2024年新人教版九年级上册化学课件 第7单元 课题2 化石能源的合理利用 第1课时 化石能源的利用

课题2化石能源的合理利用第1课时化石能源的利用学习目标讲授新课知道化石燃料是重要的自然资源；知道液化石油气、汽油、煤油等都是石油加工的产物02知道化学反应中常常伴随能量变化。0103了解化石燃料的不可再生性，理解燃料充分燃烧的重要性。课程回顾爆炸的极限是什么？可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸，这个能发生爆炸的含量范围，叫做爆炸极限。导入新课燃料的燃烧可以产生热量，供人们使用。那么，是不是只有通过燃烧才能获得能量呢？“不用火，不用电，一杯冷水煮米饭”这一过程怎么提供能量的呢？化学反应中的热量变化被应用于生活和生产中，你能举出一些实际应用的例子吗？讨论烧火做饭燃气做饭烤火燃气热水器炼钢烧制陶瓷拆除楼房目前人们通过化学反应获得的能量，主要来自什么呢？化石燃料的利用一化石燃料：是古代生物的遗骸经一系列复杂变化而形成的。煤，石油，天然气称为当今世界上最重要的三大化石燃料。它们是不可再生能源。煤石油天然气视频：煤的形成海洋海洋沙泥海洋生物死亡动植物的遗骸被层层沙泥掩埋生物的遗骸经复杂变化形成石油和天然气海床天然气石油水非多孔岩多孔岩石油、天然气的形成1.煤煤是复杂的化合物，主要含有碳元素，还含有氢元素和少量的氮、硫、氧等元素以及无机矿物质。煤燃烧煤的综合利用煤隔绝空气加强热——干馏是化学变化，煤干馏后的综合利用，即可充分利用煤的资源，还可以极大的减少污染。煤隔绝空气加强热焦炭—冶金工业的重要原料煤焦油—重要的化工原料煤气—燃料煤气的主要成分：一氧化碳、甲烷、氢气等。2.石油石油也是混合物，从油井中开采出来的石油叫做原油，是一种粘稠状的液体。主要含有碳、氢两种元素。原油将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品，使石油得到综合利用。该过程叫做石油的分馏，是物理变化。石油的综合利用石油和煤的综合利用石油产品和煤如果仅仅用作燃料烧掉就太可惜了，为此，化学科技工作者做了大量研究。将燃料油中较大的分子裂解成小分子，就可以再把它们加工制造成各种产品。将煤隔绝空气加热到上千摄氏度，就能使煤分解成焦炉煤气、粗氨水、焦炭和煤焦油等，也可进一步制成各种有用的产品。小资料3.天然气天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的成分是甲烷（CH4）。在有石油的地方，一般都有天然气存在。通常状况下为无色、无味气体；难溶于水；密度比空气小。物理性质可燃性：点燃纯净的甲烷气体，产生淡蓝色火焰。点燃前需验纯！化学性质甲烷燃烧实验:观察甲烷及其燃烧现象如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？1.点燃从导管放出的甲烷，在火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿观察烧杯壁上的现象。2.迅速把少杯倒过来，向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。CH4如何验证甲烷燃烧的产物是水和二氧化碳？CH4现象化学方程式烧杯壁上出现水珠澄清石灰水变浑浊CH4+2O2CO2+2H2O在池沼的底部常含有甲烷，通常也把池沼中的气体称为沼气。把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷，用作燃料。池沼里含有沼气沼气的制取和利用海底“可燃冰”科学家在300~500米海洋深处发现一种冰霜样的物质——可燃冰。可燃冰是甲烷水合物(化学式CH4·8H2O)其外观像冰。一体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷气体，具有能量高、燃烧值大等优点。可燃冰或将成为未来新能源化石燃料形成的时间非常长，储量有限。化石燃料属于不可再生能源。人类目前消耗的能量主要来自化石燃料。我国2021年我国化石能源储量和年产量在不久的将来，我们将面临严重的能源危机！探明储量

年产量

煤2079亿吨41.3亿吨石油36.89亿吨1.99亿吨天然气63393亿立方米2075.8亿立方米课堂小结化石燃料的利用化学变化中的能量变化化石燃料的利用合理利用与开发化石能源概念吸热反应、放热反应煤石油天然气燃料充分燃烧的条件燃烧不充分的后果化石燃料的开发1.下列在实验室或在家庭中获得的能量是由化学反应得到的是（）①微波炉②燃气热水器③电炉④酒精灯⑤太阳能A．①②③

B．①④⑤

C．②④

D．②⑤

C随堂训练2.下列关于煤的说法不正确的是（）A.煤是一种化石燃料，最终将被耗尽B.将煤隔绝空气加热，可以得到焦炭、煤焦油、煤气等物质C.煤只含有碳、氢两种元素D.煤是一种复杂的混合物C3.下列关于石油的说法中，正确的是（）A.石油是混合物，炼制后能得到多种产品B.石油是一种可以再生的能源C.石油是一种纯净物D.石油燃烧后的产物只有二氧化碳A4.下列关于化学反应与能量变化的说法中，正确的是（）A.人类利用的能量都是通过化学反应获得的B.在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C.化学反应中都会伴随放热现象D.化学反应伴随着能量变化D5.下列关于化石燃料的说法中，正确的是（）A.化石燃料是不可再生能源B.化石燃料取之不尽、用之不竭C.化石燃料在通常情况下都是固体D.化石燃料充分燃烧后只生成二氧化碳和水A谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint