2024秋新外研版英语一年级上册教学课件 Module 6 Unit 1

Unit1What'sthis?Module6

助力教学仅限个人使用，schoolbag书包巧记school（学校）+bag（包）=schoolbag（书包）例句Myschoolbag

isveryheavy.我的书包很重。单元新词

助力教学仅限个人使用，book书形近

look（动词）看短语abook一本书例句Ilikereadingbooks.我喜欢读书。单元新词

助力教学仅限个人使用，pen钢笔形近

ten（数词）十短语penpal笔友例句Ihaveanewpen.我有一支新钢笔。单元新词

助力教学仅限个人使用，pencil铅笔形近pen（钢笔）+cil=pencil（铅笔）例句Hehasared

pencil.他有一支红色的铅笔。单元新词

助力教学仅限个人使用，ruler直尺短语

alongruler一把长直尺例句

Whoserulerisit?

是谁的直尺？单元新词

助力教学仅限个人使用，Listenandpoint.1What'sthis,Sam?It'sapanda?

助力教学仅限个人使用，Listenandpoint.1What'sthis,Daming?Oh,it'sacat!

助力教学仅限个人使用，Amy！What'sthis？2It'smyschoolbag.What'sthis？It'sabook.Listen,pointandfind“What'sthis?”

助力教学仅限个人使用，What'sthis？2It'sapen.What'sthis？It'sapencil.Listen,pointandfind“What'sthis?”

助力教学仅限个人使用，What'sthis？2It'saruler.What'sthat,Tom？It'syou,Amy!Listen,pointandfind“What'sthis?”

助力教学仅限个人使用，What'sthis,Sam?这是什么，萨姆？知识讲解当我们不认识近处的某事物或不知道它的名字时，可以用“What'sthis?”来询问。答语通常是“It'sa/an...（它是一……）”1例句

—What'sthis?这是什么？—It'sabook.是一本书。

助力教学仅限个人使用，What’sthat,Tom？那是什么，汤姆？此句型常用于询问离说话人较远的事物是什么，一般不用this或that来回答，通常用it代指，即“It'sa/an...”。知识讲解例句

—What'sthat,Amy?这是什么，埃米？—It'sapencil.是一支铅笔。2

助力教学仅限个人使用，Listenandsay.3What'sthis?It'sapen.

助力教学仅限个人使用，Listenandsay.3What'sthis?It'saschoolbag.

助力教学仅限个人使用，4Practise.

助力教学仅限个人使用，4Practise.What'sthis?It'sadoor.

助力教学仅限个人使用，4Practise.What'sthat?It'sabook.

助力教学仅限个人使用，随堂练习读一读，选出正确的答案。()1.—What's_____?—It'saruler.A.isB.thisC.you()2.—What'sthat?—It's______book.A.aB.anC.toBA

助力教学仅限个人使用，随堂练习看图，判断对错。()1.—What'sthis?—It'sapencil.×

助力教学仅限个人使用，随堂练习看图，判断对错。()2.—What'sthis?—It'saschoolbag.√

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windo