2025年幼教基本功培训：聚焦儿童全面发展

2025年幼教基本功培训：聚焦儿童全面发展汇报人：时间：202X.X01一、幼教基本功与儿童健康02二、幼教基本功与儿童认知发展03三、幼教基本功与儿童社会性发展04四、幼教基本功与儿童情感发展目录Content05五、幼教基本功与儿童艺术素养PART01一、幼教基本功与儿童健康根据《中国儿童发展纲要（2021—2030）》，完善涵盖婚前、孕前、孕期、新生儿和儿童各阶段的出生缺陷防治体系，预防和控制出生缺陷，为儿童健康监测提供全面保障。借鉴上海经验，从2023年到2024年，上海的幼儿园在园户外活动时间增加了15%，幼儿的肥胖率和视力异常率等问题也得到了显著改善，为健康监测提供了实践参考。健康监测体系的构建依据《中国儿童发展纲要（2021—2030）》中提到的5岁以下儿童贫血率和生长迟缓率分别控制在10%和5%以下，儿童超重、肥胖上升趋势得到有效控制等目标，制定科学的评估方法与工具。参考《中国儿童发展纲要（2021—2030）》中提到的0—6岁儿童眼保健和视力检查覆盖率达到90%以上的要求，结合实际，开发适合幼儿园使用的视力检查工具和方法。评估方法与工具（一）幼儿健康监测与评估依据《中国儿童发展纲要（2021—2030）》中普及儿童健康生活方式的要求，通过幼儿园的日常活动，引导儿童养成良好的饮食、运动和睡眠习惯。参考上海幼儿园增加户外活动时间的做法，鼓励儿童多参与户外活动，增强体质，培养健康的生活方式。健康生活方式的培养02根据《中国儿童发展纲要（2021—2030）》中提到的以早产、低出生体重、贫血、肥胖、心理行为异常、视力不良、龋齿等儿童健康问题为重点，推广儿童疾病防治适宜技术，建立早期筛查、诊断和干预服务机制。借鉴上海在幼儿健康方面的成功经验，加强幼儿园与医疗机构的合作，定期开展儿童常见疾病的筛查和预防活动。常见疾病的预防与干预01（二）健康促进与疾病预防PART02二、幼教基本功与儿童认知发展课程内容的多元化依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》，注重课程的多元化和特色化发展，引入音乐、美术、体育等特色课程，以及开展丰富的课外活动和社会实践，以激发孩子们的学习兴趣，促进全面发展。参考2025年幼教行业的发展趋势，幼教机构将更加注重课程的优化与多元化，结合实际，设计涵盖语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域的综合课程。教学方法的创新根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，创新教学方法。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，积极探索线上线下融合的发展模式，通过在线教育平台、教育APP等科技手段，为家长和孩子提供更加便捷、高效的教育服务。（一）课程设计与实施语言表达与交流能力依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过创设丰富的语言环境，鼓励儿童大胆表达和交流。参考2025年幼教行业的发展趋势，利用智能化、个性化的教育方式，提升儿童的语言表达和交流能力。思维能力的拓展根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过游戏、故事等多种形式，拓展儿童的思维能力。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。（二）语言与思维能力培养PART03三、幼教基本功与儿童社会性发展依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过组织集体活动和小组合作，培养儿童的社交技能。参考2025年幼教行业的发展趋势，利用智能化、个性化的教育方式，提升儿童的社交技能。根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过游戏和实践活动，提升儿童的合作能力。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。社交技能的培养合作能力的提升（一）社交技能与合作能力依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，将品德教育融入幼儿园的日常活动中，培养儿童的良好品德。参考2025年幼教行业的发展趋势，利用智能化、个性化的教育方式，提升儿童的品德教育效果。品德教育的融入根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过故事、游戏等形式，引导儿童树立正确的价值观。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。价值观的引导（二）品德教育与价值观引导PART04四、幼教基本功与儿童情感发展情感认知的培养依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过丰富的情感体验活动，培养儿童的情感认知能力。参考2025年幼教行业的发展趋势，利用智能化、个性化的教育方式，提升儿童的情感认知效果。情感表达的支持根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，鼓励儿童自由表达情感，给予积极的反馈和支持。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。0102（一）情感认知与表达心理调适的支持根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，关注儿童的心理健康，提供必要的心理调适支持。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。情绪管理的引导依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过情绪管理教育，帮助儿童学会识别和管理自己的情绪。参考2025年幼教行业的发展趋势，利用智能化、个性化的教育方式，提升儿童的情绪管理能力。0102（二）情绪管理与心理调适PART05五、幼教基本功与儿童艺术素养依据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过欣赏优秀的艺术作品，培养儿童的艺术欣赏能力。参考2025年幼教行业的发展趋势，利用智能化、个性化的教育方式，提升儿童的艺术欣赏效果。艺术欣赏的引导根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，通过艺术活动，培养儿童的审美能力。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。审美能力的培养（一）艺术欣赏与审美能力0102根据《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中提到的深化学前教育专业改革，完善培养方案，强化学前儿童发展和教育专业基础，注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力，鼓励儿童大胆表现自己的艺术创作，给予积极的评价和鼓励。借鉴2025年幼教行业的发展趋势，结合实际，开展项目式学习、情境教学等创新方法，激发孩子的学习积极性和创造力。