Unit11 Western festivals (Period 1)（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

Unit11Westernfestivals(Period1)（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit11Westernfestivals(Period1)包括西方节日介绍，如圣诞节、情人节等，以及与节日相关的表达方式。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第11单元内容紧密相连，学生在学习过程中可以复习已学过的英语节日词汇，并了解西方节日的习俗和庆祝方式，提高语言运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、语言运用能力和思维品质。通过学习西方节日的背景和习俗，学生能够增进对不同文化的理解，提升跨文化交际能力。同时，通过英语表达节日相关内容，学生锻炼语言运用能力，培养逻辑思维和批判性思维能力。学情分析六年级学生正处于青春期，他们的认知能力和自主学习能力有了显著提升。在英语学习方面，学生对节日的兴趣较高，对西方文化有一定的了解，但知识体系尚不完善。以下是具体分析：

1.知识层面：学生对基本的英语词汇和句型有一定掌握，能够进行简单的日常交流。然而，在节日的具体表达和习俗介绍方面，学生可能存在知识盲点，需要教师引导和补充。

2.能力层面：学生的听说读写能力逐渐增强，但在实际运用中，尤其是在跨文化语境下，学生的英语表达能力可能存在不足，需要通过课堂活动加以提高。

3.素质层面：学生在团队合作、创新思维和问题解决等方面表现出积极态度，但部分学生可能因性格内向或缺乏自信，导致在课堂互动中参与度不高。

4.行为习惯：学生在课堂上总体表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、纪律性不强等问题，影响课堂教学效果。

5.对课程学习的影响：学生对节日的兴趣有助于激发学习英语的热情，但知识储备不足、表达能力有限等因素可能会影响课程学习效果。因此，教师需关注学生的个体差异，制定合理的教学策略，以提高整体教学效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：沪教牛津版六年级下册英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：西方节日图片、视频资料、在线英语学习平台相关内容

-教学手段：PPT课件、实物教具（如节日装饰品）、角色扮演道具教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示一张节日装饰图片或播放一段节日歌曲，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

-提问：“DoyouknowanyWesternfestivals?Canyoutellussomethingaboutthem?”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutsomepopularWesternfestivals.”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）介绍西方节日

-教师展示PPT，介绍西方节日的起源、时间和庆祝方式。

-例如：Christmas,Valentine'sDay,Easter,Thanksgiving,etc.

-学生跟随教师朗读节日名称，并简单描述其特点。

用时：10分钟

（2）学习节日相关词汇和表达

-教师带领学生学习与节日相关的词汇，如：gift,decoration,family,etc.

-学生通过小组合作，用新学的词汇进行句子练习。

用时：10分钟

（3）角色扮演

-教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如：SantaClaus,Valentine,etc.

-学生根据角色进行对话，运用所学词汇和表达。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）制作节日海报

-学生根据所学知识，制作一张关于自己最喜欢的西方节日的海报。

-教师巡视指导，给予学生必要的帮助。

用时：10分钟

（2）分享节日故事

-学生在小组内分享自己了解的西方节日故事，如：圣诞老人的传说、情人节的爱情故事等。

-小组内互相评价，教师给予点评。

用时：10分钟

（3）模拟节日场景

-教师布置教室，模拟一个节日场景，如：圣诞节装饰、情人节氛围等。

-学生在模拟场景中运用所学知识进行对话。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

1.WhatisyourfavoriteWesternfestival?Why?

2.Whatdopeopleusuallydoonthisfestival?

3.HowdoyouthinkWesternfestivalsaredifferentfromChinesefestivals?

-学生在小组内讨论，教师巡视指导，确保每个学生都有机会发言。

-教师请各小组代表分享讨论结果。

举例回答：

1.MyfavoriteWesternfestivalisChristmas.Becauseit'satimeforfamilygatheringandgivinggifts.

2.Peopleusuallydecoratetheirhouseswithlightsandtrees,andhaveabigfeastwithfamilyandfriends.

3.Westernfestivalsareusuallymorefocusedoncelebratingloveandfamily,whileChinesefestivalsaremoreabouttraditionsandcustoms.

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和表达。

-学生跟随教师朗读重点句子，加深印象。

-教师总结本节课的重难点，如：西方节日的庆祝方式、相关词汇和表达等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够正确识别并说出本节课所介绍的西方节日名称，如圣诞节、情人节等。

-学生能够运用所学词汇描述节日的庆祝活动，例如：gift,decoration,familygathering,etc.

-学生能够理解并运用与节日相关的英语表达，如：HappyNewYear,MerryChristmas,etc.

2.语言运用能力

-学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型进行简单的对话和表达。

-学生能够通过角色扮演活动，模拟节日场景，提高口语表达能力。

-学生在小组讨论中，能够用英语分享自己对西方节日的了解和看法。

3.文化意识培养

-学生通过学习西方节日的背景和习俗，增强了对不同文化的理解。

-学生能够认识到不同文化间的异同，培养跨文化交际能力。

-学生在了解西方节日的同时，也更加珍惜和传承本民族的文化传统。

4.学习兴趣激发

-学生对西方节日产生浓厚的兴趣，提高了学习英语的积极性。

-学生通过参与课堂活动，如制作节日海报、分享节日故事等，体验学习英语的乐趣。

-学生在课后主动查找相关资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

5.团队合作与沟通能力

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流过程中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力。

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，提出合理建议，提高问题解决能力。

6.自我反思与评价

-学生在课后对自己的学习情况进行反思，总结经验教训。

-学生能够根据教师和同伴的评价，调整学习方法，提高学习效果。

-学生在自我评价中，认识到自己的优点和不足，激发进一步学习的动力。课后作业为了巩固学生对Unit11Westernfestivals的学习成果，以下是一系列课后作业，旨在帮助学生复习和拓展相关知识。

1.**节日词汇卡片制作**

-学生选择一个自己喜欢的西方节日，收集该节日的相关词汇，如：Christmas,gift,tree,SantaClaus,etc.。

-制作一张节日词汇卡片，包括词汇、图片和例句。

-作业示例：制作一张关于圣诞节的词汇卡片，包括“Christmastree”、“SantaClaus”等词汇，并附上例句“Everyyear,weputupaChristmastreeathome.”

2.**节日故事复述**

-学生选择一个西方节日的传统故事，如圣诞老人的传说或情人节的爱情故事。

-将故事内容用自己的话复述出来，并尽量使用本节课学到的词汇和句型。

-作业示例：复述《圣诞老人的传说》，使用“SantaClauscomesdownthechimneytodeliverpresentstochildrenonChristmasEve.”

3.**节日习俗调查报告**

-学生调查自己家乡或身边的朋友是如何庆祝某个西方节日的。

-制作一份调查报告，包括节日的庆祝方式、食物、活动等。

-作业示例：调查并报告关于情人节庆祝方式，包括“PeopleusuallysendredrosesandchocolatestotheirlovedonesonValentine'sDay.”

4.**节日海报设计**

-学生设计一张关于自己最喜欢的西方节日的海报。

-海报上应包括节日的名称、日期、庆祝活动、相关图片等。

-作业示例：设计一张关于圣诞节的节日海报，包括圣诞树、礼物、圣诞老人等元素。

5.**节日对比分析**

-学生对比分析西方节日和中国的传统节日，找出相似之处和不同之处。

-写一篇短文，阐述自己的观点，并举例说明。

-作业示例：对比分析圣诞节和春节，写出“BothChristmasandSpringFestivalareimportantfamilyoccasions.WhileChristmasiscelebratedwithgiftsanddecorations,SpringFestivalismarkedbytraditionalcustomsliketheSpringFestivalGala.”教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对Unit11Westernfestivals这节课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-**学生反馈调查**：在课后发放调查问卷，了解学生对本节课的满意度，包括教学内容、教学方法、课堂氛围等方面。

-**课堂观察记录**：记录学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习效果，特别是对于不同层次学生的关注。

-**自我评价**：反思自己在教学过程中的表现，包括教学目标的达成情况、教学方法的适用性、课堂管理等方面。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-**教学内容调整**：根据学生的反馈和课堂观察，调整教学内容，确保知识点更加贴近学生的实际需求。例如，如果发现学生对某个节日特别感兴趣，可以增加相关内容的讲解和讨论。

-**教学方法创新**：尝试不同的教学方法，如角色扮演、小组讨论、项目式学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。例如，在讲解情人节时，可以让学生分组设计一个浪漫的情人节活动，并展示给全班。

-**课堂管理优化**：加强课堂管理，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。例如，对于内向的学生，可以提供更多的机会让他们在小组讨论中发言。

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