第2单元 习作：写作品梗概（同步分层作业）2025语文六年级下册（统编版）

习作：写作品梗概本次习作要求学生为读过的一本书或一篇文章写梗概。教材首先引导学生回顾读过的作品，思考哪些作品适合写梗概；接着提示写梗概的方法，如保留主干、删减枝叶，用简明的叙述性语言等；还强调了写完后要检查内容是否完整、语言是否通顺。通过写作品梗概，学生可以更好地把握作品的核心内容，提高阅读理解和概括能力，同时也为分享和推荐作品提供了有效的方式。提取关键信息：找出作品中的主要人物、事件、时间、地点等关键要素，作为梗概的基础。合并同类内容：将相似的情节或内容进行合并，避免重复叙述。概括段落大意：先概括每个段落的主要意思，再整合形成梗概。二、常见体裁梗概要点：小说：重点概括主要人物的性格特点、主要情节的发展脉络(开端、发展、高潮、结局)以及故事所反映的主题。记叙文：明确事件的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果),突出事件的主要过程和作者的情感态度。说明文：抓住说明对象的主要特征、说明顺序(如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)和主要的说明方法。三、优秀梗概示例：提供一些经典作品的梗概范例，如《西游记》梗概，让学生直观感受梗概的写作风格和结构，从中学习借鉴。1.读把下面的一段话缩写成一句话。武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光滑的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。2.用简明扼要的语言概括语段的主要内容。原句：从收到这封电报起，整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。概括：收到电报后悲痛万分，茶饭不思。原句：毛主席舀了两碗水送到她们母女俩手里，说：“你们俩歇会儿“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边还用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。3.本次习作你打算写什么?怎么写?填一填。(1)我会审题。根据习作要求，我要写的是我最近读的一本书的梗概。我最近读的一本书是《》。(2)我有方法。A.读书笔记B.概括内容C.写一本读过的书的体会D.用简练的语言介绍读过的一本书5.小明要为《骑鹅旅行记》写一篇梗概，为了理清书中内容的基本框架，把握要点，他根据作品内容绘制了左下的思维导图。仔细阅读，完成练习。故事发生骑鹅旅行故事发展惊险奇妙经历丰富故事结果变回人类家人团聚两部分。(2)我打算用思维导图的方式梳理《》并写在右上的方框里。6.阅读这篇习作，和同学交流你的感受。①下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小兔一起玩。②看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，正玩得很高兴!小兔玩累了，就回家休息了。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。③雪孩子去哪儿了呢?原来他飞到了空中，成了一朵很美很美的云.…...(1)旁评：根据提示把你的评价补在A、B两处的横线上。A.开头的特点：-0B.第②自然段是否说清楚了故事的情节?(2)总评：这是一篇较好的故事梗概。基本保留了原故事的情节，用概括性的语言把故事的来龙去脉交代得清清楚楚。我也说说：《鲁滨逊漂流记(节选)》一文第一部分是这本书的梗概。请同学们选择自己最喜欢或者最近读过的一本书，仿照课文中的写法，给这本书写一个梗概。学校要征集最受欢迎的少儿读物，要推荐书目的同学在推荐书目的时候要附上这本书的作品梗概，简要介绍这本书，并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最近读的一本书写梗概，以《××x梗概》为题目，语句通顺，不写错别字。9.习作乐园。通过这一单元的学习，我们学会了作品的梗概。请你给《汤姆·索亚历险记》写一写作品梗根据提示与要求，完成一篇习作。在小学毕业之际，让我们不留遗憾，勇敢地向他(她)表达你最真诚的歉意吧!请你回顾当时事情的经过，把印象深刻的内容写具体，展现自己内心变化的过程。题目自拟，字数不少于400字。文中不出现真实的校名和人名。1.武松过景阳冈遇到老虎。【详解】本题考查缩写句子。缩写句子指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。注意不能改变原句的核心意思和语气。缩句可以借助“谁”(主语)加“干什么”(谓语)快速抽取句子主干部分，即主语加谓语加宾语。这道题“武松”是主语，他干什么?---过景阳冈。谓语是遇到，宾语是老虎，其他修饰成分去掉即可。2.毛主席给母女俩舀了水后，和警卫员一起碾玉米。【详解】考查了概括主要内容的能力，如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。从语段看先说毛主席给母女俩舀了水，然后再写他和警卫员一起碾玉米。3.牛郎织女读清内容，把握脉络筛选概括，合并成段锤炼语言，连贯表达【详解】本题考查学生习作的审题能力和思路的整理。本次习作是写一本书的梗概，首先要确定主题，选择一本你印象深刻、感受颇多的书来写。写之前先要理清书籍内容的基本框架，把握要点，保留“主干”,去除“枝叶”,可以为写好梗概奠定基础。写时用简明的叙述语言概括每个章节的内容，适当补充内容，自然过渡，语意清楚连贯即可。【详解】梗概是我们阅读一部作品后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、表现手法、人物形象等加以评述。5.(1)事情发展脉络主要故事情节(2)示例：鲁滨逊漂流记19岁的鲁滨逊出海。19岁的鲁滨逊出海。航海时遇难。搭建房屋。驯养山羊。种粮食。造木桥。绕岛环行。制服反叛水手。回到英国。故事发生出海遇难故事发展流落荒岛故事结果回到英国【详解】(1)这道题考查对思维导图的分析。从图，上能明显地看出这个思维导图分成了两部分，一部分是按照事情发展的顺序进行整体概括的，一部分是对整本书中出现的故事进行概括。用简洁的语言概括出这两部分即可。(2)这道题考查画思维导图的能力。要想回答好这道题，要先认真阅读所选的名著,梳理出着再次阅读，梳理主要故事情节，依次填入到相应位置；最后检查思维导图与原著内容是否一6.(1)用简练的语言概括了雪孩子的来历。这段话条理清晰、语言简洁，说清了故事的情节。(2)习作开头点明了雪孩子的来历，接着概括性地介绍了故事的情节，条理很清晰。【解析】(1)同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解文章每个层次的意思。通过阅读短文我们知道，文章开头用简练的语言概括了雪孩子的来历。第②自然段条理清晰、语言简洁，说清了故事的情节。(2)同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，理解文章的写作特点。习作开头点明了雪孩子的来历，接着概括性地介绍了故事的情节，条理很清晰，表意明确。《骑鹅旅行记》故事梗概一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里，他生性顽皮，不爱学习，经常调皮捣蛋，尤其喜欢欺负小动物。直到有一天，一个小精灵出现在了他的家中，尼尔斯因为捉弄了小精灵，被施了魔法，变成了一个小人。男孩子吓坏了，在院子中被动物们嘲笑的他，发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下，尼尔斯抱住了雄鹅，却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样，尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。刚开始的时候，尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来，因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而，大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难：莫顿是家鹅，所以很难坚持长时间在空中飞行，尼尔斯找不到食物，面临着饥寒交迫；莫顿又因为长时间飞行奄奄一息.而这一切最终都迎刃而解，尼尔斯因为救了雄鹅莫顿一用尽全身力气将它拖到水塘边，让他喝水，而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终，他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡，获得了雁群的信任。终于，他们要开始真正的历险了。一路上，他们见识了白鹤之舞，遭受了狐狸的追击，去到了很多地方(厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔.小，并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样，他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后，尼尔斯变回了他原来的模样，而他再也不是那个顽皮捣蛋的小男孩了。【详解】本题考查写梗概。写梗概一般要经历的三个步骤：根据题目要求，要将自己曾经读过的一本名著,给它写一个梗概，介绍给大家。写梗概，就是把书、文章或精彩的影视作品的主要内容用简洁的语言写下来，写作品梗概要分清内容的主次，能用概括的方式压缩与中心内容意思不很密切的内容，把作文写得简洁，把一件复杂的事情简单明白的告诉别人。注意要保留主要内容意思准确完整，语句也要通顺连贯。开头：交代故事发生背景和主要人物，次要人物不需要在梗概中突出.中间：删去与名著主要意思无关的情节，压缩与名著主要意思不很相关的情节，保留名著的主要内容。将名著中主要人物、时间地点、重要情节、最后结局，这四个要素写全。结尾：将名著最后的结局用简单的语言概括出来。《骑鹅旅行记》故事梗概一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里，他生性顽皮，不爱学习，经常调皮捣蛋，尤其喜欢欺负小动物。直到有一天，一个小精灵出现在了他的家中，尼尔斯因为捉弄了小精灵，被施了魔法，变成了一个小人。男孩子吓坏了，在院子中被动物们嘲笑的他，发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下，尼尔斯抱住了雄鹅，却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样，尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。刚开始的时候，尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来，因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而，大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难：莫顿是家鹅，所以很难坚持长时间在空中飞行；尼尔斯找不到食物，面临着饥寒交迫；莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解，尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边，让他喝水，而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终，他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡，获得了雁群的信任。终于，他们要开始真正的历险了。一路上，他们见识了白鹤之舞，遭受了狐狸的追击，去到了很多地方(厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……),并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样，他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后，尼尔斯变回了他原来的模样，而他在也不是那个顽皮捣蛋的小男孩了。【详解】考查学生的语言表达能力。培养学生养成读书的好习惯，读书要抓“五点”即重点、要点、难点、疑点、特点。(1)确定重点：就是找出书中特别精彩、特别突出、特别有分量的部分，把它作为重头戏来(2)抓住要点：就是抓住能充分体现全书要旨的内容。而要抓要点，就必须抓标题、抓题目、抓首句、抓结句。这是因为章节的标题、文章的题目，往往就是书、文的主旨所在；首句大多是提纲挈领、表达要点的；结句又常常起总结全文、表明中心的作用(3)研读难点：难点的产生，一般有两种情况，一是读物本身较为深奥，二是阅读者因水平以期真正领会作者鲜明深刻的立意，以及“放得开，收(4)思考疑点：这里所说的疑点，指的是书中写得不尽合理的部分，或是似而非的内容。一般的书常有失误之处，即便是名家名作，也难免白璧微瑕，对此我们尽可大胆置疑，另出新见。(5)了解特点：与同类作品相比，找出所读的书和文章在某一方面独到之处，就是了解其特点。世界上没有两片相同的树叶，图书和文章更是如此。好的作品总是独具一格，别有神韵，所以阅读时就一定要在对作品总体准确把握的基础上，通过与其他作品的比较分析，揭示其与众不同的特点，以进一步加深对它的理解。习作时内容具体，思路要清晰，语言表达要准确，语句完整、通顺、没有错别字。汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝里·芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝里带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”,弄得家里以为他们被淹死了，结果他想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝姬在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。【解析】一、题目要求分析核心任务：为《汤姆·索亚历险记》撰写作品梗概。内容完整性：要涵盖原著的主要情节和关键内容，包括故事的开端、发展、高潮、结局等，让读者通过梗概能大致了解原著的整体框架和主要故事线。语言简洁性：使用简洁明了的语言，避免冗长复杂的叙述，突出重点，提炼精华，在有限的篇幅内传达原著的核心信息。情节准确性：准确概括情节，不能歪曲或遗漏重要情节，忠实于原著的内容和精神。二、写作思路指导故事开端：介绍汤姆·索亚的生活背景，如他生活在一个小镇上，是个调皮捣蛋但又充满好奇心和冒险精神的孩子，他厌烦学校里枯燥的功课和教堂里牧师干巴巴的说教等。讲述汤姆和小伙伴哈克在墓地目睹了一起凶杀案，因为害怕凶手报复，他们发誓守口如瓶，但内心又充满恐惧和不安，这一事件成为故事发展的重要线索。汤姆和哈克、乔奇等小伙伴离家出走，到杰克逊岛当“海盗”,他们在岛上自由自在地玩耍，经历了一段新奇有趣的生活，但最终因为思念家人而悄悄回家，参加自己的“葬礼”,这一情节充满了童趣和冒险色彩。汤姆勇敢地在法庭上为被诬陷的波特作证，指认真正的凶手印第安·乔，这一情节展现了汤姆的正义感和勇敢。高潮部分：汤姆和贝琪在山洞里迷路，他们在山洞中经历了饥饿、恐惧和迷茫，但汤姆凭借着勇气和智慧，不断寻找出口，最终成功带领贝琪走出山洞，而印第安·乔却被困死在山洞里。这部分情节紧张刺激，充满了悬念和挑战。结局：汤姆和哈克找到印第安·乔藏在山洞里的宝藏，成为了小镇上的英雄，汤姆也从一个调皮捣蛋的孩子逐渐成长起来，故事在皆大欢喜的氛围中结束。抓住主要人物(汤姆·索亚、哈克、贝琪、印第安·乔等)及其之间的关系和主要事件，如凶杀案、当海盗、法庭作证、山洞历险、找到宝藏等，将这些作为梗概的核心内容。忽略一些次要的细节和情节，如汤姆在学校里的一些日常琐事等，使梗概重点突出。可以按照时间顺序来组织梗概，使情节的发展脉络清晰，让读者容易理解。开头可以简单介绍一下这本书的作者和主要背景，然后逐步展开情节，结尾可以简要总结一下这本书的主题或给读者留下的印象。迟来的道歉小学六年的时光匆匆流逝，转眼间就到了毕业的季节。在这段漫长而又短暂的旅程中，有欢笑、有泪水，更有许多未曾言说的歉意。在我心中，一直藏着一句未它沉甸甸的，像一块石头压在我的心头，让我无法释怀。那件事发生在五年级的夏天，阳光炽热，我们正在进行一场激烈的班级足球赛。我，作为队中的前锋，一心只想为队伍赢得胜利。在一次拼抢中，我不慎将球踢向了场边观战的好友我的心也猛地一紧，但比赛的紧张氛围让我没有立刻走过去查看他的伤势，只是远远地看着他被同学们搀扶到场边。赛后，我得知小杰的眼镜被球击碎，眼角还受了轻伤。我本想立刻去向他道歉，但内心的羞愧和害怕让我退缩了。我害怕面对他的责备，更害怕失去这份珍贵的友谊。于