18天下第一楼（节选）2024-2025学年九年级下册语文同步教案(统编版)标签标题

18天下第一楼（节选）2024-2025学年九年级下册语文同步教案(统编版)[标签标题]学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《18天下第一楼》节选为教学内容，紧扣九年级下册语文统编版教材，旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对历史文化的独特见解。通过分析课文结构、品味语言艺术，培养学生阅读鉴赏能力和文学素养。同时，结合实际，引导学生关注历史与现实，培养家国情怀。核心素养目标1.提升学生的语言建构与运用能力，通过品读经典文学作品，学习作者独特的语言风格和表达技巧。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏建筑之美，理解历史文化的价值。

3.强化学生的文化理解与传承意识，引导学生从历史建筑中感受中华文明的博大精深。

4.增强学生的思辨能力，通过讨论与分析，培养学生独立思考和批判性思维的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《18天下第一楼》节选中的关键情节和人物形象。

-掌握作者对历史建筑和文化的独特见解，分析其背后的历史背景和文化内涵。

-学习并运用课文中的修辞手法和表达方式，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点：

-深入理解作者对历史建筑的评价，分析其文化价值和时代意义。

-理解并分析课文中复杂的人物关系和情感线索，培养学生对人物心理的把握能力。

-将课文中的历史知识与现代生活相结合，引导学生进行批判性思考，提升学生的历史素养和思辨能力。例如，在分析《18天下第一楼》时，难点在于如何让学生理解古代建筑所蕴含的哲学思想和审美观念，并将其与现代建筑和城市规划进行比较，探讨其现代意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教育资源平台

-信息化资源：历史建筑图片、视频资料、相关历史文献摘录

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习、案例分析教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示《18天下第一楼》节选的图片，引导学生观察并初步描述建筑特点。

-提问：这座建筑有何特别之处？它代表了怎样的历史文化？

-引导学生思考：我们如何通过阅读来了解建筑背后的故事？

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：理解课文内容

-教师朗读课文节选，学生跟读，注意节奏和停顿。

-学生分组讨论，总结课文中的关键情节和人物形象。

-教师提问：课文中的主人公为何对这座楼情有独钟？

-学生回答并分享，教师点评并总结。

-重点二：分析作者观点

-教师引导学生分析作者对《18天下第一楼》的评价。

-学生讨论：作者为何认为这座楼是“天下第一楼”？

-教师总结：作者从历史和文化的角度出发，对建筑的价值进行了深入探讨。

-重点三：品味语言艺术

-教师引导学生品味课文中的修辞手法和表达方式。

-学生举例：找出课文中使用的比喻、排比等修辞手法，并分析其效果。

-教师点评：这些修辞手法如何增强了文章的表现力？

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：建筑知识竞赛

-学生分组，每组选择一个与课文相关的历史建筑，进行简要介绍。

-其他组学生提问，介绍组回答，教师点评。

-活动二：绘制建筑草图

-学生根据课文描述，绘制《18天下第一楼》的草图。

-教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

-活动三：角色扮演

-学生选择课文中的角色进行扮演，模拟角色间的对话和互动。

-教师观察并给予反馈，引导学生深入理解人物性格和情感。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-学生讨论：课文中的建筑为何具有如此高的文化价值？

-回答：因为它是历史的见证，承载着丰富的文化信息和审美价值。

-学生讨论：作者对《18天下第一楼》的评价是否合理？

-回答：合理，因为这座楼在历史和文化上都具有独特地位。

-学生讨论：如何将课文中的建筑文化与现代建筑设计相结合？

-回答：可以借鉴古代建筑的审美观念和结构特点，设计出既有现代感又具有文化底蕴的建筑。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-提问：通过学习《18天下第一楼》，你有什么新的认识和体会？

-学生分享自己的感悟，教师点评并鼓励学生在生活中关注建筑文化。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地理解和描述《18天下第一楼》节选中的关键情节和人物形象。

-学生掌握了分析历史建筑文化价值和时代意义的方法，能够从不同角度评价历史建筑。

-学生学会了运用修辞手法和表达方式，提升了语言表达能力和文学鉴赏水平。

2.思维与能力：

-学生通过分析课文中的复杂人物关系和情感线索，提高了对人物心理的把握能力。

-学生能够将历史知识与现实生活相结合，培养了批判性思维和独立思考的习惯。

-学生在小组讨论中，学会了合作与交流，提升了团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对历史建筑和文化遗产产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在了解历史建筑的过程中，培养了热爱祖国、尊重历史的情感。

-学生通过学习课文，认识到建筑不仅仅是物质载体，更是文化的传承和表达，提升了审美素养。

4.综合实践与创新能力：

-学生在实践活动中的建筑知识竞赛、绘制建筑草图、角色扮演等活动，锻炼了实践操作能力。

-学生在活动中，发挥创意，提出创新性的观点，提升了创新思维能力。

-学生通过小组讨论，学会了倾听、表达、沟通和协作，为未来的团队工作和社交打下了基础。板书设计①知识点：

-《18天下第一楼》节选内容概述

-人物形象：主人公、相关角色

-建筑特点：外观、结构、历史背景

②关键词：

-天下第一楼

-历史文化

-建筑美学

-时代意义

③句子：

-描述主人公对《18天下第一楼》的情感态度

-分析作者对建筑的独特评价

-引用课文中对建筑特征的描述教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本次《18天下第一楼》教学的一些反思和改进措施。

1.学生参与度的反思

我发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，有的学生甚至显得有些被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与讨论。比如，可以提前布置一些与课文相关的问题，让学生在课前进行思考，这样他们在课堂上就能更加主动地参与到讨论中来。

2.教学方法的改进

在讲授过程中，我发现单纯的理论讲解并不能完全吸引学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，结合多媒体教学手段，如展示历史建筑图片、播放相关视频等，以直观的方式呈现教学内容，增强课堂的趣味性和互动性。

3.课堂管理的反思

在课堂管理方面，我发现有时学生容易分心，课堂纪律不够严格。为了提高课堂效率，我计划在课前制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。同时，我会通过提问、小组竞赛等方式，让学生保持专注，提高课堂参与度。

4.评价方式的改进

在评价学生方面，我发现传统的考试评价方式并不能全面反映学生的学习成果。因此，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作等，以更全面地评估学生的学习效果。

5.课后反馈的收集

为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我计划在课后收集学