一年级道德与法治 教案

一年级道德与法治第一单元单元教学设计单元课题我的好习惯教材分析我的好习惯》是人教版一年级下册第一单元的题目。本单元文分为四个部分，“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好学生追求美好自我启航。单元教学目标引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。单元教学重点单元教学难点好习惯，美好自我形象在学生身上具体化，从好习惯的养成开始教学安排课题第一节3课时第二节我们有精神3课时第三节我不拖拉3课时第四节不做“小马虎”3课时一年级道德与法治教学设计课题备课组成员主备人教学目标知识与技能教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在情感态度价值观培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点教学难点培养学生爱整洁的良好习惯教法学法教学媒体、教具一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗?今天，我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。①出示：这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样?我们说：这个书包不干净、不整整洁。(2)了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮)②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。(3)提问：起床后，你做些什么事?怎样做的?(5)除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠?枕头、床单片或录像片)②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。(1)清扫教室的步骤是怎样的?(2)为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?3)老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的?三、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作)3、小结全课学习内容。一年级道德与法治教学设计大家拿出来。(出示PPT:镜子)一年级道德与法治教学设计第三课时教学过程书桌上非常凌乱。2.分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、3.交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃一年级道德与法治教学设计课题我们有精神备课组成员主备人课时教学目标知识与技能知道并初步掌握正确的"坐、立、走"姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的情感态度价值观通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。教学重点初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确教法学法教学媒体、教具活动一：绘本故事《谁精神?》出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt,呈现绘本内容(第小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做精神小组讨论，抽生汇报活动三：我的照片故事出示任务：晒照片课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢?小结：出示ppt,呈现第7页的有精神的孩子的图片。看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。活动四：故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。一年级道德与法治教学设计教学过程自信，有朋友。健康成长乐哈哈。(板书：有精神才好)教学过程并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.一年级道德与法治教学设计备课组成员主备人时教学目标知识与技能1、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常1.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的情感态度价值观通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学重点教学难点通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学学法教学媒体、教具好。)活动一：(生说说自己的看法)一年级道德与法治教学设计教学过程活冻死了!5、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”呢?(讨论交流)课题不做“小马虎”备课组成员主备人课时教学目标知识与技能2.知道要认真完成自己承担的任务。学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。情感态度价值观培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。教学重点教学难点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习教法学法教学媒体、教具一、故事导入——引出“小马虎”(1)师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢?(课件出示马小虎)(2)师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗?(课件出示马小虎种树的故事情境图)(3)师：仔细看图，谁来讲讲这个故事?(4)师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等)(5)师小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。(课件出示名字小马虎)二、探究活动活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧!请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?(教师引导学生找马虎)师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批作业，找出错误的地方，上台来请同学订正)师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎?师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病)师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗?(课件出示学生错误作业，学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学?马虎呀。一、找生活中的小马虎(学习课本14页的内容)①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗?②师：你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么本14页的情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事)做一个生活中的有心人呀!活动二：榜样导行——克马虎(1)师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎?2)师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢?你们有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心??)(3)师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋并说一句表扬他(她)的话。活动一：游戏考验——练认真(怎样才能不马虎?)(1)师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你(2)师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。(3)师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真)(4)师：请胜利的小组说说怎样才能做好这个游(5)师：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次吗?有没有信心胜利?学习，做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。(再玩说悄悄话的游活动二、总结收获，感悟提升(学习课本16、17页的内容)师：小朋友们，马虎的危害可真不小啊!马小虎找到了做事不马虎的秘诀他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不大家一起跟老师读一读吧。(教师出示儿歌：小朋友们听分明，马虎危害可不轻。做的事情放心上，认真仔细不分神。做完记得要检查，才能做到不马虎。从小养成好习惯，长大干啥啥都行)活动三、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的单元课题我和大自然教材分析些力所能及的事，初步培养学生热爱大自然的情感。本单元在教学内容的安排上，按照“感知——情感——行为”的层次来呈现，达到知、情、意、行的内在统一。在教学内容的设计上，设计了一系列实践活动。在教学活动的设计注重了活动的创造性。本单元的所有材料、活动都紧紧围绕“热爱大自然”这一情感中心，渗透着爱大自然的情感教育。2.培养与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。单元教学重点能用画笔记录下自己眼中大自然的美景和自己对大单元教学难点形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的教学安排第一节风儿轻轻吹3课时第二节3课时第三节可爱的动物3课时第四节大自然，谢谢您3课时一年级道德与法治教学设计风儿轻轻吹备课组成员主备人总第13课时教学目标知识与技能了解风的不同特征，体会风在生活中的作情感态度价值观养热爱大自然保护大自然的情感，及学会教学重点了解风在生活中的作用，认识风的不同。教学难点1.人们对风的利用。2.培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。学法教学媒体、教具教学过程活动一、激趣揭题师：老师给大家带来几个谜语，开动小脑瓜，看谁(课件出示、①、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。②、看不见摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水生波，穿过森林树呼啸。)指名读。生：风活动二、新授(一)风儿在哪里1、出示图片，找找风在哪里、师：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友老师看见风娃娃躲在河水里，因为它把河水吹皱了。你能像老师一样找一找吗、①分组找找，说一说。(风娃娃把风车吹得转起来了。风娃娃把吹到空中了。花儿在风中舞蹈，花香被风吹散了，风筝被风吹上了天……)大家真聪明。吹了起来)(二)和风儿一起玩大家已经和风娃娃成了好朋友，我们一起和风娃1、造风让学生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蜡烛等游戏。2、玩风车，用扇子扇动，制造风，让风车转起活动三、总结活动四、作业、和家长一起画风。教学过程大家上节课都和风娃娃成了好朋友，那么风能帮我们干什么呢、2、风还能帮我们做什么、和合作能力。]的自护措施。(教师相机巡视指导)小结一年级道德与法治教学设计课题备课组成员主备人课时教学目标知识与技能2.培养独立观察、得出结论的能力。情感态度价值观教学重点教学难点知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。教法学法教学媒体、教具1.搜集怎样爱护的资料。2.课件。1.师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生回答：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、2.我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)二、爱护花和草公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!师：大家讨论好了吗?让我们作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应(展示课件)师：接下来我们再分组讨论一下应该怎提示：给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻应及时阻止。(学生讨论并得出结论，全班交流)三、花草面前要小心教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时活动四：总结一年级道德与法治教学设计课题可爱的动物备课组成员主备人时教学目标知识与技能2、懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。1、通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动2、借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感，主动去保护小动物且避免自己受到伤情感态度价值观1、懂得爱护小动物。2、唤起保护动物的意识和责任感。教学重点有条理地介绍动物的特点，包括样子、习性、本领、趣事等。教学难点在活泼开放的交际形式下，能把话说完整、表达清楚。教法学法多媒体课件学生：课前多渠道搜集的动物图片和知识信息一、组织教学、创设情境听音乐进教室：伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师带领着学生学小鸭子摇摇摆摆踏着拍子走进教室。学生围在教师的周围学着动作，教师生模仿不同特点动物的动作，能说出：小狗、小猫、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔:老师很想知道你们怎么能很快猜出老师扮的是什么动物呢?鼻子；小狗耷拉着耳朵；小猫长胡须……师：我们的动物朋友这么可爱，今天咱们去看看它们，好吗?二、看一看，学一学师：看谁能说出这种动物的名字，而且还能学学它的动作。(播放录像)屏幕上依次出现了不同种类的动物，学生能认出：白天鹅、狮子、老虎、猴子、孔雀、鹦鹉、大象等等并能学它们的动作、叫声。当学生看到叫不出师：这是火烈鸟，你们看它总是一条腿站着，你试一下吧!学生也试着一条腿站立。师：我们已经看完这个短片子，你对什么动物印象最深?它有什么特点?:斑马，因为它的条纹很漂亮……我觉得小猴最可爱，活蹦乱跳的……孔雀的羽毛最美丽……犀牛特别结实，还有一个长角呢……三、学生根据图展开讨论，谈谈自己最喜欢那种动物?为什么喜欢?1.可以从外形生活特点等等方面来说2.抽生汇报3.师小结友，让我们一起交流一下吧!一、怎样才是真喜欢(学习课本28、29页的内师：同学们，你们有这么多喜欢的小动物，怎样做才是真喜欢呢?学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。(当有学生说用棍子打小动物，往动物身上丢东西时，教师要指出这是不对师：怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知课件展示：金鱼很爱吃，容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这种饲料的淀粉太多，营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了，要主动给师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了，多跟家长交流，多了解小的饲养方法，我们就能更好地照顾我们喜欢二、别让自己受伤害课件展示：在跟小动物接触过程中，自己容易受伤害的情况。图一：小猫小狗也有脾气，别去招惹它们!图二：看到成群的马蜂，要绕行。图三：流浪动物身上带病菌，别亲近。学生看图说出自己的看法，老师给予肯定。师小结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了小动物是我们的好朋友，了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如，不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕行；流浪的小动物身上是有病菌拘，我们不能亲近它们。总之，我们要保护好自己活动三：总结一年级道德与法治教学设计课题大自然，谢谢您备课组成员主备人授课人课时教学目标知识与技能2、增强对自然现象的观察力、感受力和情感态度价值观1、愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活教学重点1、知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。教学难点通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会意识。学法教学媒体、教具多媒体课件活动一：大自