第3课 盛唐气象 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

第3课盛唐气象教学设计2023-2024学年统编版七年级历史下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计思路以“盛唐气象”为主题，通过讲解唐朝的历史背景、政治、经济、文化等方面的特点，引导学生了解唐朝的繁荣景象。课程内容紧密结合统编版七年级历史下册教材，以学生实际生活为切入点，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和综合素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.历史解释能力，通过分析唐朝的历史事件，使学生能够理解历史发展的规律；2.家国情怀，引导学生认识唐朝的辉煌成就，激发对国家历史的自豪感；3.文化理解能力，让学生通过了解唐朝的文化，增强对中华传统文化的认同；4.人文素养，培养学生尊重历史、尊重多元文化的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.唐朝的繁荣原因及其影响：通过分析唐朝的政治、经济、文化特点，理解其繁荣的原因。

解决办法：通过历史文献、图片资料等，引导学生逐步探究唐朝的繁荣现象。

难点：

1.唐朝文化多元性的表现及其影响：理解唐朝文化多元性的内涵和影响。

解决办法：通过比较分析，结合历史背景，引导学生认识唐朝文化多元性的特点。

2.唐朝与周边国家的关系：理解唐朝与周边国家交往的历史背景和影响。

解决办法：通过地图、历史故事等，帮助学生建立空间概念，理解唐朝与周边国家的关系。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年统编版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备唐朝相关历史图片、文化遗址图、唐代艺术作品等图片资料，以及唐朝音乐、舞蹈视频片段。

3.教学工具：准备唐朝地图、历史时间轴等图表，帮助学生理解地理位置和历史发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生进行小组合作学习，并确保多媒体设备正常运作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放唐朝时期的历史纪录片片段，引导学生感受唐朝的繁荣景象。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“唐朝是如何成为世界强国的？它有哪些显著的特点？”

3.引导学生思考：简要介绍唐朝的历史背景，激发学生的好奇心。

讲授新课（25分钟）

1.唐朝的建立与发展（5分钟）

-讲解唐朝的建立时间、建立者及其主要政治措施。

-强调唐朝实行科举制度，选拔人才的重要性。

2.唐朝的繁荣原因（10分钟）

-分析唐朝繁荣的原因：政治稳定、经济发展、文化繁荣。

-通过图片展示唐朝的农业、手工业、商业等方面的发展。

3.唐朝的文化特点（10分钟）

-讲解唐朝文化多元性的特点：诗歌、书法、绘画、音乐、舞蹈等。

-展示唐朝著名诗人的作品，如李白、杜甫等，引导学生欣赏。

4.唐朝与周边国家的关系（10分钟）

-讲解唐朝与周边国家的交往：丝绸之路、外交使节等。

-通过地图展示唐朝的疆域范围，引导学生了解唐朝的对外关系。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置唐朝历史知识填空题，检验学生对新课知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论唐朝繁荣的原因及影响，培养团队合作能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问：唐朝的繁荣对我国历史产生了哪些影响？

2.学生回答：唐朝的繁荣推动了我国文化、经济、政治的发展。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：唐朝在哪个朝代之后建立？

2.学生回答：唐朝在隋朝之后建立。

3.教师点评：唐朝继承了隋朝的统治经验，为国家的繁荣奠定了基础。

教学创新（5分钟）

1.教师运用多媒体手段展示唐朝的历史文化，增强学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演，让学生体验唐朝的科举制度，提高学生的历史思维能力。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结：唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，具有深远的影响。

2.学生总结：唐朝的繁荣原因及文化特点值得我们学习。

课后作业（5分钟）

1.学生课后阅读教材，加深对唐朝历史的理解。

2.收集唐朝相关资料，如诗歌、绘画等，制作一份唐朝文化展示册。

教学过程设计用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确地描述唐朝的历史背景、政治制度、经济发展、文化特点以及与周边国家的关系，对唐朝的繁荣原因有深入的理解。

2.思维能力：通过分析唐朝的历史事件，学生能够运用历史思维方法，从政治、经济、文化等多角度分析问题，提高逻辑推理和分析能力。

3.文化素养：学生通过学习唐朝的文化，如诗歌、书法、绘画等，增强了对中国传统文化的认同感和自豪感，提升了文化鉴赏能力。

4.家国情怀：了解唐朝的辉煌历史，学生能够更加深刻地理解国家的兴衰与个人的命运紧密相连，培养了爱国情怀。

5.团队合作：在小组讨论和合作学习中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力和沟通技巧。

6.学习兴趣：通过多媒体教学和互动环节，学生对历史学习产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史知识的欲望。

7.空间概念：通过地图和地理知识的学习，学生能够建立空间概念，理解唐朝的疆域范围和对外交往。

8.情感态度：学生通过学习唐朝的繁荣和辉煌，培养了积极向上的人生态度，对未来的学习和生活充满信心。

9.实践能力：在课后作业中，学生通过收集资料和制作展示册，提升了信息搜集、整理和展示的能力。

10.终身学习：通过学习唐朝的历史，学生认识到历史对现实生活的启示，培养了终身学习的意识和能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂导入做得挺成功的。通过播放唐朝时期的纪录片片段，学生们很快就进入了学习状态，对唐朝的繁荣景象产生了浓厚的兴趣。他们提出的问题也很有深度，说明他们对这个话题很感兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量围绕教学目标和重点来讲解。比如，在讲解唐朝的繁荣原因时，我结合了图片和视频资料，让学生们更直观地感受到唐朝的盛世景象。我发现，学生们对于唐朝的政治制度、经济发展和文化特点有了更清晰的认识。

但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解唐朝与周边国家的关系时，有些学生对于地理位置和历史背景的理解不够深入，导致他们对这一部分的内容掌握得不够扎实。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重地图和地理知识的讲解，帮助学生建立空间概念。

另外，课堂讨论环节的参与度还有待提高。虽然我设置了小组讨论，但有些学生还是不太愿意开口发言。这可能是因为他们对历史知识不够熟悉，或者是不太敢在课堂上表达自己的观点。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在知识上掌握了唐朝的历史，技能上提高了分析问题和解决问题的能力，情感态度上对历史产生了更深的兴趣和尊重。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于历史事件的记忆不够牢固，这可能是因为我在教学中没有充分运用记忆技巧。此外，课堂氛围有时过于严肃，学生们的积极性没有得到完全的调动。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重地图和地理知识的讲解，帮助学生建立空间概念。

2.我会设计更多互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的表达能力和团队协作精神。

3.我会尝试运用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

4.我会注重课堂氛围的营造，创造一个轻松愉快的学习环境，让学生们更加放松地学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生在回答问题时能够结合所学知识，表达自己的观点。但也有一部分学生在课堂讨论时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够分工合作，共同完成讨论任务。每个小组都制作了展示板，内容丰富，包括唐朝的历史背景、文化特点、对外交往等方面。学生们在展示过程中，能够流利地表达自己的观点，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对唐朝的基本历史知识掌握较好，但对于一些细节和历史事件之间的联系理解不够深入。测试结果显示，学生们在选择题和判断题上的正确率较高，但在简答题和分析题上存在一定困难。

4.课后作业完成情况：课后作业包括阅读教材、收集唐朝相关资料、制作唐朝文化展示册等。从提交的作业来看，学生们普遍能够按时完成作业，作业质量较高。大部分学生能够结合教材内容，展示出对唐朝文化的理解和认识。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将对学生进行以下反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于在课堂上表现出色、回答问题的学生，给予肯定，增强他们的自信心。

-对于课堂表现不够积极的学生，进行个别指导，帮助他们克服困难，提高课堂参与度。

针对小组讨论成果展示，我将提出以下建议：

-鼓励学生在展示过程中，更加注重逻辑性和条理性，使展示内容更具说服力。

-提醒学生在展示时注意时间控制，确保每个小组都有机会进行展示。

针对随堂测试，我将提出以下改进措施：

-在今后的教学中，加强对历史事件之间联系的解释和引导，帮助学生更好地理解历史。

-针对学生在分析题上的困难，设计更多针对性的练习，提高他们的分析能力。

针对课后作业，我将提出以下建议：

-对于完成作业质量较高的学生，给予表扬和奖励，激励他们继续保持。

-对于完成作业不够理想的学生，进行个别辅导，帮助他们提高作业质量。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量。课后作业1.**历史人物评价**

作业内容：请评价唐太宗李世民的历史地位和他在唐朝发展中的作用。

答案示例：唐太宗李世民是唐朝的第二位皇帝，他在位期间实行了一系列改革措施，如科举制度的完善、法律的简化等，这些改革为唐朝的繁荣奠定了基础。他在位期间，政治清明，国力强盛，被誉为“贞观之治”。李世民在军事上也有卓越成就，多次发动对外战争，扩大了唐朝的疆域。因此，他在唐朝乃至中国历史上的地位非常重要。

2.**历史事件分析**

作业内容：分析唐朝开放的社会风气对当时社会的影响。

答案示例：唐朝开放的社会风气促进了经济、文化的繁荣。首先，开放的社会风气吸引了大量外国商人和学者来唐朝交流，推动了经济的发展。其次，唐朝的文化艺术得到了空前的发展，如唐诗、书法、绘画等，这些艺术形式对后世产生了深远的影响。此外，开放的社会风气也促进了民族融合，使得唐朝成为一个多元文化的国家。

3.**历史现象对比**

作业内容：对比唐朝与汉朝的对外交往，分析唐朝对外交往的特点。

答案示例：唐朝与汉朝的对外交往都有其独特之处。汉朝时期，丝绸之路的开通促进了东西方的贸易和文化交流。唐朝时期，对外交往的特点包括：1）交往范围更广，与更多的国家和地区建立了联系；2）交往内容更丰富，包括政治、经济、文化、宗教等多个领域；3）交往方式更加多样，如外交使节、文化交流、军事冲突等。唐朝的对外交往推动了国家的繁荣，扩大了国家的影响力。

4.**历史文献解读**

作业内容：解读《唐律疏议》中的相关内容，说明唐朝法律的特点。

答案示例：《唐律疏议》是唐朝的一部重要法律文献，它体现了唐朝法律的特点：1）以儒家思想为基础，强调礼法并用；2）注重法律的实用性，对各