《地壳运动》导学案

《地壳运动》导学案一、教材版本与相关信息教材版本：大象版（2017）年级：五年级上册单元：第四单元地壳课文标题：4、地壳运动课文类型：自然科学知识类课文二、学习目标（一）知识与技能目标1、学生能够理解地壳运动的概念，知道地壳是处于不断运动之中的。2、能举例说出地壳运动产生的一些常见现象，如山脉的形成、海陆的变迁等。3、学会简单分析地壳运动对地表形态和人类生活产生的影响。（二）过程与方法目标1、通过观察图片、观看视频等资料，培养学生的观察能力和分析归纳能力。2、组织小组讨论，让学生在交流中学会表达自己的观点，提高合作学习的能力。（三）情感态度与价值观目标1、激发学生对自然科学的兴趣，培养他们探索自然奥秘的好奇心。2、使学生认识到地壳运动与人类生活息息相关，从而增强保护环境、合理利用自然资源的意识。三、学习重难点（一）学习重点1、掌握地壳运动的概念和主要表现形式。2、理解地壳运动对地表形态的塑造作用。（二）学习难点1、分析地壳运动对人类生活的影响，尤其是一些间接影响。2、理解地壳运动是一个长期而缓慢的过程，但有时也会发生剧烈变化。四、学习过程（一）导入（5分钟）1、老师先给同学们讲一个小故事：“从前有个小渔村，那里的人们靠海为生，生活得很平静。可是有一天，村民们突然发现海边的陆地好像在慢慢地升高，海里的礁石都露出了水面。大家都很奇怪，这是怎么回事呢？”同学们，你们能猜猜这是为什么吗？2、引导学生思考并回答，然后老师引出今天的课题——地壳运动。（二）知识讲解（15分钟）1、什么是地壳运动老师简单解释地壳运动的概念：地壳就像地球的一层外壳，这层外壳不是静止不动的，而是一直在运动，这种运动就叫做地壳运动。打个比方，我们的地球就像一个大蛋糕，地壳就像是蛋糕外面的那层皮，这层皮在慢慢地移动、变形呢。2、地壳运动的表现形式山脉的形成给学生展示喜马拉雅山脉的图片，问同学们：“这么高大雄伟的山脉是怎么来的呢？”然后讲解喜马拉雅山脉是由于地壳板块的碰撞挤压，使得地层不断隆起才形成的。就像两本书，从两边用力往中间挤，中间就会鼓起来一样。海陆的变迁讲述海陆变迁的例子，比如在一些海边能发现贝壳化石出现在陆地上，这说明原来这里可能是海洋，后来变成了陆地。让学生思考还有哪些海陆变迁的证据，鼓励他们大胆发言。（三）小组讨论（15分钟）1、把学生分成小组，每组4~5人。2、给每个小组一个话题：“地壳运动对人类生活有哪些影响？”3、每个小组进行讨论，老师在各小组间巡视，倾听学生的讨论内容，适时给予指导和启发。4、讨论结束后，每个小组推选一名代表来发言。小组可能会提到的影响有：地震对人类居住环境的破坏；火山喷发会影响空气质量、影响周边的农业生产；地壳运动导致的地形变化可能会影响交通线路的建设等。对于学生的回答，老师要给予肯定和补充，引导学生全面地思考问题。（四）案例分析（20分钟）1、老师讲述一个关于地震的真实案例，比如2008年的汶川地震。描述地震发生时的场景，包括房屋倒塌、道路损坏、人员伤亡等情况。让学生分析地震这种地壳运动形式为什么会对人类造成这么大的危害。学生可能会回答是因为地震的突然性、建筑物的抗震能力差等原因。2、然后提出问题：“如果我们提前知道地壳运动可能会引发地震，我们可以做些什么来减少损失呢？”让学生再次进行小组讨论，讨论结束后，小组代表回答。可能的回答有：提高建筑物的抗震标准、加强地震预警系统的建设、对民众进行地震应急知识的教育等。（五）知识拓展（10分钟）1、介绍现代科技手段在地壳运动研究中的应用，如GPS（全球定位系统）可以精确测量地壳板块的移动速度和方向。2、让学生思考：随着科技的发展，我们对地壳运动的认识会有哪些变化呢？这对我们预防地壳运动带来的灾害有什么帮助呢？（六）课堂总结（5分钟）1、老师和同学们一起回顾本节课所学的内容，包括地壳运动的概念、表现形式、对人类生活的影响以及研究地壳运动的科技手段等。2、强调地壳运动是地球自然现象的重要组成部分，我们要不断探索，更好地与地球和谐相处。（七）课后作业1、书面作业让学生画一幅简单的示意图，展示地壳运动形成山脉的过程。（答案：学生应该画出地壳板块相互挤压，地层逐渐隆起形成山脉的过程，例如两个箭头相对，表示板块挤压，中间画出隆起的山脉形状。）2、实践作业让学生回家后和家长一起收集关于本地地质变迁的资料，可以是民间传说、历史记载或者是实地观察到的现象，下节课来和同学们分享。五、学习评价1、课堂表现（30分）参与小组讨论的积极性（10分）：积极参与讨论，主动发表自己的观点，能与小组成员友好合作的得8~10分；参与度一般的得4~7分；很少参与讨论的得0~3分。回答问题的准确性（10分）：回答问题准确、全面的得8~10分；回答基本正确，但存在一些小错误的得4~7分；回答错误较多的得0~3分。课堂纪律（10分）：遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事情得8~10分；偶尔违反纪律得4~7分；经常违反纪律得0~3分。2、作业完成情况（30分）书面作业（20分）：示意图绘制准确、清晰，能很好地展示地壳运动形成山脉的过程得16~20分；绘制基本正确，但存在一些不足的得10~15分；绘制错误较多或者未完成的得0~9分。实践作业（10分）：认真收集资料，资料内容丰富且有价值的得8~10分；收集了一些资料，但价值不大的得4~7