2024年高中语文第二单元第5课苏轼词两首课时优案1含解析新人教版必修4

PAGE6-第5课苏轼词两首课时优案11．读准字音(1)故垒()(2)酹江月()(3)狼狈()(4)何妨()(5)吟啸()(6)樯橹()(7)萧瑟()(8)纶巾()(9)料峭()答案(1)lěi(2)lèi(3)bèi(4)fánɡ(5)yín(6)qiánɡlǔ(7)sè(8)guān(9)qiào2．古今异义(1)千古风流人物古义：今义：指有功绩而又有文采的，英俊杰出的；有才学而不拘礼法；指跟男女间情爱有关的；轻浮放荡。(2)多情应笑我古义：今义：重感情(多指重爱情)。(3)回首一直萧瑟处古义：今义：从来，一向。答案(1)杰出的。(2)多愁善感。(3)刚才。3．一词多义(1)道eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人道是，三国周郎赤壁,大道之行也,道芷阳间行,从今道至吾军，不过二十里耳))(2)如eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人生如梦,坐须臾，沛公起如厕,是故弟子不必不如师))(3)任eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(一蓑烟雨任平生,天将降大任于是人也,王甚任之))(4)且eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(何妨吟啸且徐行,誓不相隔卿，且暂还家去,若属皆且为所虏,臣死且不避，卮酒安足辞,且壮士不死即已，死即举大名耳))答案(1)动词，说名词，政治上的最高志向动词，取道名词，道路(2)动词，似乎动词，到……去，往动词，及，比得上(3)副词，任凭名词，任务，责任动词，信任(4)连词，词义为“又……又……”“一面……，一面……”副词，暂且副词，将，将要副词，尚且，还连词，表递进，相当于“而且”“况且”1．整体感知《念奴娇·赤壁怀古》这首词的内容，填写下面的表格。答案eq\o(□,\s\up3(01))大江、故垒、乱石、惊涛eq\o(□,\s\up3(02))千古风流人物、一时多少豪杰eq\o(□,\s\up3(03))雄姿英发、樯橹灰飞烟灭eq\o(□,\s\up3(04))早生华发、人生如梦2．《定风波》一词中哪几句体现了序中内容？试完成下表。答案eq\o(□,\s\up3(01))莫听穿林打叶声eq\o(□,\s\up3(02))何妨吟啸且徐行eq\o(□,\s\up3(03))山头斜照却相迎3．对《念奴娇·赤壁怀古》赏析不恰当的一项是()A．苏轼擅长以历史为词，拓宽了题材，扩大了词的表现范围，提高了词的意境，且一扫以前文人词的柔弱气息，为词坛注入了簇新血液，开创了豪放派的先河。这首词便是证明。B．苏轼素有志向，却在激烈的竞争中屡遭贬斥，甚至险遭杀身之祸，其内心的苦闷可想而知，因而将夙志寄予在古代英雄身上，也是情理之中的事。——这首闻名的词作正是如此，他借咏史，抒写出了郁积胸中的块垒。C．词人将写景、咏史、抒情糅合在一起，做到了情、景、事的交织。且全词文脉相承，又各有重点：上阕由壮美的赤壁，联想到古代英雄；下阕则抒发憧憬英雄与自己壮志未酬的感叹。D．本词为苏轼的代表作，其豪放风格从两个侧面透射出来：一是着意对赤壁景物的描摹，将江山之胜与咏古之情融为一体；二是把酒祭江，抒发自己渴望能像周瑜那样为国建功立业的豪情。答案D解析D项的评价，不足以全部概括本词豪放风格的全貌，况且对“把酒祭江”情节的评价也错误。“把酒祭江”有两个含义：一则表达词人壮志难酬的郁闷；二则呼应开篇，表现对古代英雄的仰慕。4．下列对《定风波》的理解分析，不正确的一项是()A．词的开篇突兀而起，“莫听穿林打叶声”，作者从正面写雨，一个“打”字，证明雨下得很大，首句就给读者营构了一个突然而至的不利环境。B．这首词借途中遇雨的生活小事，抒写作者任天而动、苦乐随缘、开朗乐观、意存归隐的人生看法和坦荡胸怀。C．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。D．“也无风雨也无晴”中的“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎置他于死地的政治“风雨”和人生险途。答案A解析作者没有“正面写雨”，而是侧面写雨打在树叶上的声音。一、基础检测1．下列各句中，加点字的说明不正确的一项是()A．乱石穿空，惊涛拍岸穿：直指B．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C．何妨吟啸且徐行徐：缓慢D．料峭春风吹酒醒料峭：非常寒冷答案D解析料峭：微冷。2．下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：何妨吟啸且徐行A．不出，火且尽B．磐石方且厚C．北山愚公者，年且九十D．且君尝为晋君赐矣答案B解析B项与例句都是连词，表并列。A项，副词，将要。C项，副词，将近。D项，副词，而且；况且。3．下列句子中加点字的用法与其他三项不同的一项是()A．大江东去，浪淘尽 B．樯橹灰飞烟灭C．卷起千堆雪 D．问君西游何时还答案C解析C项，“雪”，比方浪花，是比方用法。其他都是名词作状语，东：向东；灰：像灰一样；西：向西。4．从修辞手法上看，下列词句与其他三项不同的一项是()A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．人生如梦，一尊还酹江月答案B解析B项，“樯橹”是借代，代指曹操的水军，其他三项是比方。二、精段鉴赏(一)阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成5～6题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。5．词的上片描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？有何作用？答：___________________________答案写出了一幅宏伟开阔、雄起壮美的赤壁景色。“乱”写出了险怪，“穿”写出了高峭，“惊”写出了汹涌，“拍”描写了水石相搏的情状，“卷”写出了浪花四溅、狂澜奔腾起伏的奇景，声音色调姿态，无不逼真。这几个词大刀阔斧横画纵抹，描绘出一幅奇险宏伟的画面，并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰的雄姿，表现了诗人的豪迈奋勉，足显苏词的豪迈风格。6．这首词主要运用了怎样的写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？答：___________________________答案借景抒情的手法。词人立足万里长江岸上，面对着古战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己一事无成，创建出一种开阔深厚、壮美奇险的意境，抒发了作者渴望建功立业而不行得、壮志难酬的抑郁之情。解析上片写了作者眼前所见长江之景的开阔与壮美，下片写了当年周瑜建功立业的场景，应为借景抒情，结合词人经验可知，抒发了作者渴望建立雄功伟业而不得的抑郁之情。(二)阅读《定风波》，完成7～8题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首一直萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。7．这首词塑造了一个怎样的词人形象？试作简要回答。答：___________________________答案塑造了一位吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇静从容、旷达乐观的词人形象。解析本题考查鉴赏诗词的人物形象的实力。解答这类题目，需在诗词中找出表现人物行为、刻画人物性格、反映人物人生追求和内心世界的句子，抓住其中关键词分析概括即可。如吟啸徐行、不畏风雨、乐观旷达的形象特点。8．“一蓑烟雨任平生”中的“任”字历来为人称道，试作简要赏析。答：___________________________答案“任”此处是“听任”“任