小学必读古诗篇目征文

小学必读古诗篇目征文TOC\o"1-2"\h\u4672第一章小学必读古诗：打开传统文化的宝藏之门 130248第二章古诗的多彩世界：内容与风格大赏 127211第三章我读古诗的独特感受：情感与意境的交融 11728第四章以《静夜思》为例：浅探古诗的魅力 232119第五章古诗对小学长的意义：智慧与素养的滋养 220736第六章古诗学习中的难点与应对：摸索前行 27052第七章传承古诗文化：我们的责任与使命 326593第八章让古诗在小学教育中绽放更耀眼光芒 3第一章小学必读古诗：打开传统文化的宝藏之门小学必读古诗就像是一把神奇的钥匙，为我们打开了传统文化那扇宝藏之门。在小学语文教材中，收录了众多经典古诗。像《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”简单的几句诗，生动地描绘出鹅的形象。小孩子们读着这样的诗，就仿佛看到了一群白鹅在绿水间嬉戏。这些古诗是经过岁月筛选留下来的精华，它们蕴含着古人的智慧、情感和审美。从《春晓》里能感受到春天早晨的清新与美好，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”每一首必读古诗都是一颗璀璨的文化明珠，引领着小学生走进传统文化的广阔天地。第二章古诗的多彩世界：内容与风格大赏古诗的世界是极其多彩的。从内容上看，有的描绘大自然的美景。就拿王维的《山居秋暝》来说，“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”把秋天傍晚的山林描写得宛如仙境，那清新的空气仿佛能透过诗句扑面而来。还有的古诗表达了诗人的思乡之情，例如马致远的《天净沙·秋思》，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”短短几句，勾勒出一幅凄凉的游子思乡图。从风格上讲，古诗有豪放派，像李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，大气磅礴；也有婉约风格的，如李清照的“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，细腻柔美。这些不同的内容和风格，让古诗的世界如同一个绚丽的万花筒。第三章我读古诗的独特感受：情感与意境的交融读古诗的时候，那种情感与意境交融的感觉是很美妙的。我读杜甫的《春望》，“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗中的那种对国家破败的悲痛之情深深打动了我。仿佛我就站在那满是荒芜的长安城中，看着曾经繁华的都市如今一片狼藉。在那花朵溅泪、鸟儿惊心的描写里，我感受到了杜甫对国家命运的担忧。再读王昌龄的《从军行》，“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”又能体会到战士们保家卫国的坚定决心和豪迈气概。每一首古诗都像是一个情感的容器，它把诗人的喜怒哀乐都装在里面，当我们去阅读的时候，就会被那些情感所感染，同时沉浸在意境之中。第四章以《静夜思》为例：浅探古诗的魅力《静夜思》是一首大家都非常熟悉的古诗，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首诗看似简单，却有着巨大的魅力。从字面来看，诗人在深夜醒来，看到床前明亮的月光，恍惚间以为是地上的霜。这个描写非常的生动和自然，让我们仿佛置身于那个宁静的夜晚。然后他抬头望着明月，明月在古诗里常常是思念的象征，最后低下头思念起故乡。短短的四句诗，没有华丽的词藻，却营造出一种深深的思乡意境。它的魅力就在于能够用最简洁的文字，触动人们内心最柔软的思乡之情。无论是漂泊在外的游子，还是在家乡的人们，读这首诗都会被那种思念的情感所打动。第五章古诗对小学长的意义：智慧与素养的滋养古诗对小学生的成长有着深远的意义，就像肥沃的土壤滋养着幼苗。古诗中包含着许多人生智慧。比如陆游的《冬夜读书示子聿》，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”告诉孩子们，仅仅从书本上获取知识是不够的，还需要亲身去实践。这有助于培养小学生的实践能力。同时古诗也能提升小学生的文学素养。读多了古诗，他们会学到许多优美的词汇和独特的表达方式。像“海内存知己，天涯若比邻”这样的诗句，既表达了对友情的豁达态度，又让孩子们学会了一种诗意的表达。而且，古诗还能在品德教育方面发挥作用，像孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖。”让孩子们懂得感恩父母的养育之恩。第六章古诗学习中的难点与应对：摸索前行在古诗学习中，小学生确实会遇到一些难点。一个难点就是古诗的字词理解。例如在学习苏轼的《水调歌头·明月几时有》时，“起舞弄清影，何似在人间。”中的“弄”字就比较难理解。这时候就需要老师引导学生去查阅字典，了解“弄”有把玩、戏弄的意思，在这里是诗人在月下与自己的影子嬉戏的感觉。还有古诗的意境理解也是个难点，像李商隐的《锦瑟》，诗意比较隐晦。这时候可以通过查阅相关的资料，了解李商隐的生平经历和当时的社会背景，来帮助理解。而且多朗读也是个好办法，在朗读的过程中去体会古诗的韵律和节奏，从而更好地理解古诗的内涵。第七章传承古诗文化：我们的责任与使命传承古诗文化是我们每个人的责任与使命。作为小学生，他们可以从自身做起。在学校里，可以积极参加古诗朗诵比赛，像有学校举办的“古诗小达人”朗诵活动，同学们都热情参与。他们通过朗诵，把古诗的韵律美展现出来。在家里，也可以和家人一起分享自己读到的古诗。大人们也有责任传承古诗文化，老师们要在课堂上生动地讲解古诗，让孩子们爱上古诗。社会也可以举办各种与古诗相关的活动，比如古诗文化节，展示古诗书法、绘画作品等。这样，大家齐心协力，才能让古诗文化代代相传，永不磨灭。第八章让古诗在小学教育中绽放更耀眼光芒要让古诗在小学教育中绽放更耀眼的光芒，学校的教育方式需要不断改进。例如，可以增加古诗的教学趣味性。在讲解古诗的时候，可以采用角色扮演的方式。就像讲《草船借箭》相关的古诗时，让学生分别扮演诸葛亮、周瑜等人物，这样能让学生更深入地理解古诗的背景。还