广东省广州市天河区2025届高三综合测试（二）语文试题及参考答案(含评分细则)

2025届天河区普通高中毕业班综合测试(二)语文本试卷共8页，满分为150分，考试用时150分钟。注意事项：1.答卷前，考生必须用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、座位号和考生号填写在答题卡相应的位置上，再用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：作为健全提升产业链供应链韧性和安全水平制度的重大举措之一，我国举办了全球首个以供应链为主题的国家级展会——中国国际供应链促进博览会(以下简称“链博会”)，并以“链接世界，共创未来”为主题，把全球相关产业链供应链各环节最具代表性、最有特色的企业汇聚起来，为维护全球产业链供应链稳定畅通，推动世界经济加快复苏注入更大动能。从首届链博会成果来看，共签署合作协议、意向协议200多项，涉及金额1500多亿元人民币，515家中外企业和机构参展，观展人数达到15万人次，展现了强大影响力，成为中国打造的又一国际公共产品。在第一届链博会成功举办的基础上，第二届链博会将于2024年11月26至30日在北京中国国际展览中心举办。本届展会将设置先进制造链、清洁能源链、智能汽车链、数字科技链、健康生活链、绿色农业链六大链条和供应链服务展区，并围绕这些链条和供应链服务展区举办专题论坛和招商推介、供需对接、新品发布等配套活动。尤其是新增的先进制造链展区，将系统展示全球先进制造领域从研发设计、新材料运用、关键零部件加工到智能制造的全产业链过程，充分体现新质生产力特征。因此，高水平办好链博会，持续提升链博会对世界经济发展和中国式现代化的赋能作用，意义重大。要提升链博会的赋能作用，首先要拓展链博会开放平台示范功能，着力将链博会打造成供应链上中下游衔接、大中小企业融通、产学研用协同、中外企业互动的开放型平台。持续发挥链博会形成的开放动力，强化与国际知名跨国公司合作，形成良好的产业链供应链国际合作环境。其次，要推动供应链产业链管理体制改革，先行先试，精准发力，解决制约中国产业链和供应链开放合作的各种障碍，打造市场化、法治化、国际化的一流营商环境，为产业链供应链安全提供保障。此外，还要拓展链博会的品牌传播效果，借助媒体对链博会进行国内外全方位推广宣传，形成与进博会、广交会同等的品牌影响力。在链博会平台上搭建常态化的企业联盟，让全球工商企业携手成链、聚沙成塔，旗帜鲜明反对保护主义和各种形式的“脱钩断链”，共同维护全球产业链供应链稳定畅通，高水平构筑安全稳定、开放包容、互利共赢的全球产业链供应链体系。(摘编自蓝庆新、袁峻伟《提升链博会赋能作用》)材料二：12月2日，北京大学南南合作与发展学院组织学员参观了首届链博会。这些学员都是来自不同国家的青年官员，希望找到解决各自国家问题的办法，探索未来发展繁荣的道路。本刊记者采访了其中一位非洲学员———赞比亚投资工业发展公司副主管奇佳(ChitaluChisanga)，听听他对链博会这一全球首个以供应链为主题的高规格展会的看法。中国新闻发布：①？奇佳：本届链博会上，从农业到高科技，各个领域的最新成果齐聚一堂，展现了产业的多样性。绿色产业包括电力、交通、航空高新技术，以及先进的医疗和人工智能产业等，这些供应链深深吸引了我。例如，在智能汽车链展区，展示内容为各种零部件，这些零部件可能并非全部在中国境内采购和制造，而是来自不同国家或地区，凸显了良好、完整供应链的必要性。中国新闻发布：您如何看待全球供应链面临的挑战？您认为本届链博会是否为应对这些挑战提供了新的思路或解决方案？奇佳：在我看来，对于发展中国家来说，我们所面临的最大挑战是基础设施建设，既包括先进的互联网连接技术等“软”基础设施，也包括港口、机场、公路和铁路等“硬”基础设施。基础设施的匮乏阻碍了大多数发展中国家商品和服务的流动。同时，在发展中国家，人力资本也是一个挑战。链博会可以在基础设施项目、技术转让和能力建设等方面增进协作，有助于中国与非洲联盟等区域性组织，特别是同共建“一带一路”国家之间建立稳固的合作关系。中国新闻发布：②？奇佳：在我看来，在气候变化的影响下，下一次工业革命将是绿色革命。提高发电能力是赞比亚经济发展的当务之急，赞比亚需要通过链博会这一平台，与各国、地区进行更深入的交流与合作，特别是在绿色能源和高科技领域。赞比亚矿产资源丰富，包括钴、铜、锂、镍、锰和稀土等，这些资源在绿色能源产业发展中至关重要。除此之外，我也期待本国企业通过链博会在工业发展、矿产增值、农业现代化和运输系统改善等方面有深入的交流与合作，以促进产品的流通。中国新闻发布：您对链博会未来的发展有何期待或建议？奇佳：我期待链博会可以推动建立一个具有公平公正规则的贸易机制，并与非洲联盟建立正式合作关系。目前，非洲国家难以在世界贸易组织框架下充分参与工作并获益，我希望链博会能够在这方面带来改观。中国的国内生产总值几乎是非洲的5倍，这一差距不应该仅仅被视为一个挑战，而更应被视为贸易增长的一个巨大机遇。非洲国家可以充分发挥资源优势，在绿色技术发展中扮演至关重要的角色。(摘编自陶恒《非洲官员眼中的链博会》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.在全球经济增长放缓的形势下，中国开创性地举办链博会，既提升了中国的影响力，也有利于全球经济的复苏。B.当前依然存在贸易保护主义，全球工商企业应精诚合作，共同维护产业链供应链的稳定畅通，促进其良性发展。C.基础设施建设和人力资本的匮乏是全球供应链面临的主要挑战，链博会能为应对挑战提供新的思路或解决方案。D.非洲国家资源丰富，可以充分发挥自身优势、借助高规格的链博会平台与其他国家、地区达成深入交流与合作。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)A.得益于第一届链博会的成功经验、第二届链博会优化了展区设置和相关服务，水平更高，意义也更为重大。B.如果你想了解智能动车组运用了哪些新材料，第二届链博会先进制造链展区的中国中车展台可能给你答案。C.只要利用好媒介的力量，加强推广宣传，链博会就有望成为中国继进博会、广交会之后的又一张闪亮名片。D.世界贸易组织缺少具有公平公正规则的贸易机制，使得非洲国家难以在其框架下充分参与工作并从中获益。3.下列选项，最不适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是(3分)A.链博会设置了参展产品专利申请受理窗口和法律工作服务站，以提供全方位的法律及纠纷解决服务保障。B.第二届链博会首次设立了主宾国和主宾省，分别由匈牙利和湖北省担任，双方签约了18个重点合作项目。C.链博会上，60余家先进制造链参展企业共同呼吁企业树立绿色低碳发展理念，推动能源消费结构的优化。D.第二届链博会依托吉祥物“链氪”，在CCTV13频道推出“链氪探链”系列节目，讲述一条条“链”上故事。4.请根据材料二中受访者的回答，在横线处分别填上采访者提出的一个问题。(4分)

5.中国贸促会副会长张少刚评价链博会“充满十足‘链’味”。“链”味体现在哪些方面？请结合材料进行说明。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。渔家浓烈王月鹏在胶东乡下，几乎家家户户的院子里都有一个酱缸，里面盛了煮熟的麦与豆，经过磨粉和发酵，制作成了面酱。大葱蓏酱，这是乡间最常见的菜了。海边人也做酱，他们用虾做成虾酱，用小海蟹做成蟹酱，用小鱼发酵做成鱼酱。酱便于储存，好下饭。根据《论语》记载，孔子当年也吃酱，他说“不得其酱，不食”。跟渔民打交道，会觉得他们大咧咧的，什么也不在乎。他们的生活似乎比别处更粗糙也更浓烈。他们吃饭口味重，常说“没盐短酱”的，意思是不够味。夏天出海流汗多，需要多吃盐。说话嗓门大，因为在海中说话，要穿过风和浪的声响。脾气急，常年在海里，遇了情况，不能懈怠。他们做事不拘小节，大碗喝酒，大口吃肉。在初旺渔村，村人结婚喝喜酒都是不收红包的，他们觉得出海有太多的不确定性，如果收了礼，欠下这份人情，终究是块心事，于是村人就达成了办喜事互不随礼的约定。若是有人突破了这规矩，喜主会找时间把礼金退还回去。在他们的传统中，并不过多考虑那些长远的日子，更愿意用心用力把握好当下。浓烈不是粗放，他们当然也有比别人更为细心之处，比如对味道的要求。用皱鱼包饺子，是胶东沿海的一个特色，这种水饺的特点就是个头大，状若包子。做法也很讲究，将鲅鱼去骨去皮之后，鱼肉加点菜，加点水，加点调料，然后用筷子将鱼肉顺着同一个方向搅拌，直到搅成糊状。在有经验的渔妇看来，搅馅的时候，顺时针或者逆时针都可以，只是必须一个方向，否则纹理就乱了，会影响味道。她们特意强调了搅拌鲅鱼馅需要朝着一个方向。这是多么细心的艺术啊。

冬至吃饺子的习俗，传说与纪念东汉名医张仲景发明治疗耳朵冻伤的食品有关。在过去的年代，冬天是常冻伤耳朵的。那时四季分明，冬天比现在寒冷，对于乡下人来说，过冬是一件严肃的事。当然，这里面也有宽松与欢乐，忙碌一年，到了冬天终于可以歌下来，不必再牵挂地里的庄稼。年节吃饺子，取其团圆吉祥的寓意。大多是蔬菜或肉馅，用鲅鱼做馅包水饺，这在村人眼中是一件奢侈的事。乡下人很少吃鱼，把鱼做成水饺太贵了，对一般家庭来说简直是不可想象的。我的邻居有个在镇上做厂长的亲戚，逢年过节家里的鱼吃不了，就做成鲅鱼水饺，再有剩余的，就在院子里晒成鱼干。我每次走进他家的院子，内心都会泛起波澜，要知道，我家只有在过年时才能吃上鱼。后来我定居海边，可以常吃鲅鱼水饺了。这种水饺，皮薄馅多，有不可替代的味道。这种特色并非出于美食想象。在当地渔民眼里，皮薄，是因为以前粮食比鱼更贵，要节省粮食。馅多，饺子个头大，状若包子，是因为渔民出海，吃一个顶一个，与工作性质以及渔民性格有关，在海上风里来浪里去，他们不太习惯小巧之物。再说那酱，与咸菜有着同等功用，是利于下饭的。汪曾祺先生曾在《咸菜与文化》中写道：“如果有人写一本《咸菜谱》，将是一本非常有意思的书。”他把咸菜与文化相提并论，有很多新见。在我的记忆中，咸菜更与贫苦的生存相关，最简单的饭菜，喂养和支撑了最繁重的体力劳动。那些以咸菜下饭的劳动者，他们不会想到，他们不得不吃的咸菜，在别人那里也是一种所谓的文化。如今，吃咸菜成为一种口味的点缀。过去不是这样的。过去没有更多的菜，咸菜是主打。每到冬季，家里会用泥封好咸菜缸，里面腌的主要是白萝卜、胡萝卜、芥菜疙瘩、白菜帮子。咸菜下饭。家家户户院子角落里都摆放着一个咸菜缸。农忙的时候，带着干粮和咸菜上山干活，能吃饱饭。到了冬天，没有农活了，咸菜量也要控制，为的是控制饭量。那时候，粮食是要算计着吃的。在那个贫寒的年代，能填饱肚子，已是很不易的了。村里有一户人家，做菜使用花生油，是用筷子在油瓶里蘸一下，再把筷子放进锅里涮一下。这般操作，一瓶油可以吃半年。这户人家成为村里会过日子的典范。即使在最贫苦的日子里，渔民也没有停止对于美味的追求。在福山，有个厨师炒菜时会从布兜里摸出一把粉末，撒入菜中，菜味更加鲜美。后来才知，那些神秘的粉末是用海肠子磨成的作料。一道菜，关键在于调料，而这种调料大多是就地取材。他们从来没有放弃对“调料”的寻找和发明，懂得如何给既有的生活注入一种新味道，追求一种新状态，让日子变得更有滋味。走在渔村的街上，看行人来来往往，从他们的面部表情，甚至从他们的背影，即可判断是本村人还是外来人。在渔村待得久了，不管是神态，还是说话和走路的方式，都会发生一些变化，变得更为浓烈。是的，是浓烈。我所能想到的，就是“浓烈”这个词语。他们浓烈，他们粗糙，他们也有平淡和细腻的一面。比如，对于事物的命名，他们从“帆船”想到“翻船”，所以就改称帆船为“风船”、船帆为“船篷”。这些貌似粗糙的人，对谐音之类的细节如此看重与讲究，只因心中有所讳。他们把自己无力把握的事情，交给看不见的更大的力量来处理。他们相信，有一种超越人的力量，存在于他们头顶的天空，也存在于他们跳动的心上。那年夏天我是在渔村度过的，把自己放置到一个完全陌生的环境中，有粗粝的海风，有大嗓门的说话，有各种奇异的传说，面前这个陌生世界缓缓打开的过程，其实也是一个打开自我的过程。我在自己的内心深处，看到那个倔强的老船长，看到那些鸥鸟，看到那些远行的和归来的船。我经由它们，一次次地与自我确认，又一次次地与自我告别。那些渔民的故事打动了我，也改变了我，我从他们身上看到以前不曾被发现和确认的我自己。(摘编自王月鹏《从大海到人海》)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.村民结婚时遵循不收红包的习俗，避免因出海的不确定性而带来人情债，反映他们珍视当下，谨慎面对未来的心态。B.作者描绘了胶东渔村的生活细节，从制作面酱到鲅鱼饺子，再到腌制咸菜，无不展现了浓郁的地方特色和风土人情。C.改帆船为“风船”、船帆为“船篷”，这种命名方式反映了胶东人民对不可控情况的逃避和对超越人类力量的依赖。D.文章通过对本村人和外来人的神态、言行和走路方式等方面的对比，突出了作者对渔村生活的细致观察和独特感受。7.文章多次提到“浓烈”一词，关于“浓烈”在胶东渔村文化中的具体体现，以下说法不正确的一项是(3分)A.生活态度浓烈，渔民常大碗喝酒、大口吃肉，他们豪饮豪食，尽显淳朴之乐和豁达洒脱的人生态度。B.食物味道浓烈，渔民喜用面酱、咸菜调制浓烈的味道，这种对美食的追求反映了他们对生活的热爱。C.情感表达浓烈，渔民的语言行为直率豪爽，做事不拘小节，说话嗓门大、脾气急，喜怒哀乐皆溢于言表。D.人与自然关系浓烈，渔民依靠海洋生活，与海洋关系密切，日常生活和文化心理都受到海洋的影响。8.文中引用孔子和汪曾祺的言论，请分别分析这两处引用的作用。(4分)

9.作者在使用第三人称的过程中两次插入第一人称，请结合文本分析其效果。(6分)

二、古代诗文阅读(37分)(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：文者，贯道之器也。不深于斯道，有至焉者，不也。《易》繇爻象，《春秋》书事，《诗》咏歌，《书》《礼》剔其伪，皆深矣乎！秦汉已前，其气浑然；迨乎司马迁、相如、董生、扬雄、刘向之徒，尤所谓杰然者也。至后汉、曹魏，气象萎靡；司马氏已来，规范荡悉；谓《易》已下为古文，剽掠借窃为工耳！文与道蓁塞，固然莫知也。先生生于大历戊申，幼孤，随兄播迁韶岭。兄卒，鞠于嫂氏，辛勤来归。自知读书为文，日记数千言；比壮，经书通念晓析，酷排释氏，诸史百子，皆搜抉无隐。汗澜卓踔，渊泫澄深，诡然而蛟龙翔，蔚然而虎凤跃，铿然而韶钧鸣。日光玉洁，周情孔思千态万貌卒泽于道德仁义炳如也。洞视万古，惘恻当世，遂大拯颓风，教人自为。时人始而惊，中而笑且排，先生志益坚，终而翕然随以定。呜呼！先生于文，摧陷廓清之功，比于武事，可谓雄伟不常者矣！(节选自李汉《昌黎先生集》序①)材料二：愈之所为，不自知其至犹未也；虽然，学之二十余年矣。始者，非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！其观于人，不知其非笑之为非笑也。如是者亦有年，犹不改。然后识古书之正伪，与虽正而不至焉者，昭昭然白黑分矣，而务去之，乃徐有得也。气，水也；言，浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。虽如是，其敢自谓几于成乎？虽几于成，其用于人也奚取焉？虽然，待用于人者，其肖于器邪？用与舍属诸人。君子则不然。处心有道，行己有方，用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。如是者，其亦足乐乎？其无足乐也？有志乎古者希矣，志乎古必遗乎今。吾诚乐而悲之。亟称其人，所以劝之，非敢褒其可褒而贬其可贬也。问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。愈白。(节选自韩愈《答李翊书》)注：①韩愈的诗文由其学生李汉编纂成《昌黎先生集》。李汉在序中阐述了韩愈的文学创作主张，并对其功绩成就进行了评价。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)周情A孔B思C千态D万貌E卒泽F于道德G仁义H炳如也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.窃，窃取，与《答司马谏议书》中“窃以为与君实游处相好之日久”的“窃”意思不同。B.比，等到，与《子路曾皙冉有公西华侍坐》中“比及三年”的“比”意思相同。C.其，恐怕，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”意思不同。D.劝，劝勉，与《兼爱》中“恶得不禁恶而劝爱”的“劝”意思不同。12.下列对材料有关内容的分析和概述，不正确的一项是(3分)A.秦汉之前文气浑然，等到西汉，依然有司马迁、司马相如等人的杰出作品问世，然而晋朝司马氏掌权以来，文章规范荡然无存。B.韩愈大力整顿文风，教导世人如何写作，时人对此表现出了不同的态度，但韩愈的意志更加坚定，他的主张最终被世人所接受。C.韩愈有志于学习古文，他要求自己读夏商周三代和东西两汉的书籍，存留圣人的意志，不然就会感到若有所失，茫然困惑。D.韩愈感慨如今有志于学古之人稀少，而他之所以一再称赞那些有志于学古的人，只是为了勉励他们，并非敢随意表扬或批评他人。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)不深于斯道，有至焉者，不也。

(2)用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。

14.韩愈的文学创作主张有哪些？请结合材料简要概括。(5分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这两首诗词，完成15~16小题。题春江渔父图杨维桢一片青矢白鹭前，桃花水泛住家船。呼儿去换城中酒、新得槎头缩项鹯。渔父词二首(其一)赵孟頫渺渺烟波一叶舟，西风落木五湖秋。盟鸥鹭、傲王侯、管甚鲈鱼不上钩。15.下列对诗词的理解和赏析不正确的一项是(3分)A.杨诗前两句再现画中青天白鹭、桃花流水的春景，为下文换酒庆收获的情景作铺垫。B.赵词中数词的使用，凸显了渔父的遗世独立与秋江的辽阔深邃，丰富了诗歌的意境。C.这两首诗词意象丰富，画面感强，注重通过多个意象的叠加来表现渔父的生活情趣。D.杨诗语言流畅自然，以白猫手法为主；赵词注重炼字炼句，平实之中尽显典雅明丽。16.这两首诗词的最后一句都写到了鱼这一意象，其作用有何不同？(6分)

17.名篇名句默写(本题共1小题，6分)(1)【五代史伶官传序》中，欧阳修引用《尚书》中“满招损，谦得益”来佐证“_____________，________________”的道理。(2)刘克庄在《贺新郎》中联系自身遭遇，用“_____________，________________”两句表达年华易逝、无处报国的惆怅。(3)借代手法常用于古诗词，请写出古诗词中通过这一手法来代指音乐的句子“_____________，________________”。三、语言文字运用(18分)(一)语言文字运用1(10分)阅读下面的文字，完成18~20题。2024年12月4日，春节申遗成功！如今，春节不仅是中华民族一年一度、源远流长的传统节日，而且是全人类共享的节日和文化了。外国朋友想了解春节难吗？不难。春节是民俗节日，只要有机会和中国人过几天春节，就会深切地感受到春节的魅力。比方说中国人为什么分外在乎“家”，非要在此时此刻固家欢聚；为什么饺子是除夕餐桌上的主角；为什么全家要一起守岁；为什么压岁钱必不可少；为什么过年要穿新衣裳；为什么“福”字在此时分外耀眼夺目；为什么满口吉祥话，为什么到处是谐音的吉祥图案：为什么所有颜色中，大红色突然成了年的标志色；为什么一听见爆竹声，心里就有“年的振奋”……一进入春节，就掉进了气息浓烈的年文化的“酒缸”里。没有任何一个节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，因而春节最能讲好中国故事。春节习俗成为世界文化遗产，一定会给人类文明大大增添奇光异彩，同时也给中华优秀传统文化走出去拓开一条宽展的大道。这时候，我们作为春节文化遗产的主人，应该做些什么、怎么做？这件事应进入我们思考的大脑。18.下列各句中的引号和文中“酒缸”的引号，作用相同的一项是(3分)A.刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。B.殴打的事情已经渐渐地少了，可是这种“幸福”只局限在外头工人身上。C.百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民友好的佳话。D.一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心平气和”。

19.文中画波浪线部分的句子连用多个“为什么”。请简要分析其表达效果。(3分)20.新春临近，天河区举办春节民俗展，其中剪纸艺术深受群众喜爱，引得外国友人驻足围观。请根据材料，向外国友人介绍下面的剪纸图案，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。(4分)

(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，8分)阅读下面的文字，完成21~22题。很多人说睡前吃夜宵不好，最常说的理由就是会长胖。其实，

A。之所以长胖是因为摄取的热量超过身体所需，多余的热量全都变成脂肪䴗到你肚子、屁股、大腿上。所以，只要你摄取的热量少于身体所需，就不会长胖了。对于减肥的人来说，往往刚开始减肥的时候会一下子吃得比较少，到了晚上难免就会觉得很饿，其实，适当吃一点夜宵也未尝不可。当然，

B

。①因为吃夜宵还可能引发一些疾病。②有一种病就是晚上吃太多导致的，叫“夜食综合征”。③虽然这些患者白天不想吃东西，但一到晚上就食欲旺盛，④能量摄入约占全天的50%以上。⑤他们的能量摄入远高于常人，肥胖发生率高。21.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)

22.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)

23.写作(60分)人生如同一场棋局，每一步都很重要，但最终的胜负却取决于整体的布局。这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.C。【解析】“基础设施建设和人力资本的匮乏是全球供应链面临的主要挑战”于文无据，材料中仅是奇佳个人对“发展中国家”供应链面临的挑战的看法，且是否“主要挑战”无从判定。2.B。【解析】A项第二届链博会比第一届优化了设置与服务，但不能因此判定其“意义也更为重大”；C项“利用好媒介的力量，加强推广宣传”是必要条件，而非充分条件；D项强行建立因果关系。3.C。【解析】C选项体现的是链博会对产业绿色生态的赋能作用，与材料一第三段观点不符。4.①本届链博会最吸引您的“链”是什么？（本届链博会哪些供应链吸引了您？） ②您期待本国企业通过链博会在哪些领域获得更深入的交流与合作？[每点2分。意思对即可。]

5.①体现在服务展区的设置上，链博会设置了六大链条和供应链服务展区，并举办了相关配套活动。②体现在全产业链过程的展示上，链博会展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程。③体现在供应链相关主体的合作上，链博会能促进供应链上中下游企业的互动合作，以及相关国家、地区的互利共赢。[每点2分。意思对即可。第③点没有答出材料二中的“国家”扣1分]

6.C。【解析】“反映了胶东人民对不可控情况的逃避”，错误。虽然胶东人民在某些情况下表现出对超自然力量的依赖，但这并不一定意味着他们面对不可控情况，表现出来是逃避的态度。相反，这种行为是他们在特定文化背景下的一种应对策略。7.C。【解析】“喜怒哀乐皆溢于言表”错误，“喜怒哀乐并未溢于言表”，原文只是“说话嗓门大”、“脾气急”，并没有表达出胶东人民有“喜怒哀乐”的情绪。8.引用孔子言论的作用：①突出酱在胶东渔民生活中的重要性；②体现了酱在中国的饮食文化中具有悠久的历史。引用汪曾祺言论的作用：①引导读者思考食物背后的文化意义；②引出后文：咸菜在胶东人民饮食中的变化。（一点1分，共4分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）9.①第三人称便于客观描述渔民生活、习俗和文化。②第一处以第一人称的视角分享个人经历，增强了文章的真实感。③第二处以第一人称的视角表达渔民故事对我的影响。

（一点2分，共6分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）10.CEG【解析】周情孔思，千态万貌，卒泽于道德仁义，炳如也。翻译：又像周公孔子一样为世人之典范，千态万貌，最后都聚集成道德仁义，犹如光明一般。11.D。【解析】A.“窃以为与君实游处相好之日久”的“窃”是指自己的谦词，二者意思不同；B.“比及三年”的“比”表示“等到”，二者意思相同；C.“吾其还也”的“其”表示“还是”，二者意思不同；D.二者意思皆为“劝勉”，意思相同。故为错误答案。【选C也给分】12.C。【解析】C.非三代两汉之书不敢观，非圣人之志不敢存。处若忘，行若遗，俨乎其若思，茫乎其若迷。当其取于心而注于手也，惟陈言之务去，戛戛乎其难哉！这句话中“俨乎其若思，茫乎其若迷”是形容自己创作时的沉浸状态，并非不读圣贤书就会感受到若有所失。13.（1）如果对这个“道”没有深入的体悟，想要达到高深的文学境界，是不可能的。关键词：深，深入了解，深刻理解；至，到达顶点。（2）被任用就在人们中推行道，不被用就把道传给弟子，把道借文章流传下去为后世效法。

关键词：垂，传递；法，效法。14.①文以贯道，文章是传达道的载体；②务去陈言，努力创造革新；③文气充沛，气势充足，语言和声音就会适当。15.D。【解析】这两首诗词语言风格均为平实自然。16.（1）杨诗中的鱼是渔人的劳动成果，表现了渔父丰收的喜悦以及诗人对渔家生活的向往之情。（2）赵词借鱼来象征着身外之物，凸显了渔父超然物外、闲淡自适、不为外物所累的精神境界。（若学生答出“赵词借鱼来象征着身外之物，表达了渔父因无人引荐、求仕无门的愤激之情。也可得分。）17.（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（2）叹而今登楼揽镜，事机频误。（3）浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。18.C。【解析】A项中的引号表示特定称谓；B项中的引号表示讽刺和否定；D项中的引号表示直接引用；C项与文中“酒缸”的引号都表示特殊含义，故选C项。19.通过排比，列举多种多样的春节民俗活动，展现浓郁的春节魅力，并启发读者思考习俗蕴含的文化内涵。20.你看，这幅剪纸整体是葫芦轮廓，寓意“福禄”双全；葫芦里装着“福”字和铜钱，寓意“福气充盈”“财源滚滚”。整个图案寄托着我们对新一年的美好期望。

21.A长胖跟吃夜宵并没有很大关系；B我们也不能毫无顾忌吃夜宵22.序号③，“虽然”和“这些患者”调换位置；序号④，删去“约”。

语文评分细则第4题参考答案及评分细则参考答案：①本届链博会最吸引您的“链”是什么？（本届链博会哪些供应链吸引了您？）②您期待本国企业通过链博会在哪些领域获得更深入的交流与合作？[每点2分。意思对即可。]

第一点，“本届链博会最吸引您的”，得1分。“链”或“供应链”，得1分。第二点，“您期待本国企业通过链博会”1分，“在哪些领域获得更深入的交流与合作”1分。评分示例：4分：①本届链博会最吸引您的供应链是什么？②在您看来，链博会能否带动赞比亚与其它地区有更深入的合作交流呢4分：①您觉得本届链博会中哪个领域的供应链最吸引您？②您认为本届链博会能为赞比亚带来些什么合作机遇或问题解决方案呢3分：①您认为本届链博会会有哪些产业的供应链最吸引您②您认为链博会对您祖国的经济发展有何帮助3分：①您如何看待此次链博会的供应链呢②您认为您的国家在哪一方面需要通过链博会与其它国家、地区交流合作呢2分：①您认为本届链博会最吸引您的是哪些产业

②您认为赞比亚应如何把握这次链博会2分：①您认为本届链博会上给您带来深刻印象的产业供应链有哪些②您对赞比亚发展有何建议1分：①本次链博会的亮点是什么呢②您如何看待下一次工业的重点及链博会在将来发挥怎样的作用问题1分：①您在此次链博会上有哪些新的收获②您的国家希望在链博会上促成怎样的发展0分：①您认为本届链博会的产业具有什么特点与内容②您对本届链博会中清洁能源链的看法如何0分：①你认为本届链博会举办得怎么样、如何评价其意义②您认为该如何应对机遇与挑战、做出怎样的措施第5题参考答案及评分细则5.中国贸促会副会长张少刚评价链博会“充满十足‘链’味”。“链”味体现在哪些方面？请结合材料进行说明。（6分）【参考答案】①体现在服务展区的设置上，链博会设置了六大链条和供应链服务展区，并举办了相关配套活动。②体现在全产业链过程的展示上，链博会展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程。

③体现在供应链相关主体的合作上，链博会能促进供应链上中下游企业的互动合作，以及相关国家、地区的互利共赢。[每点2分。意思对即可。第③点没有答出材料二中的“国家”扣1分]

【试题解析及评分细则】1、答对“服务展区的设置”、“产业链过程的展示”和“供应链相关主体的合作”三个方面中的1个方面得1分。“供应链相关主体的合作”这一点也可以写作“体现链博会赋能作用”和“促进产业合作方面”。2、答对“设置了六大链条”“设置供应链服务展区”和“举办了相关配套活动”中的任一点得1分。写“展示各类产业链”“汇聚全球各产业链展示”均可得1分。3、答对“展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程”得1分。写“展示完整产业链过程”和“展示了产品从研发设计到制造生产”可得1分。4、答对“促进供应链上中下游企业的互动合作，以及相关国家、地区的互利共赢。”可得1分。该点的得分点落在体现“国家合作互利”上，没有答出材料二中的“国家”扣1分，该点不得分。写“形成良好的国际合作环境”“各国企业（中外企业）互相合作”均可得1分。5、若有表述相似、意思相近的答案，亦可酌情给分。【评分示例】6分示例：①在设置展区方面，设置了六大链条和供应链服务展区。②在链的展示方面，展示了产品从研发设计到制造生产的完整产业链过程。③在促进合作方面，促进供应链上中下游企业的互动合作，名国企业通过链博会在各方面与其他国家有深入交流及合作。5分示例：①产业展示上“链味十足”，先进制造链展区推出全产业链的过程进行展出。②体现在经济与合作上，通过经济与合作将中外企业，大小国家链接互动合作起来。

③体现在主题上，链博会设置了六大链条和供应链服务展区。4分示例：①“链”味体现在展区设置方面，六大链条与供应链展区的设置体现了链条链接的完整性。②“链”味体现在促进产业合作方面，大小产业连接成“链”，上中下游产业链接协同发展。③“链”味体现在国际合作方面，多个国家联结成“链”，形成开放包容、互利共赢的全球产业链供应链体系。3分示例：①第二届链博会展示了完整产业链过程。②第二届链博会设置各种链区。③第二届链博会让全球工商携手成链，聚沙成塔，合作交流，互惠互利。2分示例：①展会设置大量的供应链服务展区和六大链条。②链博会为形成良好的产业链供应链国际合作环境，推动供应链管理体制改革③媒体提问链博会中的产业链和国家建设等方向。1分示例：①可以了解细微全国合作链，如智能动车零件全国供链味十足。②第二届链博会多国之间签约合作项目，链味十足。③非洲可借助领导，博会平台，发挥自身优势，交流合作，链味十足。1分示例：①链博会中展示多样的产业链。②链博会维护了全球产业链供应链的稳定畅通，维护了全球产业链体系。③链博会中设置了六大链条和供应链服务展区，充分体现新质生产力的特证。1分示例：

“链”的意思是共同。全球各工商业携手成链，聚沙成塔，旗帜鲜明反对保护主义和各种脱钩断链“，共同维护产业链稳定畅通，共筑互利共赢全球产业链供应体系。0分示例：①推动供应链产业链管理体制改革，不“脱钩断链。”②对于中国“链接世界”创造中国式现代化。0分示例：①第一届链博会展现强大影响力，从首届链博会的成果可以看出。②高水平办好链博会，持续提升链博会对世界经济发展和中国式现代化的赋能作用，开放包容。③共同维护全球产业链供应链稳定畅通，高水平构筑安全稳定的全球产业链供应链体系。第8题参考答案及评分细则8.文中引入孔子和汪曾祺的言论，请分别分析这两处引用的作用。（4分）【参考答案】引用孔子言论的作用：①突出酱在胶东渔民生活中的重要性（1分）；②体现了酱在中国的饮食文化中具有悠久的历史（1分）。引用汪曾祺言论的作用：①引导读者思考食物背后的文化意义（1分）；②引出后文：咸菜在胶东人民饮食中的变化（1分）。（一点1分，共4分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【试题解析及评分细则】孔子的言论，其内容指向对酱的喜爱和依赖，借此突出酱在胶东人民生活中的重要性，而“孔子当年也吃酱”一句，则写出了酱的历史悠久。汪曾祺的话语，其内容直接将咸菜与文化勾连，咸菜而能有文化，说明了咸菜承载的历史与社会意义，赋予了普通事物以诗意，引发读者思考的同时，也衔接了文本的结构。第一点，如果仅回答“孔子对酱的喜爱”，而没有将引句与段落内容相联系，指向“酱在胶东渔民生活中的重要作用”，不得分。

第二点，如果学生回答时候，从汪曾祺的言论内容出发，说明“咸菜在社会生活中具有重要的文化价值和意义”，可以得分。其他的答案，言之成理，可以酌情给分。【评分示例】4分示例：①引用孔子的言论说明“酱便于储存，好下饭”，同时也说明酱的历史悠久（1分），同时也体现出了酱的重要性（1分）。②引用汪曾祺先生在《咸菜与文化》中的言语，他将咸菜与文化相提并论，引起下文作者写过去人们如何吃咸菜（1分）。引用汪曾祺的言语吸引读者的兴趣，引发他们对咸菜与文化之间关系的思考(1分)。3分示例：①引用孔子的话，突出酱的历史悠久(1分），以及酱对于中国人吃饭的重要性（1分），增添其文化内涵和历史韵味。②引用汪曾祺的话，体现中国人对美味的追求和对咸菜的热爱，更能体现咸菜对于百姓的重要性（1分），使文章更有依据和文学味道。2分示例：①引用孔子言论，说明圣贤也吃酱，写出了孔子对酱的喜爱。②汪曾祺将咸菜与文化的相提并论，引起读者思考咸菜本身与相关文化的联系（1分），引出下文介绍咸菜在人民饮食中的变化（1分）。第9题参考答案及评分细则9.作者在使用第三人称的过程中两次插入第一人称，请结合文本分析其效果。（6分）【参考答案及评分建议】①第三人称便于客观描述渔民生活、习俗和文化。②第一处以第一人称的视角分享个人经历，增强了文章的真实感。③第二处以第一人称的视角表达渔民故事对我的影响。

（一点2分，共6分，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【补充细则】1.答案①要点（2分）：准确答出第三人称在客观描述层面的作用，需包含“渔民生活”“习俗”“文化”等文本中的相应内容，得2分；仅笼统回答“第三人称客观性”未结合文本内容，得1分；答出“全知视角”“多角度展现”等额外效果可加1分（但本点总分不超过2分）。2.答案②要点（2分）：需同时满足两个要素：第一处插入位置的具体作用（真实感/代入感）+个人经历分享的文本对应（如童年回忆、亲历场景等），仅答“增强真实感”未说明插入位置和文本内容，得1分；能具体指出插入处的文本细节，得1分（总分不超过2分）。3.答案③要点（2分）：需同时体现第二处插入的作用（情感影响/精神共鸣）和具体影响形式（如价值观转变、文化认同等）；仅答“表达影响”未说明影响的具体维度，得1分；能结合文本分析影响机制，额外加1分（总分不超过2分）。4.综合结构分析（额外加分项）：若答案中提及双重视角的时空交织（如现实与记忆的穿插）、叙事张力的形成等深层结构特征，可得1分。（本题总分不超过6分）5.若答案未涉及文本以及具体人称所起的作用仅套用术语不得分。其他评分说明：1.考生若找错了两次切入第一人称的位置，但是对第一人称作用的分析正确，可以得1分。2.三点答案顺序可调换，以内容对应程度评分。【评分示例】满分示例：示例1：①文章大多使用第三人称描绘渔民的淳朴以及豁达洒脱（1分），使文章更为客观真实（1分），从全知视角体味渔民的生活。②第一次使用第一人称在描绘鲅鱼水饺时，通过作者的回忆体现在乡下很难吃上水饺（1分），体现其珍贵美味，与定居海边后相比对，流露出作者对鲅鱼水饺的喜爱之情，使文章的情感更加真实可感（1分）。③第二次在结尾，表达是对自己在渔村度过夏天的回忆（1分），表达作者受渔民影响（1分），拥有一段记忆。④通过穿插第一人称，使得文章真实的同时又蕴含真情，引起读者共鸣与想象，充分展现地方特色与风土人情。

示例二：①作者先用第三人称叙述了渔家人的生活当地特色以及吃饺子等习俗（1分），客观真实（1分）地展现了他们的生活不受限制。②对于“吃饺子”，作者插入第一人称叙述，说明了我和水饺的故事（1分），更加真实、直接地表现了作者的情感（1分），对水饺的喜爱，以及水饺的美味。③后来再用第三人称叙述渔家人的咸菜以及他们的浓烈，以旁观者的角度更能体现出他们的浓烈、粗糙、细腻。④最后用第一人称叙述那渔村给我带来的影响（1分），展现了作者的心理变化，内心深处的感悟，逐渐打开了自我，渔家的故事引发我的改变（1分）。⑤两种人称教知识结构丰富，节奏变化，既能客观真实，不受时间空间限制，展现渔民们的生活，又能真实体现作者对渔家的赞美喜爱。5分示例：示例1：①先利用第三人称视角叙述全文从全文，能更生动、具体反映渔村人民的生活（1分），更客观直接（1分）了解其生活。②两次穿插分别表达了作者的邻居把鱼做成水饺时，将其余放成鱼干的羡慕之情以及对自身生活对比和在渔村度过的夏天，写渔村的人与事对我的影响（1分），皆写出作者的所见所闻，具有代入感（1分）。③多种视角相结合，使文章表达更丰富且多元使文章结构更加立体（1分），通过人称转变叙述人称，使读者更加具体生活。生动认识渔村的人的生活情感表达更为强烈。示例2：①第三人称用来记叙所见所闻（1分），而第一人称用来记叙自己的故事和感想。②第二段由第三人称变成第一人称举了厂长的例子（1分），生动形象地写出了鲅鱼饺子对渔民和村民的区别，从自己的角度描写了渔民的生活习惯，更加真实可信（1分）。③第六段由第三人称变成第一人称，描写了自己在渔村的感受，抒发了对渔村和渔民们的怀念与喜爱（1分），以第一人称表达了渔村和渔民们对我的影响之大（1分），情感真挚富有真情实感。4分示例：示例1：①作者大部分在使用第三人称，具有全知视角的功能（1分），便于作者更好地介绍海边人的特点（1分）。②第一人称视角具有代入感（1分），能够丰富读者的阅读体验，仿佛身临其境。③具有局限性效果，便于作者抒发自己那年夏天的情感，描写在渔村的所见所闻所感（1分）。

示例2：①第一次引入：“我”走进渔民的院子，及后来相关的叙述（1分）。使用第一人称，有利于作者直接抒发感情——对于这个厂长能常吃的羡慕；以自身经历为据，论证“对村里人说奢侈”的观点；使用第一人称，更具有真实感，增加文章的趣味性、生动性，丰富内容（1分）。②第二次回顾我在渔村的日子（1分）。第一人称直接抒情，我被渔民的故事打动；使用第一人称，以情结文，丰富文章情感和内涵——渔民的浓烈打动，改变“我”；点名标题“从大海到人海”，引发作者对自然人文及自我的思考，富含哲理（1分）。3分示例：示例1：①在使用第三人称时插入第一人称，人称的变化使文章生动，增强了读者的阅读体验。②第三人称的叙述更加客观，第一次插入第一人称为联想到自身对鲅鱼水饺的经验（1分），第二次插入为我对渔村浓烈的感叹，第一人称的插入便于描写我内心的想法，增加了主观色彩（1分）。③第一人称的插入有利于作者抒发对渔民们的浓烈的喜爱之情（1分），也使读者能更好体会作者情感。示例2：①第三人称叙述使叙述更加全面（1分），更好展现内容。②文中两次插入第一人称如“我每次走进他家院子内心都会泛起波澜”，第一人称更好体现我的情感变化，使内容更加真实（1分）。③在第三人称中插入第一人称拓宽叙述空间（1分），使内容表达更加生动立体，使人物形象更加生动、深刻。2分示例：示例1：两次插入第一人称视角是为了更加直接抒发对过去日子的怀念之情（1分），以及现在从过去走到现在已经成长的感慨之情（1分），两次插入第一人称视角，使得文章的情感更加饱满丰富。示例2：①在描写冬至吃饺子习俗时插入第一人称，体现了“我”早期很少有机会吃上饺子，时时对这份美味的渴望，再后来“我”定居海边常吃鲅鱼水饺，到如今对这种美味念念不忘，表现了我对胶东渔村的思念和对童年的怀念（1分）。②在文末写“我”回到渔村，回忆起曾经的生活，找到了内心深处的自我与自我告别（1分），发现早已无法回到的过去生活。只能从大海到人海奔赴未来的人生，却也铭记曾经，怀念淳朴的渔乡情，豁达洒脱地继续人生道路。1分示例：

示例1：第一人称能更好地将画面展示出来（1分），更能体会到农民农业的一面和平淡与细腻的一面。示例2：①人称视角的转换使故事更有代入感，更加真实贴切（1分）。②插入第一人称使叙述更立体，感觉更直观。0分示例：示例1：①运用不同的视角，表达出不同的效果。②第一人称写文章可以突出渔民当时的内心感受，增加文章的文采。③运用不同的视角描写文章，体现出了不同的情感。第13题参考答案及评分细则13（1）不深于斯道，有至焉者，不也。参考答案及评分建议：（1）如果对这个“道”没有深入的体悟，想要达到高深的文学境界，是不可能的。（4分，大意2分，关键词各1分：深，深入了解，深刻理解；1分；至，到达顶点，1分。）

1.翻译题评改时关注的顺序:先看大意，然后再看关键词的意思。2.关于大意分的说明:大意分体现为“读懂”，只要句子结构基本完整，主谓宾的意思接近，即可得大意分，其他修饰成分可以略。【补充细则】1.大意部分。本句大意为：要深入探究这些道义，才能达到很高的文学境界。能体现这个大意，可得大意分2分.2.关键词部分。“深”译为“深入了解”、“深刻理解”、“深入体悟”、“深入钻研”可得分；译为“贯彻”不得分。“至”译为“到达顶点”、“

达到了至上顶点”、“到达至高境界”可得分。【评分示例】满分示例（1）不深入学习规范的道，又达到最终顶级的文者，没有人。（两个关键词翻译准确，大意正确，4分）

（2）不深刻钻研此道，却达到了至上顶点的人，是不存在的。（两个关键词翻译准确，大意正确，4分）3分示例（1）不深入贯彻道义，就能达到目标写出好文章的人，是不存在的。（关键词“至”翻译对，大意正确，3分）（2）不深入了解这种道理，没有文章写得好的。（关键词“深”翻译准确，大意正确，3分）2分示例（1）不在写作文章这条道路上钻研，却到达文章贯通境界的人，是不存在的。（两个关键词翻译准确，大意不对，2分）（2）不深入地了解文章，却可以达到“道”的境界的人，是没有过的。（两个关键词翻译准确，大意不对，2分。）1分示例（1）不往深处研究这道理，如果有到达尽头不研究下去，那么这是不对的。（关键词“深”翻译对，大意不正确，1分。）（2）不在这条道路上深耕，到达极致尽头的人，不叫作文人。（关键词“至”翻译对，大意不正确，1分。）0分示例（1）不深入文学之道，有再多的文章也没有用。（两个关键词翻译不对，大意不正确，0分）（2）不深通这条行道，想走这条路的人，很难走。（两个关键词翻译不对，大意不正确，0分）13（2）用则施诸人，舍则传诸其徒，垂诸文而为后世法。【参考答案及评分建议】被任用就在人们中推行道，不被用就把道传给弟子，把道借文章流传下去为后世效法。[4分。大意2分，“垂”“法”各1分。]【补充细则】1.大意部分

“用”和“舍”指的是被任用和不被任用，是古人的两种状态；“诸”是兼词，翻译成“之于”；“施”翻译为“散布”。第一层大意，能体现出“把道给其他人”“把道传授给其他人”“在人们中推行道”可得大意分。第二层大意，能体现出“把道传给弟子”“收徒传道，把自己的思想传给弟子”可得大意分。2.关键词部分“垂”作动词，意为“传”“传递”“流传”“传下去”“传流后世”“为后世学习”，译为“垂下”“留下”等不得分。“法”作动词，意为“效法”“仿照去做”“模仿”“借鉴”，译为“方法”“法则”“规则”“标准”“典范”等不得分。满分示例示例1：使用文字时，就将自己的思想传递给世人，不想创作后，就将自己的思想传递给自己的徒弟，将自己的文法传递（1分）给后世模仿（1分）。（两层大意都正确，2分）示例2：有用就施加传播给别人（1分），没用就传给自己的徒弟（1分），流传（1分）文章给后人效仿（1分）。（两层大意都正确，2分）示例3：被任用就向每个人传播他的道，不受重用就将道传递给每一个学生，编写文章然后流传（1分），为后世留下可以效仿（1分）的对象。（两层大意都正确，2分）3分示例示例1：使用它，则将它施行到他人身上；不使用它，就将它传授给诸位徒弟，记录各文章，为后世所效仿。（1分）（两层大意都正确，2分）示例2：如果要用就施加给所有人，如果舍弃不用就会把它传给它们的徒弟们，让这些文章流传（1分）下去，从而变为后世的法律法度。（两层大意都正确，2分）示例3：有用之文则施予许多人，不舍就都传授给徒弟，使各个文章能得以流传（1分），并且为后世人学习（1分）。（第二层大意正确，1分）2分示例示例1：有用就广施天下人，留下的就传承给徒弟，让所有古文学说都有所作用，为后世带来益处。（两层大意都正确，1分）

示例2：能用于生活的就教给百姓，于生活无用则传授给众多弟子，希望这些文章流传（1分）到后世成为有用的法律。（第二层大意正确，1分）示例3：能学会的就教给他自己，不能的就教给他的徒弟，这样做是为了让后世人能够效法。（1分）（第二层大意正确，1分）1分示例示例1：用的时候就将道施加在众人身上，舍弃的时候就丢给徒弟，让所有文章名垂千古（1分），然后被后世看到并利用。示例2：有用的话就施舍给大家，舍弃的话就传给自己的徒弟，留下那些文章并作为后世统治的法律。（第二层大意正确，1分）示例3：用的时候将他们施行于身边的所有人，舍弃时，将他们传授给自己的学生们，写下的许多文章可以成为后世的典范。（第二层大意正确，1分）0分示例示例1：用了便给予有才华的人，丢弃便传授给这些人有才华的徒，垂这些人为了后代的世法。示例2：用气就施加在人身上，放下它就传授给学徒，记在文章里成为后世的标准。示例3：使用气则施用在人们身上，舍弃气则将气传给自己的诸位徒弟，传下文章为后世法则。第14题参考答案及评分细则14.①文以贯道，文章是传达道的载体；②务去陈言，努力创造革新；③文气充沛，气势充足，语言和声音就会适当。【评分标准】答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思对即可。如有其他案，只要言之成理，可酌情给分。第①点，“文以贯道，文章是传达道的载体”，得分关键在于“文章是用来传达道理的”“文章可以阐述思想”等，‌‌答出意思得分。答“文章要讲道德仁义”“文章要合乎道德规范”不得分。

第②点，“务去陈言，努力创造革新”，得分关键在于“去掉陈旧的言辞”，“努力创新”“文章要言简意赅”等，答出意思得分。第③点，“文气充沛，气势充足，语言和声音就会适当”，得分关键在于“文气要充沛”“文气旺盛”“文章的气势盛大”等，答出意思得分。【评分示例】5分示例：创作文学时，主张文以载道，务去陈言，气盛言宜，不平则鸣。【3点均答出】4分示例：韩愈提倡古文，主张应当重视文气，而非辞藻和言语。认为文学应对现世有影响和作用，应言之有物，不能有陈言滥调。【答出第3点，第2点，第1点沾边】3分示例1：要有思想，不胡乱非为，分清黑白，不讲求名利，内容要真实，不作假，向古人学习，要有气势。【答出第1点和第3点】3分示例2：写文章要有道，有章法，写文章要气盛，要通达古文经典之精神。【答出第2点第3点】3分示例3：韩愈提到了“气盛”与“言宜”的关系，主张“气盛言宜”。文章既要有内容，也要学习古人的形式。主张学习古时三代两汉的文学创作方法。【答出第1点第3点】3分示例4：先秦古文气势浑然，应以此为标准，文学创作是为了传道于人，为后世效法。文学创作应学习古人的主张。【答出第1点第3点】2分示例：用心去创作文学，要有气势，创作时言语要适宜，思想要有深度。【答出第3点，第1点沾边】1分示例1：韩愈主张创作中气势盛,有用的写下来传给后人。【答出第3点】1分示例2：要能够留存先前圣人的志向，去除历代文化老旧的言论，创作的作品要与当时的社会背景吻合，要传承前人的智慧。【答出第2点】1分示例3：文章要宣传道，洞察世事。要先博览群书再进行创作。【答出第1点】0分示例1：主张学习古代先贤的智慧，融会贯通，主张文学规范性，以整顿文风。0分示例2：要遵守道德礼教，看古书不看现今的书。

0分示例3：不抄别人的，自主创作，分清黑白，选取有用的重点进行创作，向前辈学习。0分示例4：主张学习古人，坚定读古书，主张要有文采，主张多思考，留存古人的意志。第16题参考答案及评分细则【参考答案】（1）杨诗中的鱼是渔人的劳动成果（1分），表现了渔父丰收的喜悦（1分）以及诗人对渔家生活的向往之情（1分）。（2）赵词借鱼来象征着身外之物（1分），凸显了渔父傲视王侯、不为外物所累的形象（1分），表达了作者超然物外、闲淡自适、洒脱不羁的情感（1分）。（若学生答出“赵词借鱼来象征着身外之物，表达了诗人因无人引荐、求仕无门的愤激之情。也可得分。）

一、【评分总原则】本题满分为6分，旨在考查学生对诗歌意象作用的理解与分析能力，依据答案要点，按点给分，意思对即可酌情赋分。二、【具体评分细则】（1）杨诗中鱼意象作用分析（3分）①能点明指出杨诗里的鱼是渔人的劳动成果/劳动收获/劳作所得，或者结合诗句指出渔父捕得鲈鱼之意，得1分。②答出“体现渔父丰收的喜悦”相关意思，得1分；若未在分析到渔父“捕得鱼/丰收/收获多”的前提上仅笼统提及喜悦，不得分；若考生把对象处理成诗人钓到鱼喜悦，也不得分。③答出“表达诗人对渔家生活的向往之情”得1分。（2）赵词中鱼意象作用分析（3分）①明确指出赵词中鱼象征身外之物/世俗功利，或者结合诗句指出渔父不在乎能不能钓到鲈鱼之意，得1分；若考生把对象处理成词人不在乎能不能钓到鱼，则不得分。②答出“凸显渔父超然物外、闲淡自适、不为外物所累的形象”，“表现渔父傲视王侯、不被世俗羁绊、遗世独立的心境”，“表现渔父不执著于得失、淡定从容心境”等，得1分。③表达了作者超然物外、闲淡自适、洒脱不羁的情感，得1分。三、【补充说明】①答案存在错别字但不影响关键意思表达的，不扣分；若错别字致使关键要点表意不明，酌情扣分。②完全偏离参考答案要点，胡乱作答，未涉及意象作用的，不给分。

四、【评分示例】6分示例:示例一：①杨诗中最后一句写渔父新收获了鱼（1分），写出渔父的满足快乐（1分），表达诗人对于渔父悠闲生活的向往（1分）。②赵词最后写渔父不管鱼是否上钩（1分），表写出渔父的潇洒，无拘无束，衬托渔父不重名利不谈收获的形象（1分）、表达作者不被官场和名利束缚的自在（1分）。示例二:①杨诗中鱼指真实的鱼,春江渔父图中渔父捕鱼有大收获（1分）,表达其对丰收的喜悦（1分），同时隐含诗人对渔夫质朴悠闲生活的喜爱（1分）。②赵诗中鱼指功名利禄（1分）,渔父与鹭结盟,傲视王侯将相，不慕名利的傲世情怀（1分）,表面写不在乎鱼是否上钩,实指作者不在乎世俗功名利禄的遗世独立的精神态度（1分）。

5分示例:示例一：①杨诗最后一句指出渔人收获到缩项鳊（1分），而赵诗的最后一句写渔人不管鲈鱼上不上钩（1分）。②杨诗中的鱼展现的是大丰收的场最，体现渔父的欢喜心情（1分）；而赵诗中的鱼则凸显出渔父的遗世独立（1分），体现词人的超脱不羁的傲世情怀（1分）。示例二：①杨诗通过写买酒、写出渔父内心收获的喜悦（1分），表达诗人对质朴的渔夫生活的羡慕（1分）。②赵诗中写鱼，不管鱼儿上不上钩（1分），为的是抒发渔父心中傲视王候的孤傲洒脱（1分），侧面写出诗人不屑于富贵和官场，表达其内心的超脱阔达（1分）。

4分示例:示例一：①杨诗中的“鱼”是渔父的收获（1分）,表达劳动所得的欣喜（1分）,体现了渔父图极富生活情趣；②赵词中的鲈鱼仅是身外之物（1分）,表达了精神上的丰满富足足以忽略物质上的“鲈鱼”,同时也暗示词人对功名利禄的看轻,尽显酒脱（1分）。示例二：①杨诗最后一句写鱼，体现了渔父的收获大（1分）。②赵诗最后一句写渔父钓鱼，无谓鲈鱼是否上钩（1分）；③前者表达了渔父对于收获的喜悦与激动（1分），而后者则突出了渔父傲视王侯、不受外物拘束的高洁情操（1分）。

3分示例:示例一：①杨诗”新得槎头缩项鳊”，渔父在江中捕到新鱼（1分），表现了渔父的欣喜与高兴（1分），表现了作者对春江渔父图的喜爱；②赵词“管甚鲈鱼不上钩”,用鱼的典故,化用美太公钓鱼的典故，表达了作者厌倦官场,渴望隐居的情感（1分）。

示例二：①杨诗中描写鱼的样子体现了渔父的生活悠闲自在，表达了诗人对质朴生活的向往（1分）；②赵词中的鱼不只指鱼，也指世俗名利（1分），“傲王侯”、“盟鸥鹭”，三者结合，体现了渔父高洁心性、不在乎名利富贵（1分）。

2分示例:示例一：①杨诗最后一句中写鱼，体现了渔父的生活的朴实与简单。②赵诗最后一句写不管那鲈鱼上不上钩（1分），体现了渔夫生活的悠哉乐观与渔父的遗世独立（1分）。示例二：①杨诗写春季渔获（1分），以一片丰收之景，写出画作所表现的祥和，表达作者的喜爱。②赵诗写深秋渔父独钓，以水鸟为伴，不顾权贵纷扰（1分），表达作者谈泊名利之心与对自然的热爱。

1分示例:示例一：①杨诗中的鱼生动治泼，展现出了生机勃勃的趣味；②赵词中鱼丰富意境，表现了诗人的内心高洁高尚、自在洒脱、遗世独立的人格（1分）。示例二：第一首诗的最后一句是说去喝酒庆丰收，心里感到十分喜悦（1分），而第二首诗昂后一句，为何鲈鱼不上勾，这是还没有捕到鱼，表达的是渔夫的烦恼。

0分示例:示例一：①杨诗的鱼具体到品种，两个字使得对仗工整，押韵自然。且“鳊”点明画中鱼的色彩外表，富有画面感，同时表明地域特色。②赵诗的鱼作为议论的一部分，一个是意象，一个是议论的成分。示例二：①第一首诗写的画中角童子去城中换酒，加上有一条鱼，表现整幅画的升级和快乐，侧面赞扬画家的技艺高超。②赵诗最后一句写到钓不上鲈鱼，带有悲凉孤独的情感。③杨诗采用引用，赵诗采用对比。

第19题参考答案及评分细则19.文中画波浪线部分的句子连用多个“为什么”。请简要分析其表达效果。(3分)【参考答案及评分建议】通过排比，列举多种多样的春节民俗活动，展现浓郁的春节魅力，并启发读者思考习俗蕴含的文化内涵。（意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）【补充细则】1、手法1分，内容1分，效果1分。2、概括出排比语句的内容为“春节民俗活动”，并能结合文本指出其“丰富”“多样”等特点，得1分。3、“展现浓郁的春节魅力”“并启发读者思考习俗蕴含的文化内涵”，答出其中任意1点即可得1分，不重复得分。但若只概括回答“春节魅力”“文化气氛”，而不能结合文本分析指出其“浓郁”“深厚”等特点，不得分；只答“引发思考”，不能结合文本分析，指出思考的具体内容，或者分析不正确，不得分。【评分示例】满分示例：示例1：①连用多个“为什么”，是排比（1分）修辞手法，体现出春节活动的丰富多彩。（1分）②多个“为什么”富有节奏感，更加有力地表现出春节气息浓烈的年文化（1分）。示例2：①连用多个“为什么”，运用排比（1分）修辞，增强气势，突出春节浓厚的历史文化气息。（1分）②用多个“为什么”引出多个春节活动（1分），引发读者对春节习俗背后的意蕴和文化的思考。示例3：①连用多个“为什么”，用排比（1分）的手法列举了春节的一些习俗（1分），更有利于体现前文所说的“春节的魅力”与后文所述“气息浓烈的年文化”，突显春节魅力之大，传统文化氛围浓厚（1分）。

2分示例：示例1：①多个“为什么”构成排比（1分）句式，增强了语势，突出了过年活动的紧凑和热闹。②借多个“为什么”例举了过年的各项活动（1分），更突出了春节热闹团圆的氛围。示例2：①运用反问，反问出春节的各个规矩。②运用排比（1分），突出春节规矩多，文化气息浓厚（1分）。③同时也反映出外国人的困惑。示例3：①运用排比（1分）的修辞，反复使用“为什么”增强语言的气势，引起读者的思考，使人直观感受到春节的魅力，思考春节对中国人的文化意义（1分）。“为什么”引导多个短句，读起来朗朗上口，也表达了作者的自豪。1分示例：示例1：①连用“为什么”增强语势；②多个“为什么”体现了中国春节魅力之大。（1分）③多个“为什么”体现春节文化之广之深。示例2：①运用了排比（1分），用相同句式列举出了“春节的魅力”，加强语气；②疑问句引发读者思考，激发读者阅读兴趣，增强了语言的表现力。示例3：①连用多个“为什么”，体现外国人对春节习俗的好奇有许多，引起读者兴趣。②句式整齐，起强调作用，以生动口吻展现春节习俗的多样（1分）。0分示例：示例1：

①连用多个“为什么”，使文章读起来朗朗上口，增加音韵美。②连用多个“为什么”，体现外国人对春节习俗的好奇。示例2：①句式整齐，行文更有节奏与韵律感。②重复使用疑问，激发了读者的思考。③照应上文对外国人对春节的疑惑，体现中国过年的热闹与讲究。示例3：①反复，使句式整齐，也点明外国朋友了解春节的途径就是解决这些为什么。②引发读者思考，点明主旨。第20题参考答案及评分细则20.新春临近,天河区举办春节民俗展,其中剪纸艺术深受群众喜爱,引得外国友人驻足围观。请根据材料，向外国友人介绍下面的剪纸图案，要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。(4分)【参考答案及评分建议】你看，这幅剪纸整体是葫芦轮廓，寓意“福禄”双全；葫芦里装着“福”字和铜钱，寓意“福气充盈”“财源滚滚”。整个图案寄托着我们对新一年的美好期望。

[每点1分。意思对即可。]【补充细则】1.在汉语中，“葫芦”的读音与“福禄”极为相近，人们借助葫芦这一具体的实物来寄托对福禄的向往，从而获得心理上的慰藉和积极的心理暗示。“福”这个字在中国文化里涵盖了丰富的吉祥含义，包括幸福、福气、福泽等诸多美好的概念，人们对福的追求体现在生活的方方面面，如祈求家庭美满、身体健康、诸事顺遂等。“禄”则主要和仕途、俸禄有关，代表着财富、地位和成功的事业。

铜钱天圆地方,寓意着厚德载物，生生不息，是富贵人生与内心品德的象征。2.剪纸由葫芦、铜钱、福字构成，写出一个构图要素和寓意各得一分，写出整副剪纸的新春祝福得一分。葫芦谐音福禄，寓意福禄吉祥、子孙昌盛、健康长寿；铜钱天圆地方，寓意财富与品德、富贵人生；福字寓意幸福与福气、好运和成功。整个剪纸表达了春节民俗人们对新春的祝愿与期待，对美好生活的向往。

3.只描述了构图要素，没有写出寓意不得分；寓意不准确不得分。【评分示例】

满分示例：示例1：①该图案由葫芦及其中的铜钱与福字组成；②葫芦以其圆润丰富多彩的形状象征着福禄、（1分）健康与幸福；③铜钱寓意时源滚滚（1分）；④福字寄寓福气到（1分）。整个剪纸是是中国人对新年幸福的祝愿（1分）。示例2：外国友人你好，该剪纸外形是一个葫芦,谐音“福禄”（1分）,葫芦的上湍是一枚铜钱,代表着财富（1分）；下端是一个“福”字,代表着幸福（1分）。通过葫芦、铜钱与福,表达了新年人们对幸福生活的向往（1分）。示例3：这是由剪纸技艺得到的葫芦,两层果实分别以钱币与对“福”"加以雕琢,其中葫芦圆润形象象征团团圆圆,其多子特点祝福儿孙满堂（1分）；而钱币在中国意在祝福财源广进（1分）,而“福”则寓意新一年福气满满（1分）。整个剪纸表达人们新春的美好祝愿（1分）。3分示例：示例1：这张剪纸外形为葫芦状,内有上回形星,下有花瓣状包围的福字。葫芦象征着中国团圆好运（1分）；“福”字指福星高照（1分）；下百花瓣，春是开花的季声，百花齐放,并且有福字蕴含其中,体现出了中国人对于春节中福气到来的期盼之情（1分）。内蕴丰富，对称图形也可见好事成双,幸福美活之感。示例2：该剪纸为葫芦图案中含铜钱和“福”的图案,分别意在祝福财运（1分）和福气（1分）,同时“葫芦”与“福禄”谐音（1分）,表达美好祝愿。示例3：这张剪纸以葫芦作为外部轮廓,上半部分镂空出钱币形状,意在祝愿来年能够赚得很多钱（1分）；而下半部分的汉字“福”"则喻意着“幸福”（1分）。整副剪纸希望来年能和睦幸福,平安喜乐（1分）。2分示例：示例1：其外形为葫芦,葫芦在中国人心中有着特殊的地位。其中还有钱币图案,恭祝着财源广进（1分），葫芦最大的空间包着“福”字意味着福气满满（1分）。

示例2：这幅剪纸包含了一个葫芦，一个金币，一个“福”。葫芦中包含着金币，寓意财源广进（1分），“福”字则是寓意新年福气来临（1分）。示例3：剪纸是中国的传统民俗，这个图案中的“福”字是幸福美满的追求（1分），而葫芦形状是家庭团聚的象征。整个剪纸表达了中国人对新年的美好期盼和期许（1分）。1分示例：示例1：大家好!您现在所看到的剪纸,整体呈葫芦形状,它的下部包含着一个“福”字,寄托了中国人对幸福生活的追求（1分）；而它的上方包含着一个星状图案,雕工精细，是一个优秀的剪纸。示例2：这个图案整体呈葫芦状,上半葫芦中是中国古代铜钱的形状,下半是中国汉字“福”,寓意“福星天降”（1分）。示例3：这个剪纸整体是一个葫芦的形状，葫芦上半部分是一个菱形的装饰图纹，下半部分是一个“福”字。剪纸是红色的，寓意新的一年红红火火（1分）。0分示例：示例1：葫芦由数字8构成,意味着“发”,上方的星星与国旗上的星星呼应,同时也暗含“烟花绽放”。示例2：朋友们好！这是我们中国的传统文化“剪纸”，这是一个有着葫芦外观，上半部分有着星星似的，下半部分有一个“福”字。示例3：这个剪纸外形呈葫芦状，代指春节家庭聚会喝的酒。星星则鼓励着我们抬头前进。第21题参考答案及评分细则参考答案：A长胖跟吃夜宵并没有很大关系B我们也不能毫无顾忌吃夜宵[每点2分，两点4分。]补充细则：1.A句中核心关键词“长胖”和“吃夜宵”要抓准，关系要表述准确，不能表述成“长胖跟吃夜宵没有关系”；关键词1分，关系1分。2.B句语意上承上文“适当吃一点夜宵也未尝不可”，表达出“夜宵不能吃太多”或“毫无顾忌吃夜宵”的意思即可。得分示例：

A：2分示例：睡前吃宵夜不一定会长胖吃夜宵并不是一定会长胖1分示例：吃夜宵本身不会使人长胖吃夜宵不会直接引起长胖B：2分示例：我们不能无节制地吃夜宵要合理控制夜宵的摄入1分示例：睡前吃夜宵的确不太好吃夜宵会产生负面影响

第22题参考答案及评分细则22.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意【答案】（1）序号③，“虽然”和“这些患者”调换位置；（2）序号④，删去“约”。参考：每指出并修改正确一处，给2分。【补充细则】(1)每指出并修改正确一处，给2分。其中，正确指出一处，给1分；相应语句修改正确，1分。指出其它语句并修改，不得分。(2)语句③病句类型是关联词位置不当。前后句主语一致，因此关联词应放在主语后或删掉“虽然”。语句④滥用表约数或估量的词语，“约”和“以上”保留任意一个即可。可修改为“约占全天的50%”或“占全天的50%以上”。（3）考生如修改两处以上，取前两处答案判分。(4)关键句有错别字，最高扣1分。

(5)因答案表述与答题卡设置不匹配，故考生可整句修改，将修改后的内容抄正呈现；也可只修改关键词语(把/将“……”修改为“……”)。两种方法皆可。【评分示例】（1）4分示例示例1：示例2：（2）3分示例（3）2分示例文言文参考译文：材料一：文章，是贯穿并承载道的工具。如果对道没有深刻的理解，却能把文章写得很好，那是不可能的。《易经》通过爻和卦象来表达义理，《春秋》记载历史事件，《诗经》用来咏唱，《尚书》《礼记》剔除虚假的内容，这些对