2024秋新外研版英语一年级上册课件 Module 7 Unit 1

Unit1Isitadog?Module7

助力教学仅限个人使用，new新的形近few（形容词）很少对应old（形容词）旧的例句Shebuysanew

book.她买了一本新书。单元新词

助力教学仅限个人使用，kite风筝短语flyakite放风筝例句Heisflyingakite.他正在放风筝。单元新词

助力教学仅限个人使用，or或者形近on（介词）在……上面联想and（连词）和例句Doyoulikeapplesorbananas？你喜欢苹果还是香蕉？单元新词

助力教学仅限个人使用，not不（不是）巧记no（不）+t=not（不）联想isn't=isnot不是例句It'snotgreen.它不是绿色的。单元新词

助力教学仅限个人使用，monkey猴子复数monkeys美猴王例句It'sasmallmonkey.

它是一只小猴子。单元新词

助力教学仅限个人使用，help救命（呼救用语）联想help（动词）帮助，帮忙例句

Help！Whocanhelpme？救命！谁能帮助我？单元新词

助力教学仅限个人使用，Listenandpoint.1Look,mynewkite！Yourcatoryourkite？Oh,it'sacatkite.

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfind“Isita...?”2Look,Daming!What'sthat?

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfind“Isita...?”2Isitadog?No,itisn't.

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfind“Isita...?”2Isitamonkey?No,itisn't.

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfind“Isita...?”2Isitamonster?

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfind“Isita...?”2Yes,itis!Help!!

助力教学仅限个人使用，Listen,pointandfind“Isita...?”2Hello,boys!Look!It'sakite.

助力教学仅限个人使用，Yourcatoryourkite？你的猫还是你的风筝？知识讲解此句是一个省略的选择疑问句，其完整形式为：“Isityourcatoryourkite？”。or用于选择疑问句中，意为“或者”，表示选择关系，连接被选择的部分。1注意

选择疑问句不能用yes或no回答，应选择其中的一项或根据实际情况作答。

助力教学仅限个人使用，Isitadog?它是一只狗吗？知识讲解“Isita/an...？”是由is引导的一般疑问句，用于确认某物是什么，意为“它是一……吗？”。其肯定回答用“Yes,itis.”；否定回答用“No,itisn't.”。2例句

—Isita

monkey？它是一只猴子吗？—Yes,itis./No,itisn't.

是的，它是。/不，它不是。

助力教学仅限个人使用，Listenandsay.3A:Isitamonkey?B:No,itisn't.A:Isitadog?B:Yes,itis.

助力教学仅限个人使用，4Practise.

助力教学仅限个人使用，4Practise.Isitamonkey?No,itisn't.Isitamonster?Yes,itis.

助力教学仅限个人使用，随堂练习读一读，选出正确的答案。()1.Yourcat_____yourkite?A.andB.orC.no()2.—Isitadog?—______A.Yes,itisn't.B.No,itisn't.C.No,itis.BB

助力教学仅限个人使用，随堂练习看图，选择正确的答语。()1.Isitamonkey?

A.Yes,itis.B.No,itisn't.A

助力教学仅限个人使用，随堂练习看图，选择正确的答语。()2.Isitadogcat?

A.Yes,itis.B.No,itisn't.B

助力教学仅限个人使用，课时小结词汇:newkiteornotmonkeymonsterhelp句子:Yourcatoryourkite？Isitadog?

助力教学仅限个人使用，THANKS教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，