幼儿园小班故事绘画比赛感想

幼儿园小班故事绘画比赛感想TOC\o"1-2"\h\u22640第一章幼儿园小班故事绘画比赛：开启幼儿创意世界的大门 119764第二章比赛中的故事：充满童趣与想象的内容宝库 113251第三章绘画作品：幼儿眼中的故事世界 27220第四章我对比赛的独特感受：惊喜与感动并存 23701第五章从幼儿表现看教育意义：引用教育理论的思考 229994第六章比赛中的精彩瞬间：那些触动心灵的画面 22064第七章我的建议：让比赛更具教育价值 315359第八章总结：幼儿园小班故事绘画比赛的深远意义 3第一章幼儿园小班故事绘画比赛：开启幼儿创意世界的大门幼儿园小班的故事绘画比赛就像是一把神奇的钥匙，为孩子们打开了创意世界的大门。在这个比赛中，孩子们可以自由地发挥想象力，将自己心中的故事用画笔展现出来。就拿《好饿的毛毛虫》这个故事来说，孩子们在听了毛毛虫从小小的卵变成大大的蝴蝶的过程后，满脑子都是关于毛毛虫的奇思妙想。有的孩子画毛毛虫吃的各种食物，那色彩斑斓的水果被画得大大的，毛毛虫小小的身子在水果旁边显得特别可爱。这个比赛没有太多的规则限制，让孩子们能够尽情地去表达自己对故事的理解，这就像给了他们一片广阔的天地，任由他们的创意驰骋。每一个孩子都像是一个小小的艺术家，用他们稚嫩的小手在画纸上挥洒着属于自己的创意。第二章比赛中的故事：充满童趣与想象的内容宝库比赛中的故事那可真是一个充满童趣与想象的内容宝库。像《三只小猪》的故事，孩子们就展现出了各种各样有趣的理解。有个小朋友画的三只小猪，房子不再是简单的草房子、木房子和砖房子。他画的草房子是用像棉花糖一样的草做的，看起来软软的，木房子像是用巨大的巧克力棒搭建起来的，砖房子呢，则是用彩色的积木拼成的。这还不算完，大灰狼也不再是可怕的灰色，而是被画成了紫色，还带着一顶滑稽的帽子。这些故事经过孩子们的想象，变得更加有趣和独特。孩子们用他们的画笔，把故事里的角色和情节重新塑造，每一幅画都是一个全新的故事版本。这也让我们看到，孩子们的想象力是无穷无尽的，他们不会被原有的故事框架所束缚，而是能够创造出属于自己的故事天地。第三章绘画作品：幼儿眼中的故事世界当看到孩子们的绘画作品时，就仿佛进入了幼儿眼中的故事世界。以《小红帽》这个故事为例，有个小女孩画的小红帽，帽子是鲜艳的红色，占了画面很大的一部分。小红帽的脸是圆圆的，眼睛大大的，充满了纯真。而森林里的树呢，是各种形状的，有的像棒棒糖，有的像弯弯的香蕉。狼的形象也特别有趣，它的牙齿画得很大，但是身子却小小的，看起来没有那么吓人。这说明在孩子的眼里，虽然知道狼是坏的，但是他们还是用自己的方式去诠释这个故事。这些绘画作品不仅仅是简单的画面，它们是孩子们内心对故事的一种情感表达。每一笔每一划都充满了孩子对故事的热爱和他们独特的理解。第四章我对比赛的独特感受：惊喜与感动并存我对这次幼儿园小班故事绘画比赛有着独特的感受，那就是惊喜与感动并存。惊喜的是孩子们的创造力远远超出了我的想象。像在《拔萝卜》这个故事的绘画作品里，有个孩子画的萝卜比人还大，而且萝卜上还有各种表情，有笑脸、有哭脸。而那些拔萝卜的人呢，有的拉着萝卜的叶子，有的抱着萝卜的身子，每个人的动作都特别生动。这让我看到了孩子独特的思维方式。同时我也很感动，看到这些小小的人儿那么认真地用画笔讲述着故事。他们握笔的姿势可能还不太标准，但是他们的专注度却是极高的。每一个小脸蛋都写满了对绘画的热爱和对故事的热情，这种纯真的情感真的很打动人心。第五章从幼儿表现看教育意义：引用教育理论的思考从幼儿在比赛中的表现来看，有着很深刻的教育意义。根据维果茨基的社会文化理论，儿童的认知发展是在社会交往和文化环境中形成的。在这个故事绘画比赛中，孩子们在听故事的过程中就处于一种社会文化环境里，他们吸收故事中的元素，然后通过绘画进行表达。例如《青蛙王子》的故事，孩子们听了故事后进行绘画创作。有的孩子会把青蛙王子画得和公主一样漂亮，因为在他们的认知里，青蛙王子变回人形后就应该是帅气的。这说明他们在吸收故事的同时也在根据自己的理解去重新构建知识。这种比赛形式有助于促进孩子们的想象力、创造力以及语言表达能力的发展。它让孩子们在故事的海洋里遨游，然后用画笔将自己的想法展示出来，这是一种非常积极的教育方式。第六章比赛中的精彩瞬间：那些触动心灵的画面比赛中有太多精彩瞬间，那些画面真的触动心灵。记得在《白雪公主》故事绘画的展示中，有一个小朋友画的白雪公主躺在水晶棺材里，周围有七个小矮人围在旁边。这个小朋友用了很多亮晶晶的贴纸来表示水晶棺材的闪耀，小矮人的表情也画得十分生动，有悲伤的，有无奈的。还有一个孩子画的毒苹果，苹果是一半红一半绿，看起来特别诱人，但是在苹果旁边还画了一个小骷髅，表示这个苹果有毒。这些画面虽然是出自小班孩子之手，但是却有着很强的表现力。每一个细节都展现出了孩子对故事的深刻理解和他们独特的艺术表现力。这些瞬间让我们看到了孩子们内心世界的丰富性和他们无限的潜力。第七章我的建议：让比赛更具教育价值我觉得要让这个比赛更具教育价值，可以从几个方面入手。在故事的选择上可以更加多样化。除了常见的童话故事，也可以加入一些传统文化故事，像《神笔马良》。如果孩子们画《神笔马良》，他们可以画出马良用笔画出的各种神奇事物，这不仅能激发孩子的想象力，还能传承传统文化。在比赛的评价环节，可以让孩子们参与进来。比如让他们互相讲述自己画中的故事，这样既能锻炼孩子的语言表达能力，又能让他们从别人的作品中学习。还可以增加亲子互动环节。在比赛前，