学院教学管理工作实施细则

xx学院教学管理工作实施细则第一章总则第一条学院教学管理工作应全面贯彻落实国家教育方针，认真执行国家教育部和省教育厅的有关规定，体现先进高等职业教育理念和改革思想，推进构建现代职业教育体系，突出技术技能人才培养特点。第二条教学工作应遵循高等职业教育教学规律、学生身心发展规律和技术技能人才成长规律。主要包括教学组织、教学计划、教学建设、教学运行、教学研究、教学质量、教学档案等内容。第二章教学管理组织机构第三条院长全面负责学院教学工作，分管教学的副院长协助院长主持教学日常工作。第四条教学工作实行学院、教学院部两级管理。院长全面负责教学工作管理，分管教学副院长协助院长具体负责教学工作管理。1.教务处是学院管理教学工作的主要职能部门，具体负责学院教学的日常组织管理、综合协调和评价检查工作。2．教学院部是学院教学工作的实体，主要负责本院部教学工作的组织与实施。3．教研室是直接进行教学工作的基层教学单位，在院部指导下负责完成下达的教学任务，开展教学改革、教学研究，并承担师资队伍培养和管理、专业建设、课程建设及教书育人等任务，开展与其他院校、企业、地方政府间的校企交流与合作。4.教学秘书负责处理日常教学和行政的具体工作。第三章教学计划管理第五条教学计划是最基本的教学文件，是实现人才培养目标和组织教学工作的主要依据。教学计划包括教学工作计划、人才培养方案、课程标准、教学进程表、教学任务书、课程表、教案、实训指导书等教学文件。第六条教学工作计划（一）教学工作计划是学院教学工作的年度总体安排。根据学院工作计划制定，一般于每年初下发。（二）各教学院部应根据学院教学工作计划制定本院部年度教学工作计划。（三）各教研室应根据学院教学工作计划和本院部教学工作计划制定教研室工作计划。第七条人才培养方案（一）人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是实现人才培养目标和组织教学工作的纲领性文件，是开展教育教学活动的基本依据。（二）人才培养方案的制订、执行和修订按照学院《人才培养方案实施管理办法》和有关指导意见执行。第八条课程标准（一）课程标准是课程教学的指导文件，是专业建设的重要基础和支撑。人才培养方案规定的课程均须有课程标准。（二）课程标准的制订、执行和修订按学院《关于制（修）订课程标准的指导意见》执行。第九条教学进程表教学进程表是专业课程体系的总体安排，是人才培养方案的核心内容，是下达学期教学任务、编排课表和征订教材的基本依据。具体要求见学院《人才培养方案实施管理办法》。第十条教学任务书（一）教学任务书是教师接受教学任务的依据，是核定教师教学工作量的重要资料之一。（二）教学任务书由教研室主任根据专业人才培养方案提出安排意见，经教学院部协调、审定后，由教学院部在学期中末期向教研室下达新学期教学任务书。（三）教学任务书应明确以下内容：课程名称、授课专业班级、学生人数、总学时、周学时、课程考核、场地要求、任课教师等。（四）各教研室主任根据教学院部下达的教学任务，组织教师集中审核，报教学院部审核确认后，任课教师做好上课前的各项准备工作。（五）教务处审核确认的教学任务书作为编排学期课表的依据；各教研室、教学院部要存档备查，并将电子版、纸质版提交备案。第十一条学期课表学期课表是每学期课程教学的计划安排。学期课表包含课程名称、主讲教师、教学地点等内容。课程表由教务处严格管理，课表一经公布，应严格执行。因特殊原因必须进行局部或个别调整，须由教学单位以书面报告形式报教务处批准。第四章教学运行管理第十二条教学运行管理是学校组织实施人才培养方案最核心、最重要的管理。第十三条教学常规教学常规包括备课、授课、作业、辅导、考核等环节。（一）备课任课教师确定教学任务书后，应认真备课，按时授课，鼓励和提倡集体备课。备课内容要求正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容应反映行业企业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；备课方法要求因材施教，重视学生的非智力因素，选用适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。备课过程形成备课教案（纸质或电子教案）。教师应在开学前应提前写好四周的教案。教案要常备常新，不得以授课课件替代教案，禁止无教案上课。（二）授课授课是课堂教学中心环节，任课教师必须按照预定教案完成好每一次课。（三）作业布置与批改设置和批改作业是学生巩固所学知识，教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。教师要认真及时批改作业，原则上要求全收全改。作业批阅要有批改记录和成绩记载。对作业中普遍性错误须集中讲评。（四）考核凡人才培养方案规定的课程均应对学生进行考核。课程考核方式分为考试和考查两种，要将过程性考核纳入到考核总评成绩中，支持教师开展考核形式和内容的改革，探索口试、大作业、项目、答辩和现场测试、操作等多种评价形式。考试按照学院考试工作管理规定执行，考试科目考试具体时间按教务处统一安排，考查科目考试时间由教学院部组织实施。原则上每学期考试课不少于2门，每门课程考试时间不少于90分钟，实践考核一般不超过180分钟。考查主要采用课堂考勤、课堂提问、平时作业、阶段测验、学习总结、调查报告等形式，一般安排在平时教学中进行，在期末考试前一周内完成，并按要求进行报送、登录成绩。选修课一般采取考查形式进行考核。考核成绩评定要公正、客观，成绩应呈正态分布。考试课一律实行集体阅卷，考查课也应尽量创造条件统一评卷。第十四条实习包括认识实习和岗位实习。认识实习指学生由职业学校组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。岗位实习指具备一定实践岗位工作能力的学生，在专业人员指导下，辅助或相对独立参与实际工作的活动。学生实习的本质是教学活动，是实践教学的重要环节。组织开展学生实习应当坚持立德树人、德技并修，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，理论与实践相结合，提升学生技能水平。二级学院应选派有较强管理能力和专业能力的教师指导学生实习。跟岗实习和顶岗实习必须根据专业实际制定实习计划、确定实习指导老师。指导教师应指导学生记好实习日志，写好实习总结，完成实习目标，认真做好跟实习考核与鉴定。二级学院和教务处应根据分工协作的工作原则，对学生实习进行检查巡查，并做好检查巡查记录。第十五条毕业设计（论文）毕业设计（论文）是毕业前对学生专业技能进行的综合训练，是培养学生创新能力的有效方法。毕业设计采取指导教师负责制。毕业设计（论文）必须紧贴专业实际选题，注重培养学生运用所学的专业知识技能解决实际问题的能力。学生应在教师的指导下高质量完成毕业设计。每位教师指导学生一般不多于30名。第十六条学籍管理学院应严格加强学籍电子注册、课程考核与成绩评定、升（留）级、转专业、转学、退学、休学、复学、学历电子注册、学业证书等方面的管理。第十七条职业资格证书学院全面落实“双证书”制度，探索“1+X”证书制度。鼓励和引导学生积极考取与本专业相关的职业资格证书。继续教育学院、教务处和二级学院每年应做好应届毕业生职业资格证书获取情况统计。第十八条职业技能竞赛学校鼓励和支持学生积极参加国家级、省级职业技能竞赛。学校会定期举办校级职业技能竞赛。院级职业技能竞赛应覆盖到每个专业、每名学生。同时建立职业技能竞赛奖励制度，每年对技能竞赛获奖部门和个人给予表彰奖励。第五章教学建设管理第十九条教学建设是教学工作的基础性工程，包括专业、课程、教材、教师、实训基地、教学制度等内容。第二十条专业（一）科学合理设置专业是教学建设的重要内容。专业设置应紧贴区域经济社会发展需要和行业企业人才需求，坚持专业与产业对接。（二）专业设置由教学院部提出具体方案，教务处审核，经学校审议通过后，报省教育厅审批备案。（三）开办专业须有科学的培养方案、稳定的教学团队、充足的实践条件和深度的合作企业。（四）新专业申报程序，按学院《新申报专业建设管理办法（暂行）》执行。（五）教学院部应加强骨干专业、一流专业和特色专业等重点专业建设，全面提升专业建设水平。第二十一条课程（一）课程是构成专业的基础，是专业建设的核心内容和关键。教师必须严格依据学院审核通过的课程标准进行授课。（二）职业教育的课程教学内容应体现必需、够用和适用的原则。基于工作过程、职业资格考证、职业技能大赛等确定课程内容，体现产教结合、课证融通、以赛促教的教学理念。（三）课程教学方式应科学、多样。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式教学，推广项目教学、案例教学、情景教学、工作过程导向教学。（四）课程教学手段应先进、科学，注重信息技术在教学中的应用。（五）课程考核方式应科学、实效，加强过程考核、实践考核、在线考核，实行以证代考、以赛代考，教考分离。（六）各教学院部应加强优质课程建设和精品在线开放课程建设，实现课程资源共建共享。第二十二条教材（一）教材是教学内容的基本载体，是教师实施教学的基本工具，是深化教育教学改革、培养技术技能人才的重要保证。（二）教材建设体现选、编并重原则，包括教材的选用、编写、征订、发放、保管、评估、评奖等内容。（三）教材选用应严格按照学院《教材管理办法（暂行）》执行。根据人才培养方案和课程标准，由教研室和任课教师共同提出，教学院部审核，教务处审定并统一征订、发放。教材一经选用，应按计划使用，任何个人不得随意更换。如确因教学计划或课程内容调整需要更换的，须按程序申报审批。（四）自编教材应严格执行学院《自编教材管理办法（暂行）》。（五）学院定期开展院级优秀教材评选，并设立相应奖项和等次。获奖院级优秀教材，优先推荐参评省级及以上优秀教材。第二十三条教师（一）教师是履行教育教学的专业技术人员，承担教书育人、培养技术技能人才的使命。教师应忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，遵守教师职业道德规范。（二）教师应达到教师法和职业教育法规定的相应学历，取得教师资格证书以及与本专业相关的职业资格证书；应选用具有相应水平的教师授课，并对新进教师和开新课教师要坚持岗前培训和试讲制度；鼓励聘请行业企业技术专家和能工巧匠担任兼职教师，承担校内实践技能课程教学任务。（三）教师教学工作量制度、培训制度、继续教育制度等按学院人事处下达的相关文件要求执行。（四）建立名师培养制度。建立教坛新秀、骨干教师、专业带头人、教学名师梯次培养工作机制。加强优秀教师队伍培养，定期评选教学名师、专业带头人、骨干教师和教坛新秀。（五）建立青年教师导师制度。通过导师传、帮、带，提高青年教师教学能力和科研能力。（六）探索建立教师科研工作量制度。鼓励教师积极参与教学研究、科学研究，并积极开展社会服务。（七）建立优秀教师表彰制度。每年评选优秀教师。在教书育人、教学建设、教学改革、教学研究、教学管理等方面做出突出成绩的优秀教师，学院给予表彰奖励。（八）建立教师考评制度。学院每年对教师的政治思想、业务水平、工作态度、工作业绩进行考核。年度考核结果计入教师本人业务档案。第二十四条实训（实习）基地实训（实习）基地是学生运用专业知识，解决实际问题，练就专业技能的主要场所。每个专业均应建设有一定数量、符合专业标准的校内实训基地和校外实习基地，以满足专业实践教学的需要。校内实训基地按照前瞻性、先进性、科学性、仿真性的原则进行建设。校外实习基地按照专业对口、管理科学、生产正常、食宿方便、就地就近的原则进行遴选。第六章教学质量保障、监控与评价管理第二十五条教学质量是高校的生命线，保证和提高教学质量是教学管理的最终目的，必须牢固树立质量意识和全面的质量观，按照严格的质量标准制定教学各环节工作规范，抓好教学全过程管理，建立多方位参与的教学质量保障、监控与评价机制。第二十六条建立教学质量检查考核制度（一）实行教学检查制度。每学期组织开展期初、期中和期末教学检查。教学检查由教务处统一安排，会同教学院部组织实施。每学期第1-2周为全院学期初教学检查时间，重点检查本学期开学准备和教学计划制定等情况，为学期教学工作起好步、开好头；每学期第11周为全院期中教学检查时间，检查方式为教学院部自查和学院集中检查相结合，重点检查教学计划执行、常规教学运行、实践教学开展、重点项目建设、教师培养发展等，检查结束后各教学院部应以书面形式向教务处提交教学检查自查报告，总结典型经验，查找存在问题，提出改进措施和建议；每学期第16周为全院期末教学检查时间，重点检查本学期教学工作任务完成情况和期末考试准备工作，检查结束后各教学院部应以书面形式向教务处提交本学期教学工作总结。（二）建立听课制度主管教学的各级干部、任课教师之间均应有计划地开展听课评课活动，完成适量、合理的听评课任务。（三）实行教学工作督导制建立校级导委员会，由校督导室负责教学督导的日常工作，并制定工作条例；建立二级学院督导组，充分发挥校、院两级督导的作用；实行教学督导例会和定期通报制度，及时反馈教学信息。（四）组织开展每学期一次的评教活动，通过学生评教、同行评教、督导评教，对教师教学质量进行评价，并将评教结果与教师的奖励和约束机制挂钩，对在教学上取得优秀成绩者要给予奖励，对教学责任事故，要分析事故原因，吸取教训，并按章处理事故责任者。（五）建立教学事故认定与处理制度。教学管理部门或任课教师，经学院认定构成教学事故的，给予相应的教学事故处理。（六）建立教学工作绩效考核评价制度。学院把教学院部的教学工作完成情况，纳入年度质量绩效考核，一般安排在每年12月份会同学院年度目标任务考核合并进行。第八章教学经费管理第二十七条教学经费是指发生在教学过程中，与教学过程直接相关且对教学质量有明显促进作用的各种费用。教学经费列入学院年度财务预算，并保持经费增长的合理比例。学院优先保证教学工作经费需要，确保教学经费拨付及时、足额到位。第二十八条教学经费包括教学维持经费和教学