第五章第二节《氮及其化合物》-Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进 教学设计 2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

第五章第二节《氮及其化合物》——Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进教学设计2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第五章第二节《氮及其化合物》——Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年5月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析培养学生化学实验操作技能，提高观察、分析、解决问题的能力。通过实验改进，增强学生的创新意识和实践能力，加深对化学反应原理的理解，提升科学探究精神和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解Cu与浓、稀硝酸反应的化学原理，包括反应方程式的书写。

-掌握实验操作步骤，如正确使用硝酸、控制反应条件等。

-认识并区分浓硝酸和稀硝酸对铜的反应差异。

2.教学难点

-掌握浓硝酸与铜反应的实验现象，如生成氮氧化物气体，并理解其化学性质。

-理解稀硝酸与铜反应时，溶液颜色变化的原因，以及如何通过颜色变化判断反应程度。

-实验改进方案的设计与实施，包括选择合适的替代试剂或改进实验装置，以减少实验误差和环境污染。

-实验数据的处理与分析，能够根据实验结果判断反应的完成程度，并解释实验现象。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《氮及其化合物》相关教材。

2.辅助材料：准备相关化学反应的图片、图表和视频。

3.实验器材：准备Cu片、浓硝酸、稀硝酸、试管、滴管、酒精灯等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验安全。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示工业生产中硝酸铜的用途图片，引导学生思考硝酸铜的制备方法。

-提出问题：硝酸铜是如何通过铜与硝酸反应制备的？反应过程中有哪些现象？

-学生回答：学生根据已有知识，回答铜与硝酸反应制备硝酸铜的过程。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：使学生理解Cu与浓、稀硝酸反应的化学原理，掌握实验操作步骤。

-教学内容：

-Cu与浓硝酸反应：讲解反应方程式，展示实验现象，如产生红棕色气体。

-Cu与稀硝酸反应：讲解反应方程式，展示实验现象，如溶液颜色变化。

-教学方法：讲解法、演示法

-学生活动：认真听讲，观察实验现象，记录反应方程式。

3.实验操作演示（10分钟）

-教师演示Cu与浓、稀硝酸反应的实验操作步骤，强调安全注意事项。

-学生观察实验现象，思考反应原理。

4.学生分组实验（10分钟）

-学生分组进行Cu与浓、稀硝酸反应实验，教师巡视指导。

-学生根据实验现象，记录反应方程式，分析反应原理。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：Cu与浓、稀硝酸反应有哪些区别？如何通过实验现象判断反应程度？

-学生分组讨论，回答问题，教师点评。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：Cu与浓硝酸反应时，为什么会产生红棕色气体？

-学生回答，教师点评。

7.实验改进方案设计（5分钟）

-教师提出问题：如何改进Cu与浓硝酸反应实验，减少污染？

-学生分组讨论，设计实验改进方案，教师点评。

8.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调Cu与浓、稀硝酸反应的化学原理和实验操作。

-学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学过程设计符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练书写Cu与浓、稀硝酸反应的化学方程式。

-学生理解并能够区分浓硝酸和稀硝酸与铜反应的差异。

-学生掌握实验操作步骤，包括正确使用硝酸、控制反应条件等。

2.实验技能：

-学生能够独立完成Cu与浓、稀硝酸反应的实验操作。

-学生能够观察并记录实验现象，如气体颜色、溶液颜色变化等。

-学生能够根据实验结果判断反应的完成程度。

3.思维能力：

-学生能够通过实验现象分析反应原理，提高逻辑思维能力。

-学生能够设计实验改进方案，培养创新意识和解决问题的能力。

-学生能够从实验中总结规律，提高归纳和总结能力。

4.实践能力：

-学生能够将理论知识应用于实际实验操作，提高实践能力。

-学生能够通过实验改进方案的实施，提高实验技能和动手能力。

-学生能够在实验中学会安全操作，提高自我保护意识。

5.核心素养：

-学生增强了对化学实验的探究精神和环保意识。

-学生培养了团队合作精神和沟通能力，通过分组讨论和实验合作。

-学生提高了科学素养，对化学学科有了更深入的认识。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《氮及其化合物》中的Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进。总体来说，我觉得学生们在这节课上收获还是蛮大的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度，通过提问、讨论等方式，激发了他们的学习兴趣。学生们在实验操作时，也能够认真观察，积极思考，这让我感到很欣慰。比如，在讨论Cu与浓硝酸反应时，学生们能够提出一些有创意的改进方案，这说明他们对实验有了自己的理解和思考。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解Cu与稀硝酸反应时，有些学生对于溶液颜色变化的原因理解不够透彻，这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出。另外，在实验操作过程中，有个别学生没有严格按照操作规程进行，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性和安全性。

在教学方法上，我尝试了多种方式，如多媒体教学、小组讨论等，这些方法都取得了不错的效果。但是，我也发现，对于一些抽象的概念，学生还是难以理解。因此，我打算在今后的教学中，多结合实际案例，让学生在实际操作中体会和理解这些概念。

在教学策略上，我注重了学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。但是，我发现有些学生在课堂上比较内向，不太愿意发言。针对这个问题，我打算在今后的教学中，创造更多的机会，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的学习氛围。但是，有时候课堂纪律还是会出现一些问题，比如个别学生注意力不集中。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白遵守纪律的重要性。

1.深入浅出地讲解抽象概念，让学生更容易理解。

2.加强实验操作的规范性和安全性教育。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。

4.重视课堂纪律的培养，营造良好的学习氛围。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的成绩。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《硝酸及其化学性质》的科普文章，介绍硝酸在工业、农业和医学领域的应用。

-视频资源：关于铜与硝酸反应实验的科普视频，展示实验过程和注意事项。

2.拓展要求：

-学生们可以在课后阅读相关的科普文章，了解硝酸的重要性和应用领域。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更直观地理解铜与硝酸反应的实验过程。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中发现的新知识或疑问，并在下节课上与同学们分享。

-教师可以推荐一些相关的书籍或网站，供学生进一步学习和探索。

-学生可以根据所学内容，设计一个简单的实验方案，尝试改进铜与硝酸反应的实验条件。

-鼓励学生思考：在实验过程中如何确保安全，如何减少实验对环境的影响。

-学生可以撰写一篇小论文，探讨硝酸在环境保护中的作用及其挑战。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-Cu与浓硝酸反应的化学方程式

-Cu与稀硝酸反应的化学方程式

-浓硝酸和稀硝酸对铜反