1.1《青春的邀约》（教 案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

初中道法七年级下册——1.1《青春的邀约》教学设计教学情况分析（一）学情分析进入初中以来，学生身体外形、心理和精神都发生了很大变化，这些变化都源于身体的发育。在这一阶段学生会面临很多新问题，想法很多却不知该如何表达。学生在生理、情感、思维、人际关系、社会化特征等方面不断向成人靠近。性意识发展带来的青春困扰就是整个人类社会的重要课题。（二）课标分析新课标与本课内容相关的要求为：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼。根据新课标理念，建议学生以“青春期的烦恼”为议题，探讨青春期的心理特征与性心理特点。可观看青春期性教育科普影视作品，了解个体生理及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律。（三）教材分析本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第一单元第一课的第一框。本单元《珍惜青春时光》聚焦“青春期”，围绕“健全人格”的培育，引导学生正确认识和对待青春期生理和心理发展变化，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力；认识和了解情绪，学会主动调节和管理情绪，在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。本单元作为七下的起始单元，承接七上“生命安全与健康教育”主题，为学习第二单元《焕发青春活力》，引导学生做自尊、自信、自强的人奠定基础。本单元共设计两课，分别为《青春正当时》《做情绪情感的主人》。本节课《青春的邀约》是《青春正当时》的第一框内容，这一框引领学生认识青春生理和心理发生的变化，感受青春成长的力量，正视这些变化带给自己的问题和困惑，学会面对青春期的身体变化，掌握应对青春期心理变化的方法，明白要追求内外兼修的青春之美。本节课主要表达了四层意思：第一层意思，青春期生理变化的表现及其积极影响。第二层意思，正确认设和对将青春期的生理变化。第三层意思，青春期心理变化的表现。第四层意思，正确认识和对待青春期的心理变化。二、教学目标1.通过全红婵的身体发育关，联系自身填写自身发育变化的表格，感知青春期给自己带来的生理变化，明确青春期生理变化的具体表现，面对青春期身体状态的巨变、内心世界的发现、自我意识的觉醒和独立精神的加强，学会悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。（健全人格）2.通过探讨自己青春期的烦恼，观看视频明确青春期的心理变化或者说“烦恼”都是大脑的发展变化所带来的正常现象，知道青春期生理变化和矛盾心理的表现，探讨青春期的心理特征与性心理特点；知道个体生理及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律。（健全人格）3.通过央视boys对青春的阐释，认识到自己已经进入人生最美好的一段年华，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质；学会以饱满的热情、坚强的毅力，把身心投入到学习、公益活动和身体锻炼中去，迎接人生新的挑战。（健全人格、责任意识、政治认同）三、教学重难点重点：正确认识和对待青春期的生理变化和心理变化。难点：青春期矛盾心理产生变化的原因和主要表现。四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法等。教学过程课堂导入老师：同学们，你了解青春期吗？提到青春期，你会想到什么？学生：回答自己对青春期的认识。老师：老师在网络上搜索“青春期”，出现的内容是这样的：父母如何与青春期的孩子相处？青春期的孩子如何提高学习效率？当青春期的孩子情绪失控时，试试这个方法。可怕的14岁，恐怖的17岁！青春期孩子的4个特点和3个应对方法。你了解青春期孩子的孤独吗？可怕的10岁，恐怖的12岁！青春期的孩子和父母都有一场战争老师：青春期到底意味着什么呢，今天就让我们一起打开青春的邀请函，正确认识青春期。课堂展开与深化老师：请同学们先在本课内容中自主预习以下问题：青春期的生理变化的表现和给我们带来的积极影响是什么？怎样正确面对青春期的生理变化？青春期的心理变化有哪些？怎样面对青春期的心理变化？老师：本节课我们的总议题是青春的邀约——少年篇。分为两个子议题，分别是“生理变化叩响青春之门”和“心理变化解答青春之惑”。要学习本节课，首先要知道什么是青春期。青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。老师：这个人相信同学们都认识，她被评为2024年十佳运动员之一，她是谁呢？学生：全红婵！老师：尽管一出道就被网友称为“天才少女”，但时隔三年再次站上奥运赛场，对于正处于发育期的全红婵来说，这枚宝贵的金牌来得十分不易。到底什么事发育关呢？我们一起了解一下。（播放视频：发育关介绍）老师：观看完视频后请同学们思考以下问题，以小组为单位讨论4分钟。全红婵的身体发生了哪些变化？【答：3年期间，全红婵身高长了7厘米，体重增加了约7公斤。】进入青春期，像全红婵一样我们也会发生很多变化，请完成表格：项目一年前的我现在的我身高（厘米）体重（千克）肺活量（毫升）50米跑（秒）其他变化（3）发生这些变化的原因是什么？这些变化给你带来的是烦恼还是惊喜呢？为什么？学生：小组讨论后回答问题老师：进入青春期后，在生理方面我们会发生很多变化，包括身体外形的变化、体内机能的增强、性的发育和成熟。这些会给我们带来很多惊喜：旺盛的生命力、让我们的身体充满能量，我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。同时也会给我们带来一些烦恼：如长痘、发育过快、长胡子等等······老师：所以同学们，青春期的生理变化都是正常现象，我们应该怎样对待青春期的生理变化呢？学生：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。老师：面对“发育关”，全红婵能够理性应对，除此之外，青春期的她还出现了一些别的变化，请同学们看这段材料：作为启蒙教练，郭艺与全红婵的师徒情谊也已持续十年。在曾经的朝夕相处间，郭艺看到，全红婵在生活中和训练里是完全两种状态，在生活中她很松弛活泼，能与各年龄的队员打成一片；在训练上，她尤为刻苦认真，再枯燥重复的动作训练，也能不打折扣地完成；但当她有委屈了，却常会憋在心里。奥运冠军成为了全红婵新的压力。后面再参加比赛，这份荣誉一度成了她心上的包袱。她很在乎大家对她的看法，害怕做不到大家对她的期待。2024年9月12日，全红婵在离家近两年后，带着一大纸箱的乌龟玩偶，回到了湛江迈合村。和之前相比，她这次回来成熟了很多，不单是想着玩了，她懂得关心家里人，关心弟弟妹妹读书的情况，另外还主动联系了体校的很多同学去聚会去聊天，她面对媒体、面对大众，也都能有自己的主见。老师：请同学们以小组为单位，沟通交流以下问题：（1）对全红婵来说，青春期让她的心理状态发生了怎样的变化？（2）你有察觉到自己青春期的心理活动吗？具体表现是什么？你知道为什么会有这些心理活动？学生：小组讨论，回答问题老师：同学们现在多多少少也有了类似的苦恼：在学校作业和学习任务太多，觉得压力大；在家里，父母不理解我们，动不动就说我们叛逆，不知该如何与父母沟通；一到考试就焦虑，正常吗？为什么一受挫折，就老放不下；大人老是说我叛逆，叛逆到底是个啥；以前我还挺淡定，为什么现在动不动就闹情绪；为什么我现在这么在意别人的眼光，以前也不这样啊？到底该怎样认识这些变化呢，我们一起来了解一下。（播放视频：青春期大脑的变化）老师：所以我们能看到，青春期大脑的变化使我们的内心发生了很多变化，认知能力得到增提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。在青春期我们要经历这些变化，才能为我们未来进入社会打好基础。我们有了独立的意识，对父母、朋友既反抗又想依赖，有时候想找人倾诉，有时候又想把自己封锁起来一个人待着。有时候很勇敢充满了勇气有时又有点胆怯。老师想问问同学们有没有什么应对青春期矛盾心理的好方法呢？学生：参加集体活动、求助他人、学会自我调节老师：你们拥有最好的青春，来看看央视BOYS是怎么说他们对青春的理解吧（播放视频：央视BOYS谈青春）（三）课堂小结教师：本节课我们学习了青春期的生理变化和心理变化，了解了该怎样正确对待青春期的生理变化和心理变化，同学们要理性对待这些变化。六、作业设计课前：预习本课知识。课后：完成对应习题选择题。1.下列变化中,不属于青春期生理变化的是()①小红说:“我情绪波动大,容易冲动。”②小敏说:“我感到很孤独,不愿意与人交往。”③小丽说:“我今年身体长高很快,长高了10厘米。”④小明说:“我从‘清脆童声’变成了‘破锣沙哑声’。”A.①③ B.①② C.③④ D.②④2.对漫画《谈美》理解正确的是()A.吐痰无伤大雅B.追求外在美,更要重视内在美C.仅仅追求内在美就足够了D.外在美是最重要的3.下面漫画《宅童》启示我们中学生要()①我行我素,充分体验青春的活力②增强自控能力,培养多种兴趣爱好③主动悦纳青春期身体的各种变化④克服闭锁心理,积极参加户外活动A.①② B.③④ C.②③ D.②④4.追求独立,但又渴望获得支持;享受独处,但又渴望收获友谊;惧怕挑战,但又渴望取得成功。这种心理()①源于我们的成长②是