部编版语文一年级看图写话课后拓展活动及范文

部编版语文一年级看图写话课后拓展活动及范文背景说明随着教育改革的深入推进，部编版语文教材在小学阶段的实施日益受到重视。看图写话作为语文教学中的重要组成部分，不仅帮助学生提高语言表达能力，还促进了他们的观察力和想象力。针对一年级学生的特点，开展看图写话的课后拓展活动显得尤为重要。通过这些活动，学生能够在轻松愉快的环境中锻炼写作能力，为今后的学习打下坚实的基础。活动目标课后拓展活动的主要目标包括：1.培养学生的观察能力，鼓励他们从图画中提取信息。2.提高学生的语言表达能力，帮助他们用简单的句子描述图画。3.激发学生的想象力，鼓励他们在写作中发挥创意。4.培养学生的自信心，让他们在分享自己的作品时感受到成就感。活动内容为了达到上述目标，设计了一系列的课后拓展活动。这些活动包括：1.看图说话训练学生在课堂上观察一幅图画，教师引导他们描述图中的人物、场景和故事情节。通过小组讨论的方式，让学生分享自己的看法，增强他们的表达能力。2.图画故事创作学生选择自己喜欢的图画，围绕图画创作一个小故事。教师可以给出一些关键词，帮助学生理清思路。学生可以在纸上写下自己的故事，或者在班级的“创意墙”上展示。3.同伴分享与互评学生完成故事创作后，以小组为单位进行分享。每个学生轮流朗读自己的作品，其他同学给予反馈，表扬优点并提出改进建议。这一环节能够提高学生的自信心，并培养他们的倾听能力。4.图画与故事结合的手工活动在完成看图写话后，组织一次手工活动。学生可以根据自己的故事创作相应的图画，甚至制作简单的立体场景。通过动手实践，学生能够更深刻地理解故事内容，并增强对写作的兴趣。5.家庭作业延伸在课外，鼓励学生与家长一起完成看图写话的练习。可以选取家庭生活中的照片，鼓励学生描述照片中的场景。这不仅能增进亲子关系，还能让学生在真实生活中练习语言表达。实施过程在这些拓展活动的实施过程中，教师起到了重要的引导作用。教师首先通过精心准备的图画，激发学生的兴趣。接着，教师通过提问和引导，帮助学生观察图画中的细节，鼓励他们大胆表达自己的想法。在看图说话训练环节，教师注意到一些学生在表达时出现了困难。为此，教师采用了分层次提问的方式，帮助学生逐步理清思路。例如，教师可以先问：“图中有几个小朋友？”再接着问：“他们在做什么？”这种方式有效地降低了学生的表达难度，帮助他们逐渐适应看图写话的模式。在同伴分享与互评的环节，教师鼓励每个学生积极参与，并给予充分的表扬。通过这样的方式，学生不仅能获得有效的反馈，还能从同伴的作品中汲取灵感，提升自己的写作水平。经验总结通过本次看图写话的课后拓展活动，教师和学生都收获颇丰。教师总结出以下几点经验：1.观察与表达并重看图写话不仅仅是一个写作练习，更是一个观察能力的培养过程。教师在日常教学中，应重视学生的观察训练，帮助他们从细节入手，提升描述能力。2.鼓励创作与分享在课堂上营造一个宽松的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法。通过分享与互评，学生能够在互动中学习，提升自信心。3.多样化的活动形式通过结合手工活动、家庭作业等多样化的形式，能够有效增加学生的参与感和兴趣。这样的活动不仅能提升写作能力，还能丰富学生的课外生活。4.教师的引导与支持教师在整个活动中扮演着引导者的角色，需根据学生的不同情况给予适当的支持和帮助。通过个别辅导和小组讨论，可以更好地满足学生的需求。改进措施虽然本次活动取得了一定的成效，但在实施过程中也发现了一些不足之处，未来可以进行改进：1.增强个性化指导对于基础较弱的学生，教师应提供更多的个性化指导，帮助他们克服写作中的困难。可以通过一对一的辅导，帮助学生建立自信。2.丰富图画素材在选择图画时，可以更注重图画的多样性和趣味性，选择符合学生兴趣的主题，以提高他们的积极性和参与感。3.建立长效机制在课后拓展活动中，建议建立长期的写作交流机制。可以定期组织写作展示活动，鼓励学生分享自己的创作，形成良好的学习氛围。4.收集反馈与改进针对活动的实施效果，教师应定期收集学生和家长的反馈，了解他们的需求和建议。这不仅能帮助教师改进教学策略，还能增强家校合作。结论通过开展部编版语文一年级看图写