Unit 3 Section A 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教版七年级英语上册Unit3SectionA展开，包括学习单词、短语和句型，以及进行相关对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语知识相衔接，如基本的单词、短语和句型，同时通过新知识的引入，帮助学生巩固和拓展英语基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过单词和句型的学习，提升学生的语言运用能力；通过文化背景的介绍，增强学生的文化意识；通过对话练习，锻炼学生的思维敏捷性和语言组织能力；通过自主学习活动，培养学生的自主学习能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点

①单词记忆与运用：重点教授本节课的生词，如"travel"、"exciting"、"visit"等，并指导学生掌握这些单词的正确发音和拼写。

②句型结构掌握：强调句型"Iliketovisitplaceslike..."和"Weenjoydoing..."的正确使用，帮助学生能够灵活运用这些句型进行交流。

③对话理解与模仿：要求学生理解对话内容，并能够模仿对话中的句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

2.教学难点

①生词理解与应用：部分学生可能对某些生词的理解存在困难，如"exciting"和"visit"等，需要通过多种教学手段帮助学生理解并记忆。

②句型结构复杂度：对于初学者来说，理解并运用包含"liketo"和"enjoy"等结构的句子可能较为复杂，需要通过逐步分解和练习来克服。

③文化背景知识：本节课涉及不同国家的旅行习惯，学生可能对某些文化背景知识不熟悉，需要教师提供适当的背景信息，帮助学生更好地理解对话内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级英语上册Unit3SectionA的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的风景图片，以及相关的视频片段，以辅助学生理解文化背景和增强学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和图片资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动；确保教室安静，便于听力练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场：教师以“Doyouliketotravel?”为话题，引导学生用简单的英语进行回答，复习相关词汇。

-活动介绍：教师展示一幅世界地图，提问学生关于旅行的话题，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-生词讲解：教师逐一展示生词卡片，如"travel"、"exciting"、"visit"等，通过图片和例句帮助学生理解。

-句型结构：教师通过PPT展示句型"Iliketovisitplaceslike..."和"Weenjoydoing..."，解释句型结构，并引导学生跟读。

-对话示例：教师展示一段关于旅行的对话，分析对话内容，引导学生模仿对话进行角色扮演。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组选取一个旅行目的地，进行对话练习，教师巡视指导。

-游戏活动：教师组织“TravelWordSearch”游戏，让学生在限定时间内找出与旅行相关的单词，增强学习趣味性。

-语法练习：教师发放练习册，让学生完成关于旅行活动的语法练习题。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.学生讨论自己最喜欢的旅行目的地，并说明理由。

2.学生分享一次难忘的旅行经历，讲述旅行中的趣事。

3.学生讨论在旅行中应该注意的事项，如安全、环保等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，如单词、句型和语法。

-学生分享在小组讨论中的收获，教师进行点评。

-教师布置课后作业，如用所学知识写一篇关于旅行的短文。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够正确拼读和书写本节课的生词，如"travel"、"exciting"、"visit"等，并能够在实际语境中运用这些词汇。

-学生掌握了"Iliketovisitplaceslike..."和"Weenjoydoing..."等句型，能够进行简单的旅行话题对话。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力，能够自信地进行英语交流。

2.文化意识增强

-学生通过学习不同国家的旅行习惯和风景，对世界各地的文化有了初步的了解。

-学生能够认识到旅行对于拓宽视野、了解不同文化的重要性，增强了跨文化交流的意识。

3.思维品质发展

-学生在小组讨论中，能够积极思考，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，如语法结构和词汇，进行合理的表达。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习活动，如完成语法练习和写作任务，提高了自主学习的能力。

-学生在合作学习中，学会了倾听、分享和协作，为未来的学习打下了良好的基础。

5.语法知识掌握

-学生掌握了"liketo"和"enjoy"等句型结构，能够正确运用这些结构进行表达。

-学生理解了时态和语态的基本概念，能够在实际语境中正确使用。

6.词汇量扩充

-学生通过本节课的学习，掌握了新的词汇，如"travel"、"exciting"、"visit"等，词汇量得到扩充。

-学生能够根据上下文理解新词汇的含义，并在实际交流中运用这些词汇。

7.课堂参与度提高

-学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，参与讨论和活动。

-学生对英语学习的兴趣和积极性得到提升，形成了良好的学习氛围。典型例题讲解1.例题：

-句型练习：Iliketo___________inmyfreetime.

-答案：readbooks

解析：根据句型结构"Iliketodosth."，学生需要选择合适的动词来填空。在这个例题中，学生需要选择一个表示“阅读”的动词，因此答案是“readbooks”。

2.例题：

-完形填空：Myfavoriteplacetovisitisthe___________.

-答案：beach

解析：根据句意，学生需要选择一个表示地点的名词来填空。在这个例题中，学生需要选择一个表示“海滩”的名词，因此答案是“beach”。

3.例题：

-翻译练习：Weenjoy___________inthepark.

-答案：playinggames

解析：根据句型"Weenjoydoingsth."，学生需要翻译出“我们在公园里喜欢做某事”。在这个例题中，学生需要翻译出“playinggames”，即“玩游戏”。

4.例题：

-句型转换：Shelikestogoswimming.→Sheenjoys___________.

-答案：swimming

解析：这个例题要求学生将一个简单句转换成含有"enjoy"的复合句。学生需要将"togoswimming"替换为"swimming"，因此答案是“swimming”。

5.例题：

-词汇运用：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Sentence:Iliketo___________onweekends.

a)travel

b)goshopping

c)watchTV

-答案：a)travel

解析：这个例题要求学生根据句意选择正确的词汇填空。根据句意“我喜欢周末去旅行”，学生需要选择表示“旅行”的词汇，因此答案是“travel”。

6.例题：

-对话练习：Completethedialoguewiththecorrectformoftheverb.

-Dialogue:

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketo___________.

-答案：gohiking

解析：这个例题要求学生在对话中填入正确的动词形式。根据对话内容，学生需要选择一个表示“徒步旅行”的动词，因此答案是“gohiking”。

7.例题：

-语法应用：Choosethecorrectsentencetocompletetheparagraph.

-Paragraph:Myfavoriteactivityis___________.

a)totravel

b)traveling

c)travel

-答案：b)traveling

解析：这个例题要求学生选择正确的句子来完整段落。根据语法规则，"be+动名词"结构表示习惯性的动作，因此答案是“traveling”。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够主动用英语回答问题，表达自己的观点。

-通过观察学生的口语表现，大多数学生能够正确运用所学句型和词汇进行简单的对话。

-学生的课堂参与度和互动性良好，能够与同伴合作完成角色扮演和小组讨论活动。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够根据教师提供的提示，结合自己的生活经验，进行有意义的讨论。

-学生在小组内能够分工合作，共同完成对话练习，展现出良好的团队协作能力。

-小组讨论成果展示时，学生能够流利地表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课重点单词、短语和句型的掌握情况。

-测试包括听写、选择题和简答题等形式，旨在全面考察学生的英语综合运用能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确书写和拼写所学词汇，能够理解并运用句型进行表达。

4.学生自评与互评：

-在小组讨论和实践活动结束后，引导学生进行自我评价和互评，以促进学生的自我反思和同伴间的相互学习。

-学生通过自评和互