小学生课本中的人物征文

小学生课本中的人物征文TOC\o"1-2"\h\u4997第一章走进课本中的人物世界：背景与意义 1998第二章剖析课本人物故事的主要情节 119524第三章课本人物的独特魅力：深入分析 232661第四章我的真情实感：对课本人物的主观认识 230096第五章以文为证：引用原文谈课本人物 21097第六章课本人物对成长的启示：独特的感悟 325814第七章多元视角下的课本人物：补充观点 316629第八章总结感悟：课本人物的深远意义 4第一章走进课本中的人物世界：背景与意义在我们小学生的课本里，有着形形色色的人物，他们就像一颗颗璀璨的星星，照亮了我们求知的道路。课本中的人物来自不同的时代、不同的地域，有着各种各样的身份和经历。这些人物出现在课本里是有着深远意义的。，他们能让我们了解不同的文化和历史。就拿《司马光》这篇课文来说吧，它出自《宋史·司马光传》。司马光小时候砸缸救人的故事家喻户晓。通过这个故事，我们了解到古代儿童的聪明机智，也能感受到古代社会的一些生活场景。另，课本中的人物还能给我们树立榜样。像《刘胡兰》这篇课文，刘胡兰面对敌人的铡刀，坚贞不屈，英勇就义。她那英勇无畏的精神，让我们懂得了在面对困难和敌人时要坚强勇敢，这种榜样的力量会激励着我们不断成长。课本中的人物是一扇扇通往不同世界的窗户，让我们看到更广阔的天地。第二章剖析课本人物故事的主要情节我们先来看看《草船借箭》中的诸葛亮吧。这个故事发生在三国时期，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，故意刁难他，让他在十天内造好十万支箭。诸葛亮却淡定地说只需三天。他算准了大雾天，向鲁肃借了二十条船，每条船上有三十名军士，船用青布幔子遮起来，还有一千多个草把子排在船的两边。到了第三天四更的时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，一起去曹营“借箭”。曹操生性多疑，看到江上大雾弥漫，不敢轻易出兵，只叫弓弩手朝他们射箭。于是，箭像雨点一样射向草船。诸葛亮就这样巧妙地从曹操那里“借”到了十万支箭。这个情节中，诸葛亮的神机妙算体现得淋漓尽致，他对天文气象的了解，对曹操性格的把握，以及他的胆量和智谋，都在这个故事的情节里展现出来。还有《景阳冈》中的武松，他在回家途中经过景阳冈。在冈下的小酒店里，他不听店家劝告，执意要上冈。在冈上，武松遇到了一只吊睛白额大虎。他先是一惊，但很快镇定下来，与老虎展开了殊死搏斗。他先是躲开老虎的一扑、一掀、一剪，然后瞅准机会，用哨棒打虎，哨棒打到树枝上断成两截后，他赤手空拳打死了老虎。这个情节紧张刺激，武松的勇猛和豪放也跃然纸上。第三章课本人物的独特魅力：深入分析课本中的人物有着各自独特的魅力。就像《卖火柴的小女孩》中的小女孩，她来自安徒生的童话世界。小女孩的魅力在于她的纯真和善良，同时又让人心生怜悯。在那个寒冷的大年夜，她又冷又饿，却不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。她一次次划亮火柴，看到了美好的幻象，那温暖的火炉、美味的烤鹅、慈祥的奶奶，这些美好的东西都与她现实的悲惨境遇形成了鲜明的对比。她的魅力在于她让我们感受到了社会底层人民的苦难，也让我们懂得珍惜现在的幸福生活。再看《刷子李》，刷子李是一个技艺高超的粉刷匠。他的独特魅力在于他的敬业和对自己技艺的自信。他刷墙的时候，“如同升天一般美。黑中白，比白中黑更扎眼。”而且他还立下规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。他的这种对自己手艺的严格要求和高度自信，让我们敬佩不已。他教会我们在做任何事情的时候都要有精益求精的态度。第四章我的真情实感：对课本人物的主观认识我对课本中的人物有着很多自己的想法。像《将相和》中的蔺相如，我特别佩服他。他有勇有谋，面对秦王的刁难，他能够机智应对，完璧归赵。而且他顾全大局，为了赵国的利益，他不计较廉颇的挑衅，主动避让。我觉得他是一个真正的大丈夫，胸怀宽广。他的故事让我明白在生活中，我们不能只计较个人的得失，要有大局意识。而对于《凡卡》中的凡卡，我更多的是同情。他只是一个九岁的孩子，却在鞋匠那里过着悲惨的生活。每天都要遭受老板和老板娘的打骂，吃不饱，穿不暖。他给爷爷写信，诉说自己的苦难，那一封封信里满是他对美好生活的渴望。每次读到凡卡的故事，我都希望他能够逃离那个可怕的地方，这也让我更加珍惜自己现在的幸福生活，因为我不用像凡卡那样遭受苦难。第五章以文为证：引用原文谈课本人物在课本中，原文的描述能够让我们更加深入地理解人物。就拿《少年闰土》来说吧，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”这一段原文的描写，让我们仿佛看到了那个勇敢、机灵的闰土。他在月下刺猹的画面，充满了生机和活力。从这段描写中，我们能感受到闰土是一个健康、活泼、充满乡土气息的少年。还有《我的伯父鲁迅先生》中，“伯父摸着胡子，笑了笑，说：‘哈哈！还是我的记性好。’”这句话表面上是伯父在说自己的记性好，实际上是委婉地批评“我”读书不认真。从这简单的一句话里，我们能看到鲁迅先生的幽默风趣，同时也能感受到他对晚辈的关心和爱护。这些原文中的句子就像一把把钥匙，打开了我们理解课本人物的大门。第六章课本人物对成长的启示：独特的感悟课本中的人物给我们的成长带来了很多启示。比如《落花生》中的父亲，他通过谈论花生，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这个道理一直影响着我。在生活中，我知道不能只追求外表的漂亮，更要注重内在的品质。像雷锋，虽然课本里关于他的故事篇幅不长，但他那无私奉献的精神却深深地印在我的脑海里。他总是乐于帮助别人，把自己有限的生命投入到无限的为人民服务之中。他的故事让我明白，在生活中我们也要多为他人着想，尽自己的能力去帮助别人。还有《詹天佑》，詹天佑在修建京张铁路的时候，面对重重困难，他没有退缩。他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。他不怕外国人的嘲笑，凭借自己的智慧和努力，成功地修筑了京张铁路。他的故事告诉我们，在面对困难的时候，要有坚定的信念和勇于创新的精神。第七章多元视角下的课本人物：补充观点从不同的角度看课本中的人物，会有更多的发觉。以《滥竽充数》中的南郭先生为例。从消极的方面看，他是一个没有真才实学，靠混日子的人。他不会吹竽，却混在乐队里装模作样，最后被识破后只能灰溜溜地逃走。但从另一个角度看，他也反映了当时社会的一些问题，比如选拔制度的不严格。如果当时的选拔制度能够更加严谨，南郭先生可能就没有机会混进去了。再看《狐假虎威》中的狐狸，通常我们觉得狐狸是狡猾的，它借助老虎的威风吓唬其他动物。但换个角度想，狐狸也是很聪明的，它在面对强大的老虎时，能够利用老虎的心理来保护自己。这也告诉我们，在生活中，当我们处于劣势时，要善于运用智慧来解决问题。第八章总结感悟：课本人物的深远意义课本中的人物是我们成长道路上的宝贵财富。他们用自己的故事，为我