)和eq\f(8,8)教师总结：eq\f(8,8)把整个圆都涂满了，说明eq\f(8,8)等于1，eq\f(8,8)大于eq\f(5,8)，即1大于eq\f(5,8)。教师订正。涂一涂：eq\f(5,5)和eq\f(7,7)。教师总结：分子分数相同的分数都等于1。也就是1可以写成任何一个分子分母相同的分数（0除外）。6、涂一涂：eq\f(1,2)和eq\f(1,4)、eq\f(1,5)和eq\f(1,3)。教师巡视指导。教师总结：分子是1的分数，分母大的反而小。7、eq\f(2,3)和eq\f(3,5)哪个大？教师总结：看不出来谁大是谁小！五年级时，我们还会再学习。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：判断题。1）小红吃了一个西瓜的eq\f(3,8)，小方吃了这个西瓜的eq\f(3,8)，他们吃的西瓜一样多。（）2）eq\f(1,4)比eq\f(1,7)小。（）第二关：比较下面每组分数的大小。eq\f(4,7)○eq\f(5,7)eq\f(9,9)○eq\f(4,9)eq\f(5,5)○1eq\f(3,3)○eq\f(7,7)eq\f(1,5)○eq\f(1,4)1○eq\f(8,9)第三关：圈一圈，比一比。eq\f(1,3)○eq\f(1,4)eq\f(5,8)○eq\f(3,8)第四关：小猫咪排队。（）＞（）＞（）＞（）（）＜（）＜（）＜（）5、第五关：用分数表示每种动物占动物总数的几分之几。并把它们从小到大排列。狮子占动物总数的（）；兔子占动物总数的（）；猴子占动物总数的（）。小狗占动物总数的（）。（）＜（）＜（）＜（）我们连闯五关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。学生动手涂一涂。学生独立解决。学生小组讨论，展示汇报。学生独立涂一涂，比一比，学生独立比较。学生独立涂一涂，比一比。学生独立尝试。学生独立完成。通过涂一涂，初步分母相同分数比大小的依据，同时培养学生的动手能力。通过涂一涂，进一步感知分母相同分数比较大的方法。通过小组讨论，总结出同分母分数比较大小的方法。通过涂一涂，发现八分之八等于一。通过涂一涂，发现分子分母相同的分数都和1相等。通过涂一涂比一比，发现分子都是1的分数的比较大小的方法。通过