第三单元第十六课《综合活动：广东民间工艺》-教学设计　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册

第三单元第十六课《综合活动：广东民间工艺》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课以《综合活动：广东民间工艺》为主题，旨在引导学生通过学习广东民间工艺的特点和制作方法，了解中华优秀传统文化，培养学生的审美能力和动手实践能力，同时激发学生对家乡文化的热爱之情，为后续课程的学习打下基础。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，通过观察和分析广东民间工艺，提升对信息技术与传统文化融合的认识。

2.增强学生的计算思维，通过设计制作民间工艺品，锻炼解决问题的逻辑性和创造性。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，鼓励学生运用信息技术手段进行艺术创作，激发创新潜能。

4.培养学生的文化理解与传承意识，引导学生关注和传承中华优秀传统文化。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已具备基本的电脑操作技能，对图片处理软件有初步了解，能够进行简单的图形设计和编辑。此外，学生在日常生活中可能已经接触过一些民间工艺品，对民间艺术有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民间工艺有着浓厚的兴趣，好奇心强，愿意探索和尝试。在学习能力上，学生具备一定的动手实践能力，能够根据指导进行操作。学习风格方面，学生善于观察、模仿和实践，同时也需要适当的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对民间工艺的复杂性和精细度感到困惑，难以掌握制作技巧。此外，学生在运用信息技术进行艺术创作时，可能面临技术操作上的困难，如软件使用不熟练、设计灵感不足等问题。为解决这些困难，教师需提供必要的指导和支持，帮助学生逐步克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，介绍广东民间工艺的历史和特点，激发学生学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对民间工艺的理解和看法，培养团队合作能力。

3.实验法：引导学生动手实践，制作简单的民间工艺品，提高动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：运用投影仪展示民间工艺作品，增强视觉效果。

2.教学软件：利用绘图软件指导学生进行艺术创作，提高信息技术应用能力。

3.网络资源：利用网络平台查找相关资料，拓宽学生视野。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供关于广东民间工艺的历史背景、代表性作品和制作工艺的资料。

设计预习问题：围绕《综合活动：广东民间工艺》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“广东民间工艺有哪些种类？它们在哪些地方流行？为什么这些工艺会被传承下来？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解广东民间工艺的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出对某些工艺制作流程的好奇或疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示广东民间工艺的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。例如，展示潮州木雕、佛山剪纸等作品，引发学生对民间工艺的兴趣。

讲解知识点：详细讲解广东民间工艺的特点、制作工艺和历史背景，结合实例帮助学生理解。例如，讲解潮州木雕的制作流程，包括选材、雕刻、上色等步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对民间工艺的了解和看法，以及他们感兴趣的工艺种类。例如，让学生分组讨论并展示他们选择的民间工艺作品。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解广东民间工艺的知识点。

实践活动法：设计小组合作项目，让学生尝试制作简单的民间工艺品，如剪纸、编织等，以实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生收集家乡的民间工艺品图片或视频，并撰写简要介绍。例如，让学生调查并介绍家乡的一种民间工艺。

提供拓展资源：提供与广东民间工艺相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐一些关于民间工艺的纪录片或书籍。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

课中强化技能环节，通过实践活动和合作学习，学生能够更深入地理解和掌握广东民间工艺的相关知识，同时培养实践能力和团队合作精神。

课后拓展应用环节，学生能够将所学知识应用于实际，并通过拓展学习拓宽知识面，提高综合素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

（1）了解广东民间工艺的历史背景、特点、种类和制作工艺，如潮州木雕、佛山剪纸、广彩瓷等。

（2）掌握民间工艺的基本制作流程，如选材、雕刻、上色等。

（3）学会运用信息技术手段，如图片处理软件，进行民间工艺的设计和制作。

（4）提高审美能力，学会欣赏和评价民间工艺作品。

2.思维能力的提升

（1）培养学生的观察力：通过观察民间工艺作品，学生能够提高对细节的观察力，发现作品中的美感。

（2）培养学生的想象力：在设计和制作民间工艺品的过程中，学生需要发挥想象力，创作出具有独特风格的作品。

（3）培养学生的创新思维：鼓励学生在制作过程中尝试新的材料和工艺，培养创新意识。

3.情感态度与价值观的培养

（1）增强文化自信：通过学习广东民间工艺，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

（2）培养热爱家乡的情感：引导学生关注家乡的民间工艺，激发对家乡文化的热爱之情。

（3）树立正确的审美观念：通过欣赏和评价民间工艺作品，学生能够树立正确的审美观念，提高审美能力。

4.实践能力的提高

（1）动手能力：在制作民间工艺品的过程中，学生需要动手操作，提高动手能力。

（2）问题解决能力：在遇到制作难题时，学生需要运用所学知识解决问题，提高问题解决能力。

（3）团队合作能力：在小组合作项目中，学生需要与他人协作，提高团队合作能力。

5.信息技术应用能力的提升

（1）熟练运用图片处理软件：学生能够熟练运用图片处理软件进行民间工艺的设计和制作。

（2）提高信息检索能力：通过查找相关资料，学生能够提高信息检索能力。

（3）培养创新意识：在运用信息技术进行艺术创作时，学生能够培养创新意识。

6.社会责任感与公民意识的培养

（1）关注传统文化：通过学习民间工艺，学生能够关注传统文化，增强社会责任感。

（2）传承与创新：鼓励学生将民间工艺与现代元素相结合，传承与创新传统文化。

（3）传播民间工艺：通过制作和展示民间工艺品，学生能够传播民间工艺，提高公民意识。七、课堂1.课堂提问评价

课堂提问是了解学生学习情况的重要手段。在《综合活动：广东民间工艺》这一课中，我将通过以下方式进行课堂提问评价：

（1）基本概念掌握情况：通过提问学生关于广东民间工艺的基本概念，如历史背景、特点、种类等，检验学生对知识的理解程度。

（2）制作工艺理解：提问学生关于民间工艺制作工艺的理解，如雕刻、编织、染色等步骤，评估学生对工艺流程的掌握。

（3）创意应用：提问学生在运用信息技术进行民间工艺设计时的创意思维，如如何将传统工艺与现代元素结合，以激发学生的创新意识。

2.观察评价

观察学生在课堂上的表现，是评价学生学习效果的重要方式。以下是我在课堂上的观察评价方法：

（1）参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，如是否积极参与讨论、动手实践等，以评估学生的兴趣和主动性。

（2）合作能力：观察学生在小组合作中的表现，如沟通协调、分工合作等，以评估学生的团队合作能力。

（3）动手实践能力：观察学生在制作民间工艺品时的操作技巧和完成度，以评估学生的动手实践能力。

3.测试评价

测试是评价学生学习效果的有效手段。在《综合活动：广东民间工艺》这一课中，我将进行以下测试评价：

（1）知识测试：设计一份涵盖本节课重点知识点的测试题，检验学生对广东民间工艺的理解程度。

（2）技能测试：让学生完成一项简单的民间工艺品制作，评估学生的动手实践能力和创新思维。

（3）综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，对学生的学习效果进行综合评价。

4.课堂反馈

在课堂教学中，我将及时给予学生反馈，以帮助他们改进学习方法和提高学习效果：

（1）及时表扬：对学生在课堂上的积极表现和创意想法给予表扬，增强学生的学习动力。

（2）个别指导：针对学生在学习中遇到的问题，进行个别指导，帮助他们克服困难。

（3）总结与反思：在课程结束时，总结本节课的学习内容，引导学生进行反思，以提高学习效果。

5.课堂评价的实施与改进

（1）定期评估：定期对课堂评价方法进行评估，确保评价的准确性和有效性。

（2）持续改进：根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进课堂评价方法。

（3）家校沟通：与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。八、板书设计①知识点

-广东民间工艺简介

-常见民间工艺种类

-制作工艺流程

-信息技术在民间工艺中的应用

②关键词

-潮州木雕

-佛山剪纸

-广彩瓷

-编织艺术

-雕刻

-上色

-设计

③句子

-广东民间工艺是中华民族传统文化的瑰宝。

-传统工艺与现代技术的结合，为民间工艺注入了新的活力。

-学会欣赏和传承民间工艺，是对文化传承的尊重和责任。课后作业1.实践作业：

题目：设计一款以广东民间工艺为主题的手机壁纸。

要求：选择一种或多种广东民间工艺，如潮州木雕、佛山剪纸等，设计一款具有特色的手机壁纸。在设计过程中，可以运用图片处理软件对工艺图案进行美化，使其适合作为手机壁纸使用。

答案示例：以潮州木雕为主题，设计一款以龙纹为背景的手机壁纸，背景采用渐变色，龙纹图案清晰可见，整体风格古朴典雅。

2.研究作业：

题目：调查你所在地区的民间工艺，并撰写一份简要报告。

要求：了解你所在地区的民间工艺种类、制作工艺、传承情况等，撰写一份简要报告。报告内容包括民间工艺的名称、特点、历史背景、制作工艺等。

答案示例：调查发现，家乡的民间工艺有剪纸、编织、泥塑等。剪纸以红色纸张为原料，以剪刀为工具，剪出各种图案；编织以竹条、麻线等材料，编织成各种生活用品；泥塑则以泥土为原料，塑造成各种动物、人物形象。

3.分析作业：

题目：分析广东民间工艺在现代社会中的价值。

要求：从文化传承、经济发展、审美教育等方面分析广东民间工艺在现代社会中的价值。

答案示例：广东民间工艺在现代社会中的价值主要体现在以下几个方面：一是传承了中华民族的优秀传统文化；二是推动了地方经济发展，如旅游业的繁荣；三是丰富了人们的审美生活，提高了人们的审美素养。

4.创作作业：

题目：创作一幅以广东民间工艺为主题的绘画作品。

要求：选择一种或多种广东民间工艺，如潮州木雕、佛山剪纸等，创作一幅绘画作品。在创作过程中，可以运用绘画技巧，将民间工艺的元素融入作品中。

答案示例：以潮州木雕为主题，创作一幅描绘木雕龙纹的绘画作品，画面以龙纹为背景，周围配以山水、花草，整体风格古朴典雅。

5.反思作业：

题目：反思你在学习广东民间工艺过程中的收获和体会。

要求：总结你在学习广东民间工艺过程中的收获和体会，包括知识、技能、情感态度等方面。

答案示例：在学习广东民间工艺的过程中，我收获了很多。首先，我了解了广东民间工艺的历史背景和制作工艺；其次，我学会了运用信息技术进行艺术创作；最后，我对传统文化有了更深的认识，增强了文化自信。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，融入地域文化：在教学中，我们可以更加深入地挖掘广东民间工艺的地域文化内涵，通过实地考察、访谈等方式，让学生更加直观地感受到民间工艺与地方文化的紧密联系。

2.创设实践平台，促进动手能力：鼓励学生在课堂之外参与民间工艺的实际制作，如组织学生参观民间工艺工作室，或邀请民间工艺大师进课堂，让学生亲身体验工艺制作过程，提高他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际联系不够紧密：在课程设计上，我们可能过于侧重理论知识传授，而忽视了与实际应用的结合，导致学生难以将所学知识应用于实际。

2.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的学习兴趣和积极性。

3.教学评价方式单一：目前的教学评