教学副校长在教师例会议上讲话：教师成长的4个关键阶段

各位老师，今天我想与大家分享一些关于教师专业成长的思考。在教育这条路上，我们每一位教师都在不同的成长阶段中前行。今天，我将这个成长历程划分为四个关键阶段，希望能给各位带来一些启发。第一阶段：求稳立足这是教师职业的起点要求。刚刚踏入教育行业的老师们可能会觉得这个阶段过于基础，甚至有些轻视——难道我连课都上不好吗？事实上，这个问题在众多新教师身上确实普遍存在！所谓的"求稳立足"，并不仅仅指能够完成教学任务这么简单，而是要在课堂教学、班级管理、与学生沟通等多个方面保持稳定的表现。以我听课的经验来看，很多年轻教师在这一阶段还需要更多的历练和提升。班级管理往往是年轻教师面临的第一个挑战。上周我听了张老师的课，课程内容准备充分，但教学节奏被不断打断，有学生小声交谈、有人玩手机、还有学生随意走动。一节45分钟的课，实际有效教学不足30分钟。这就是典型的"求稳"阶段未达标的表现。又如李老师在讲授《分数乘法》时，虽然知识点讲解清晰，但忽略了学生的反馈信号，有近三分之一的学生眼神游离，显然没有跟上教学节奏，这同样是"求稳"不足的体现。教师若无法在这一阶段稳固立足，便很难进入更高层次的教育教学境界。这个阶段的关键是要确保课堂秩序、教学内容和课堂气氛的基本稳定，为下一阶段的发展奠定基础。第二阶段：求精提质这是教师职业的提升要求。所谓"求精提质"，就是在基本稳定的教学基础上，追求教学效果的优化和课堂效率的提高，通过精心设计的教学环节、合理安排的教学节奏，以及有针对性的教学方法，确保每一分钟都能发挥最大的教学效能。从教学设计角度来说，一堂课不仅要完成教学任务，更要考虑学生的认知规律和接受能力，设计符合学科特点的教学流程。每一个教学环节的衔接要自然流畅，每一个教学活动的设置要目标明确，每一次师生互动的设计要深思熟虑。比如王老师教授《牛顿第一定律》时，先让学生观察现象，提出疑问，然后设计简单实验验证猜想，最后引导学生自己总结规律。整个过程环环相扣，学生思维活跃，课堂气氛活跃而不失秩序，这就是"求精提质"的典范。相比之下，有的老师在讲同样的内容时，直接讲解定律内容，然后做几个例题，最后留下作业，整个过程虽然也能完成教学任务，但学生参与度低，思维深度不够，这就是没有做到"求精提质"。"求精提质"阶段的教师，能够让每堂课都充满张力和活力，学生在每一个环节都能有所收获，在每一次思考中都能获得成长。第三阶段：求新创变这是教师职业的进阶境界了。教育不是一成不变的，教学也不应该墨守成规。"求新创变"就是要敢于尝试新的教学理念、新的教学方法、新的教学手段，将传统与现代、经典与创新巧妙融合，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。所谓"求新"，不是为了新而新，而是要在教育的本质和规律基础上进行合理的创新。我们学校的赵老师在教授《概率》这一抽象概念时，将数学课搬到了操场上，让学生通过投掷硬币、抛掷飞镖等实际活动，亲身体验概率的概念。这种教学方式让学生在玩中学、在做中思，将抽象概念具象化，大大提高了学习效果。又如，林老师在语文课上采用"微电影"形式教学，让学生将课文内容改编成剧本，分组录制成视频作品。这种创新教学方法不仅让学生深入理解文本，还培养了他们的创造力、表达能力和团队合作能力。一位学生后来告诉我："以前只是为了考试而读课文，现在是为了理解人物、感受情感而读课文，完全不一样了。""求新创变"阶段的教师，不仅要有创新的意识和勇气，更要有扎实的教学功底和对教育本质的深刻理解。只有这样，创新才能有的放矢，变革才能事半功倍。第四阶段：求远育人这是教师职业的最高境界了。教育的目的不仅是传授知识，更是培养人。"求远育人"就是要跳出具体学科的局限，着眼于学生的长远发展，关注学生的全面成长，培养学生的核心素养和关键能力。"求远"意味着教师要有远见卓识，不仅关注学生当下的学业成绩，更要着眼于学生未来的发展潜能；不仅传授书本知识，更要培养学生的思维方式和价值观念；不仅教会学生"是什么"，更要引导学生思考"为什么"和"怎么办"。陈老师是我们学校的一位"求远育人"的典范。在她的物理课上，学生不仅学到了物理知识，还培养了科学思维和探究精神。她经常引导学生将物理原理与日常生活联系起来，鼓励学生质疑、探究、创新。一次课后，一位学生感慨道："陈老师的课不仅教会了我物理，更教会了我如何思考。"又如，刘老师在历史教学中，不仅关注历史事实，更注重培养学生的历史思维和人文素养。在讲授《鸦片战争》时，她不仅讲述了战争的过程和结果，更引导学生思考战争背后的文化冲突和国家命运，激发了学生的家国情怀和责任担当。"求远育人"阶段的教师，已经超越了具体学科和教学技能的局限，成为学生成长路上的引路人和人生导师。他们不仅教书，更育人；不仅关注知识，更关注人格；不仅着眼当下，更着眼未来。各位老师，教师成长的四个阶段——"求稳立足"是基础，是确保教学质量的前提；"求精提质"是提升，是追求教学效率的关键；"求新创变"是创新，是保持教育活力的源泉；"求远育人"是境界，是实现教育价值的核心。每位教师都处在不同的成长阶段，都有自己的优势和短板。希望大家能够认清自己所处的阶段，明确努力的方向，不断提升自