Unit 3 Travel Further Exploration 教学设计 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

Unit3TravelFurtherExploration教学设计-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3TravelFurtherExploration教学设计-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册。本单元围绕旅行主题，通过阅读、写作、口语和听力等技能训练，引导学生了解世界各地的风土人情，提高跨文化交际能力。教材内容与实际生活紧密相连，有助于学生拓展视野，培养全球意识。二、核心素养目标培养学生对多元文化的理解和尊重，提升学生的跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语进行简单的旅行描述，表达个人观点和感受，同时增强批判性思维和自主学习能力，为未来国际交流奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生已具备一定的英语基础，了解基本的旅行词汇和表达方式。在之前的学习中，他们已经接触过旅行相关的阅读和写作任务，具备一定的语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行话题普遍感兴趣，乐于探索不同国家的文化和习俗。学习能力强者能够快速掌握新词汇和语法结构，而学习风格方面，部分学生倾向于通过听力练习提高英语水平，另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对英语语法中的时态和语态感到困惑，尤其是在描述过去和未来的旅行经历时。此外，学生在进行口语表达时，可能因为词汇量不足或缺乏自信而感到困难。在写作方面，学生可能面临如何组织思路、如何使用高级词汇和句型等问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解旅行相关的背景知识和文化差异，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享旅行经历，提高口语表达能力和跨文化理解。

3.案例分析法：选取真实的旅行案例，引导学生分析其中的语言点和文化元素。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界各地风景和文化特色，激发学生学习兴趣。

2.视频教学：播放旅行纪录片或短视频，辅助学生理解旅行相关的语言和情境。

3.在线资源：利用网络平台提供额外的学习材料，如旅行日志、地图等，丰富教学内容。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以自己的一次旅行经历作为开场，引导学生回忆并分享他们的旅行故事，激发学生对旅行的兴趣。

学生：回忆并分享自己的旅行故事，参与课堂讨论。

2.老师展示一些世界各地的风景照片，让学生猜测这些地方，并简要介绍这些地方的文化特色。

二、课文阅读（15分钟）

1.老师引导学生快速阅读课文，了解文章大意，并回答以下问题：

-文章主要讲述了什么？

-文章中提到了哪些地方？

-文章中的旅行者有哪些感受？

2.学生阅读课文，并回答上述问题。

三、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的重点词汇和短语，如：

-travelagency：旅行社

-backpacking：背包旅行

-culturalexchange：文化交流

-backpacker：背包客

2.学生跟读课文，注意模仿语音、语调，并尝试背诵重点段落。

3.老师讲解课文中的语法点，如：

-现在完成时：have/hasdone

-过去进行时：was/weredoing

4.学生完成相关练习，巩固所学知识。

四、课堂活动（20分钟）

1.分组讨论：老师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：

-如果你有机会去旅行，你会选择去哪里？

-你认为旅行对一个人有什么影响？

-你认为如何才能更好地体验异国文化？

2.学生分组讨论，并派代表发言。

3.老师点评学生的发言，并给出建议。

五、写作训练（15分钟）

1.老师布置写作任务：以“我的旅行经历”为题，写一篇短文，描述一次难忘的旅行经历。

2.学生根据提示进行写作。

3.老师挑选优秀作品进行展示，并点评。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调旅行对个人成长的重要性。

2.学生回顾本节课所学知识，巩固所学内容。

3.老师布置作业：阅读相关旅行书籍或文章，为下一节课做好准备。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇与语法掌握：

-学生能够识别并正确使用与旅行相关的词汇，如travelagency、backpacker、culturalexchange等。

-学生能够运用现在完成时和过去进行时等时态，描述旅行经历中的具体事件和感受。

-学生在写作和口语表达中能够灵活运用定语从句、条件句等复杂句型。

2.阅读理解能力：

-学生能够快速捕捉文章主旨，理解文章的段落结构和逻辑关系。

-学生能够从文中提取关键信息，如旅行地点、旅行者的活动、旅行中的挑战等。

-学生能够分析作者的写作意图，理解文章中的文化背景和价值观。

3.写作能力提升：

-学生能够根据写作任务，组织思路，撰写一篇结构清晰、内容丰富的短文。

-学生能够运用所学词汇和语法知识，表达个人观点和旅行体验。

-学生在写作过程中，能够注意文章的连贯性和一致性，提高写作质量。

4.口语表达能力：

-学生能够在小组讨论中，用英语表达自己的旅行想法和感受。

-学生能够根据情境，运用正确的语法和词汇，进行简单的旅行描述。

-学生在口语交流中，能够倾听他人意见，进行有效的互动和反馈。

5.跨文化理解与交流：

-学生能够理解不同文化背景下的旅行习惯和习俗。

-学生能够尊重并欣赏不同文化的独特之处，提高跨文化交际能力。

-学生在旅行话题的讨论中，能够展示出对不同文化的包容性和开放性。

6.自主学习能力：

-学生能够利用课外资源，如书籍、网络等，自主学习旅行相关的知识。

-学生能够根据自身需求，制定学习计划，提高学习效率。

-学生在遇到学习困难时，能够主动寻求帮助，克服学习障碍。七、课后作业1.写作练习：

主题：MyIdealTravelDestination

要求：学生写一篇短文，描述他们理想中的旅行目的地，包括他们想去的原因、他们计划进行的活动以及他们期望体验的文化特色。字数要求：100-150字。

答案示例：

MyidealtraveldestinationisKyoto,Japan.Iwanttovisitthebeautifultemplesandgardens,trydelicioussushi,andexperiencethetraditionalteaceremony.IamlookingforwardtoimmersingmyselfintherichcultureandhistoryofKyoto.

2.口语练习：

主题：TravelTips

要求：学生准备一份旅行小贴士清单，分享他们在旅行中的一些实用建议。可以包括如何打包行李、如何选择合适的住宿、如何应对旅行中的紧急情况等。要求学生用英语进行口头表达。

答案示例：

Whenyoutravel,alwayspacklight.Bringasmallbackpackfordailyessentials.Chooseaccommodationsthatareconvenienttopublictransportation.Andremembertocarryafirstaidkitforanyemergencies.

3.语法练习：

主题：PresentPerfectTense

要求：学生用现在完成时完成以下句子，描述他们过去的旅行经历。

-I_______(go)toParislastsummer.

-She_______(visit)theEiffelTower.

-They_______(explore)manyinterestingplaces.

答案示例：

-IhavegonetoParislastsummer.

-ShehasvisitedtheEiffelTower.

-Theyhaveexploredmanyinterestingplaces.

4.阅读理解练习：

主题：TravelDiaryEntry

要求：学生阅读以下旅行日记片段，回答相关问题。

"Today,Iwokeupearlyandtookabustothebeach.Theweatherwasperfect,andthebeachwasbeautiful.Ispentthewholedayswimming,sunbathing,andtakingphotos.Itwasoneofthebestdaysofmylife."

问题：

-Wheredidthewritergotoday?

-Whatdidthewriterdoatthebeach?

-Howdidthewriterfeelabouttheday?

答案示例：

-Thewriterwenttothebeach.

-Thewriterspentthedayswimming,sunbathing,andtakingphotos.

-Thewriterfeltthatitwasoneofthebestdaysoftheirlife.

5.角色扮演练习：

主题：TravelAgent

要求：学生扮演旅行代理，向潜在客户推荐一个旅游目的地。他们需要描述目的地的特色、推荐的旅游活动以及住宿建议。要求学生用英语进行角色扮演。

答案示例：

"Goodmorning!Ifyou'relookingforanunforgettablevacation,IhighlyrecommendSantorini,Greece.Theislandisfamousforitsstunningbeaches,vibrantnightlife,andbreathtakingsunsets.Youcanenjoysnorkeling,hiking,andvisitingancientruins.ThehotelsthereofferluxuriousaccommodationswithstunningviewsoftheAegeanSea."八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。这种特色不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作能力。

2.文化融入教学：我将旅行主题与文化教育相结合，让学生在了解不同国家的同时，也能感受到文化的多样性和丰富性，从而培养学生的跨文化意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采取了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.课堂时间管理：在教学过程中，我发现有时候课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开。

3.评价方式单一：目前主要依赖传统的纸笔测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，增加更多的学生互动环节，如设置“旅行故事分享”时间，鼓励学生分享自己的旅行经历和感受。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都有足够的时间进行，并在课前做好充分的准备，以避免不必要的延误。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我打算引入更多的评价方式，如课堂表现、小组合作评价、学生自评和互评等，以此来弥补传统评价方式的不足。

4.强化反馈与辅导：对于参与度低的学生，我会进行个别辅导，了解他们的学习困难和兴趣点，并提供相应的帮助和鼓励。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法。

5.持续学习与更新：作为一名教师，我会不断学习新的教学方法和教育理念，以便更好地适应学生的需求，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

-提问策略：通过课堂提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，包括事实性问题、推理问题和开放性问题，以考察学生的理解、分析和评价能力。

-观察记录：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与程度、小组合作情况以及个体的表现。通过这些观察，我可以评估学生的课堂行为和社交技能。

-测试与评估：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对新知识的掌握情况。这些测试可以是书面形式，也可以是口头形式，包括填空、选择题、简答题和讨论题等。

课堂评价实例：

-在讲解旅行相关词汇时，我会提问学生：“WhatistheEnglishwordforatravelagency?”（旅行社的英语怎么说？）以检查他们对新词汇的掌握。

-在小组讨论环节，我会观察学生的互动和贡献，例如：“John，canyoushareyourthoughtsonwhyculturalexchangeisimportantduringtravel?”（约翰，你能分享一下为什么文化交流在旅行中很重要吗？）

-在完成一个简短的旅行描述练习后，我会进行口头评估，如：“Welldone,Lily.Yourdescriptionisverydetailedandvivid.Canyoutelluswhatyourfavoritepartofthetripwas?”（做得好，莉莉。你的描述很详细，也很生动。你能告诉我们你旅行的最喜欢部分是什么吗？）

2.作业评价：

-详细批改：对于学生的作业，我会进行细致