第13课《黄鹤楼》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第13课《黄鹤楼》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《黄鹤楼》教学设计

2.教学年级和班级：八年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第13周

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，培养学生对古典诗词的欣赏兴趣。

2.培养学生的语言建构与运用能力，提高对古文句式的理解和运用。

3.增强学生的文化理解，理解诗词中蕴含的古代文化内涵和情感表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《黄鹤楼》诗中的意象及其象征意义。

2.感悟诗人的情感态度，体会诗人对自然景色的赞美和对人生境遇的感慨。

难点：

1.古典诗词的语言特点及表达方式。

2.诗歌意境的把握和情感的理解。

解决办法：

1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生感受诗歌的语言美。

2.结合注释和课后资料，帮助学生理解诗中的意象和象征意义。

3.通过对比分析，引导学生把握诗歌的意境和情感，提高学生的审美鉴赏能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《黄鹤楼》相关的图片、地图、历史背景介绍等资料。

3.多媒体资源：搜集与诗歌内容相关的视频、音乐等，以增强课堂氛围。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板，以便展示讨论结果和诗歌内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄鹤楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过黄鹤楼吗？它是中国古代四大名楼之一，今天我们就来学习这首描绘黄鹤楼美景的诗歌《黄鹤楼》。”

展示一些黄鹤楼的图片或视频片段，让学生初步感受黄鹤楼的历史和文化价值。

简短介绍《黄鹤楼》的作者崔颢及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《黄鹤楼》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄鹤楼》的基本概念、诗句结构和表达手法。

过程：

讲解《黄鹤楼》的诗句结构，包括平仄、对仗等古诗词的基本要素。

详细介绍诗中的意象，如黄鹤楼、白云、江水等，使用图片帮助学生理解。

3.《黄鹤楼》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄鹤楼》的特性和重要性。

过程：

选择《黄鹤楼》中的典型诗句进行分析，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。

详细介绍诗句的背景和意义，让学生理解诗人对黄鹤楼和历史的感慨。

引导学生思考诗句对现代人的启示，以及如何从古诗词中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《黄鹤楼》中自己喜欢的诗句或意象。

小组内讨论诗句的含义、表达手法和个人感悟。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄鹤楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句的解读和个人感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄鹤楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄鹤楼》的基本知识、案例分析等。

强调《黄鹤楼》作为古典诗词的典范，对培养学生审美情趣和人文素养的重要性。

布置课后作业：让学生尝试创作一首描绘家乡美景的诗歌，以《黄鹤楼》为借鉴，巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《崔颢年谱》节选，了解崔颢的生平和创作背景。

-《黄鹤楼》相关文学作品赏析，如现代诗人对《黄鹤楼》的解读和评价。

-《黄鹤楼》故事传说，探讨黄鹤楼的历史故事和文化内涵。

-《中国古代诗歌发展史》中关于唐代诗歌的章节，了解《黄鹤楼》在唐代诗歌中的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步阅读《黄鹤楼》的全文，深入理解诗中的意境和情感。

-鼓励学生查找崔颢的其他诗作，比较其风格和主题，分析其诗歌创作特点。

-引导学生探究黄鹤楼的历史变迁，了解黄鹤楼在不同历史时期的建筑特色和文化意义。

-学生可以尝试创作一首以黄鹤楼为题材的现代诗歌，结合个人视角和现代语言风格，展现对古典文化的理解和创新。

-组织学生参观黄鹤楼或类似的历史文化景点，实地感受古建筑的魅力，并将所见所感写成游记或观察报告。

-学生可以参与班级或学校组织的文学社团活动，与其他同学交流对古典诗词的理解和欣赏，共同提高文学素养。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对《黄鹤楼》的内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗读诗歌时，能够准确把握诗句的节奏和韵律，表现出良好的语言感知能力。

-学生在讨论环节中，能够提出自己的见解，并与同学进行有效的交流，显示出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论《黄鹤楼》的诗句和意象时，能够结合注释和课后资料，深入分析诗句的含义。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的表达能力。

-小组之间的讨论成果具有多样性，有的小组关注诗句的意象，有的小组则从历史背景和文化内涵入手，体现了学生的多元思考。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确回答关于《黄鹤楼》的基础知识问题，如作者、诗句内容等。

-测试结果显示，学生对诗歌意象的理解和诗句的背诵记忆较好，但在诗歌的赏析和情感把握方面还有待提高。

-随堂测试的平均成绩达到了预期目标，但有个别学生在某些题目上存在理解偏差。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在课堂参与、讨论和展示等方面的优点和不足。

-学生在互评环节中，能够客观评价同学的发言和表现，提出建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出需要提高的地方，如更加深入地理解诗歌的内涵。

-对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持合作精神，提出在展示时可以更加注重逻辑性和条理性。

-随堂测试的结果表明，教师需要对诗歌赏析和情感把握方面的教学进行加强，可以通过增加案例分析、诗歌鉴赏活动等方式提高学生的理解能力。

-教师将对学生的自评和互评给予指导，鼓励学生更加积极地参与课堂活动，并提出自己的观点。

-教师将根据学生的反馈，调整教学策略，如增加互动环节、提供更多样的学习资源等，以适应学生的学习需求。八、板书设计①《黄鹤楼》诗歌基本结构

-诗题：《黄鹤楼》

-作者：崔颢

-诗句结构：平仄、对仗

②诗歌意象解析

-黄鹤楼