2024秋新湘教版地理七年级上册教学课件 第六章 世界的发展差异 第2节 国际合作

第二节

国际合作

助力教学仅限个人使用，新课导入2024年9月4日至6日，中非合作论坛北京峰会暨第九届部长级会议在北京召开。来自中国和53个非洲国家的国家元首、政府首脑、代表团团长、非洲联盟委员会主席（以下称“双方”）以及外交部长和负责经济合作事务的部长分别出席峰会和部长会。双方赞赏中非合作论坛成立24年来，顺应和平、发展、合作、共赢的历史潮流，克服国际形势变乱交织、全球经济复苏乏力、新冠疫情肆虐等挑战，推动中非友好合作全面深入发展，成为南南合作的高效平台和引领国际对非合作的“金字招牌”。

助力教学仅限个人使用，学习目标1.结合实例,说明加强国际合作的重要意义2.知道构建人类命运共同体的时代背景,知道联合国、世界贸易组织、二十国集团等国际组织的作用。

助力教学仅限个人使用，目

录构建人类命运共同体国际合作中的重要组织

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体PART01

助力教学仅限个人使用，2015年12月12日,《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致同意通过《巴黎协定》。协定指出，各方将加强对气候变化威胁的全球应对，把全球平均气温较工业化前水平升高控制在2℃之内，并为把升温控制在1.5℃之内而努力；全球将尽快实现温室气体排放达峰，21世纪下半叶实现温室气体净零排放。《巴黎协定》是继《京都议定书》之后,《联合国气候变化框架公约》下的第二份具有法律约束力的文件。我国高度重视应对气候变化工作，实施应对气候变化国家战略，宣布碳达峰碳中和目标。数据显示，2022年我国碳排放强度较2005年下降超过51%，非化石能源占能源消费比重达到17.5%。发现构建人类命运共同体

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体1.想一想，国际社会为什么要签署《巴黎协定》？2.议一议，除应对全球气候变化之外，世界各国还有哪些领域需要

开展国际合作？签署《巴黎协定》是为了应对全球气候变暖。①交通运输领域；②环境污染领域；③能源安全领域等等。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体当今世界，在知识经济和信息时代的背景下，国家与国家之间各成体系、相对封闭的发展格局已被打破，资源、技术、人才、信息等逐渐成为全球共享的财富，各国各地区的联系越来越紧密，产业分工和生产协作越来越重要。世界各国彼此联系，相互依存，人类逐渐成为你中有我、我中有你的命运共同体。我国在践行人类命运共同体理念的过程中，始终坚持经济全球化正确方向，推动贸易和投资自由化便利化，推进双边、区域和多边合作，共同营造有利于发展的国际环境。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体国外汽车制造企业在中国建设这些汽车生产厂，主要是看上了巨大的中国市场。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体国外服饰公司在中国设立工厂，主要是利用中国巨大的劳动力市场和消费市场。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体美国某汽车的生产网络图：玻璃、收音机加拿大车身底板、齿轮瑞士阀门、螺母美国轮胎、内胎比利时排气机凸缘挪威风扇、皮带丹麦加、散热器奥地利灯管、汽缸头意大利金属构件瑞典油漆、轮胎荷兰启动器日本电气配线西班牙发电机法国配电器德国点火器、油泵英国某汽车生

产网络

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体数一数美国该汽车公司的汽车生产共有多少个国家参与，讨论：为什么要将零部件放在那么多国家生产呢？

该公司为了减少市场上的交易费用，把有供销关系的工厂合并在一起，形成跨国公司，零部件遍及15个国家。汽车生产的工业联系已经全球化，它们在全球范围内寻找最优区位，来降低成本，以获得最大的经济效益。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体说一说：该公司的汽车生产与哪些国家有着密切的协作关系？该公司的汽车生产与德国、日本、韩国、新加坡、美国等国有着密切的协作关系。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体上图中所表述的基本含义是什么？该公司的这种汽车生产方式有什么好处？基本含义：各国各地区的联系越来越紧密，产业分工和生产协作越来越重要。好处：对于汽车公司来说，既可以充分利用各地的自然资源和劳动力资源，降低生产成本，又可以提高产品质量；从全球经济发展来看，使世界各国的经济更加相互依赖，相互融合，经济全球化趋势越来越明显。

助力教学仅限个人使用，构建人类命运共同体面对日益严峻的全球性挑战，各国只有加强团结协作，深化和平合作，建立平等相待、开放包容、共享共赢的伙伴关系，才能实现长治久安和持续发展。

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织PART02

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织类型国际经济组织全球性的组织世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）、世界气象组织（WMO）等区域性的组织欧洲联盟（EU）、东南亚国家联盟（ASEAN）等政府间国际组织联合国（UN）、世界卫生组织（WHO）等非政府间国际组织红十字国际委员会（ICRC）、国际奥林匹克委员会（IOC）等讨论：这些组织都是干什么的？

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织性质：世界上规模最大、最有影响力的全球性国际组织。成员：目前已有193个成员国。总部：美国纽约组织机构：由安全理事会、托管理事会、秘书处、大会、经济及社会理事会、国际法院六个主要机构组成。其中安全理事会的主要职能是维护国际和平与安全，中国是安全理事会的5个常任理事国之一。宗旨：维护国际和平与安全；发展国际间以尊重各国人民平等权利及自决原则为基础的友好关系；进行国际合作，以解决国际间经济、社会、文化和人道主义性质的问题，并促进对于全体人类的人权和基本自由的尊重。联合国徽记

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织随着国际经济合作的日益增强，大量的跨国公司与国际经济组织不断出现，世界各国的经济更加相互依赖、相互融合。在国际经济问题的应对、经济活动的管理、经济争端的解决、经济合作的支持等方面，国际经济组织发挥着积极的作用。

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织世界贸易组织标志性质：国际性经济贸易组织。总部：瑞士日内瓦宗旨：促进世界经济发展和福利进步，主张贸易自由与公平。中国加入时间：2001年12月11日主要职能：减少各个国家和地区之间的贸易限制，控制和减免关税，以促进国际贸易的发展。

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织把下面这些全球性或区域性国际组织的标志，与其相应组织名称用线连接起来。博鳌亚洲论坛国际货币基金组织亚太经济合作组织亚洲基础设施投资银行

助力教学仅限个人使用，国际合作中的重要组织2022年以来，为了顺应国际调解发展态势的需求，我国与持相近理念的国家共同协商建立国际调解院这一政府间国际组织，为和平解决国际争端提供新的选择。查找资料，了解国际调解院成立的背景。国际社会对调解的需求日益增加，但目前国际上还没有专司调解的政府间国际组织。现有争端解决机构主要通过诉讼、仲裁等解决国际争端，一般仅将调解作为辅助或前置手段，未能满足国际社会日益增长的对调解的需求。为顺应国际调解发展态势和需求，中方与持相近理念的国家起草并达成了《联合声明》，决定共同发起建立国际调解院，专门提供调解服务，为各类国际争端提供友好、灵活、经济、便捷的解决方案。国际调解院将是一个由各方共同协商建立的，以条约为基础的政府间国际组织，致力于以和平友好的方式解决争议、处理分歧，是对现有机构和争端解决方式的有益补充，也将为和平解决国际争端提供一个新平台。

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的