Module 9 Unit 1 第二课时教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module9Unit1第二课时教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2024-2025学年外研版八年级英语上册Module9Unit1

内容：本节课围绕“HealthyEating”这一主题，引导学生学习和运用有关健康饮食的表达方式。具体内容包括：复习食物的名称和描述；学习有关健康饮食的建议；通过听力、阅读、口语和写作等多种形式，提高学生的语言综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与健康饮食相关的语言实践活动，学生将提升语言表达和交流能力，增强对西方饮食文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确使用健康饮食相关词汇和表达。

例如，学生需要掌握“low-fat”、“high-fiber”、“healthysnacks”等词汇，并能将这些词汇正确地应用到句子中，如“Ipreferlow-fatmilktofull-fatmilk.”

-重点二：理解并运用健康饮食的建议。

学生需要能够理解文章中给出的健康饮食建议，并在实际情境中模仿或创造性地表达这些建议，如“Eatmorevegetablesandfruitseveryday.”

2.教学难点

-难点一：区分和运用健康饮食描述的准确性。

学生可能会在描述食物时混淆“healthy”和“delicious”等词汇的使用，教师需要通过具体例句和练习帮助学生准确区分。

-难点二：结合实际情境进行听力理解。

学生在听力练习中可能难以把握与健康饮食相关的具体信息，教师应通过提供详细的听力材料和针对性的练习来帮助学生提高听力理解能力。

-难点三：创作健康饮食相关的小作文。

学生在写作时可能面临如何组织思路和表达观点的困难，教师应提供写作框架和词汇支持，指导学生逐步完成小作文的撰写。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于引入新的词汇和表达，确保学生掌握基础的健康饮食术语。

2.讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享自己对健康饮食的看法，提高语言交流能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析健康饮食的实际应用，加深对知识点的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示健康饮食图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇练习和听力训练，提高学习效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，如健康饮食网站和视频，拓宽学生视野。教学过程（一）导入新课

1.教师展示健康饮食相关的图片和视频，引起学生兴趣。

"Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnabouthealthyeating.Let'sstartbylookingatthesepicturesandvideostoseewhatcomestoyourmind."

2.学生观看并分享自己的看法。

"Whatdoyouthinkaboutthesepicturesandvideos?Canyoutelluswhatyouknowabouthealthyeating?"

（二）新课讲授

1.词汇教学

-教师呈现新的健康饮食相关词汇，如"low-fat","high-fiber","healthysnacks","balanceddiet"等。

"Today,wearegoingtolearnsomenewwordsrelatedtohealthyeating.Forexample,'low-fat'meanswithlessfat,'high-fiber'meansrichinfiber,and'healthysnacks'aregoodforyou."

-学生跟读并造句。

"Now,let'srepeatthesewordsafterme.AndI'llgiveyouasentencetopracticewith,canyoumakeyourownsentence?"

2.句型结构教学

-教师讲解如何描述食物的健康程度，例如"Thisfoodislowinsugar"或"Thatdishishighinfiber."

"Next,let'slearnhowtodescribethehealthinessoffood.Forinstance,youcansay'Thisfoodislowinsugar'or'Thatdishishighinfiber.'"

-学生练习使用句型。

"Now,Iwantyoutousethissentencestructuretodescribethehealthinessofyourfavoritesnack.Canyoudothat?"

3.阅读理解

-教师分发阅读材料，介绍健康饮食的重要性。

"Now,pleasereadthispassageabouttheimportanceofhealthyeating.Itwillhelpyouunderstandwhyitisimportanttoeathealthy."

-学生阅读并回答问题。

"Afteryoufinishreading,let'sdiscuss.Whocantellmethemainpointsofthispassage?"

4.听力训练

-教师播放一段关于健康饮食的对话或访谈。

"Now,let'slistentoaconversationabouthealthyeating.Payattentiontothenewwordsandexpressionswe'velearned."

-学生回答听力问题。

"Whatdidthespeakerssayabouthealthyeating?Whocansummarizethemainpointsoftheconversation?"

（三）小组活动

1.学生分组讨论

-教师分配任务：每个小组设计一个健康饮食计划。

"Now,let'sworkingroups.Yourtaskistodesignahealthyeatingplan.Youcanincludewhattoeatforbreakfast,lunch,anddinner."

2.小组展示和评价

-各小组展示自己的健康饮食计划。

"Eachgroup,pleasepresentyourhealthyeatingplan.Therestoftheclass,canyougivesomefeedback?"

（四）巩固练习

1.词汇练习

-教师准备填空练习，学生根据所学词汇填写句子。

"Now,let'sdoavocabularyexercise.I'llgiveyouasentencewithablankspace.Fillintheblankwiththecorrectword."

2.写作练习

-学生撰写一篇短文，描述自己一天的饮食情况。

"Writeashortparagraphdescribingyourowneatinghabitstoday.Thinkaboutwhatyou'veeaten,whetherit'shealthy,andwhatyoucoulddobetter."

（五）总结与作业

1.教师总结本节课的重点内容。

"Tosumup,todaywelearnedabouthealthyeating.Wediscussedtheimportanceofit,learnedsomenewvocabulary,andevendesignedourownhealthyeatingplans."

2.布置作业

-学生阅读有关健康饮食的英文文章。

"Forhomework,Iwantyoutoreadanarticleabouthealthyeating.Tomorrow,wewilldiscussitinclass."

（六）教学反思

在教学过程中，教师会根据学生的反应和参与度不断调整教学策略，确保教学活动的有效性。通过提问、小组讨论和写作练习，教师旨在帮助学生将新学的知识应用到实际生活中，同时提高他们的语言综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食科普文章：收集一些关于健康饮食的科普文章，涵盖营养均衡、食物选择、饮食习惯等方面，以便学生在课后阅读。

-健康饮食相关的视频资料：寻找一些关于健康饮食的英文视频，如健康饮食专家的讲座、健康饮食食谱展示等，帮助学生通过视觉和听觉双重体验学习。

-健康饮食相关的图片集：收集一些展示健康食物的图片，如新鲜水果、蔬菜、全谷物等，通过直观的视觉材料增强学生的印象。

-健康饮食相关的网络论坛和博客：推荐一些与健康饮食相关的英文论坛和博客，让学生在课后可以继续关注健康饮食的话题。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读健康饮食相关的书籍和杂志，如《营养与饮食》、《健康生活》等，以获取更多关于健康饮食的知识。

-建议学生参与家庭或学校的健康饮食活动，如制作健康食谱、参加烹饪比赛等，通过实践提高健康饮食的技能。

-建议学生定期记录自己的饮食习惯和健康状况，通过自我反思来调整和优化饮食结构。

-建议学生访问图书馆或在线数据库，查找更多关于健康饮食的研究报告和学术论文，以拓宽视野。

-鼓励学生参与社区健康饮食推广活动，如健康饮食讲座、健康饮食展览等，通过分享自己的学习成果来影响他人。

-建议学生关注国内外健康饮食的趋势，如有机食品、素食主义、地中海饮食等，了解不同饮食文化的特点和益处。

-建议学生尝试制作和品尝不同国家的传统健康食品，如印度的咖喱蔬菜、泰国的绿咖喱、意大利的意面沙拉等，体验世界各地的健康饮食文化。

-建议学生与家人或朋友一起制定健康饮食计划，共同监督和执行，形成良好的饮食习惯。课后作业1.写作练习：

"Writeashortessayaboutyourfavoritehealthymeal.Includewhyyouthinkitishealthy,whatingredientsitcontains,andhowitfitsintoabalanceddiet.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearnedinclass."

答案示例：

MyFavoriteHealthyMeal

Myfavoritehealthymealisavegetablestir-frywithtofuandbrownrice.Ilovethismealbecauseitisfullofnutrientsandflavors.Thetofuprovidesprotein,andthevegetables,likebellpeppers,broccoli,andcarrots,arerichinvitaminsandminerals.Thebrownriceisawholegrain,whichgivesmeenergythroughouttheday.Thismealfitsperfectlyintoabalanceddietbecauseitincludesavarietyoffoodgroupsandislowinunhealthyfats.

2.听力理解练习：

"Listentoashortpodcastabouthealthyeatinghabitsandwritedownthreepiecesofadviceyoulearnfromit.Then,explainhowyoucanapplythesetipstoyourownlife."

答案示例：

PodcastTipsforHealthyEating

1.Drinkplentyofwaterthroughoutthedaytostayhydrated.

2.Choosewholegrainsinsteadofrefinedcarbohydratesforbetterenergy.

3.Includeaservingoffruitsorvegetableswitheverymeal.

Icanapplythesetipsbykeepingawaterbottlewithmeatalltimes,optingforwholegrainbreadsandpastas,andaddingasidesaladtomylunchanddinner.

3.词汇应用练习：

"Completethefollowingsentencesusingthecorrectformofthewordswelearnedinclass:low-fat,high-fiber,healthysnacks,balanceddiet."

答案示例：

-Iprefertoeatlow-fatyogurtinsteadofregularyogurt.

-Thiscerealhasahigh-fibercontent,whichisgoodfordigestion.

-Snackingonfruitsandnutsisahealthychoice.

-Abalanceddietincludesavarietyoffoodgroups.

4.小组讨论题：

"Discusswithyourgroupmembersthechallengesyoumightfacewhentryingtoadoptahealthyeatinglifestyle.Howcanyouovercomethesechallenges?"

答案示例：

ChallengesandSolutionsforHealthyEating

-Challenge:Findingtimetopreparehealthymeals.

Solution:Mealpreppingonweekendstohavehealthyoptionsreadythroughouttheweek.

-Challenge:Temptationtoeatfastfood.

Solution:Keepinghealthysnacksathandtoavoidtheurgetobuyfastfood.

-Challenge:Notknowingwhattocook.

Solution:Researchingnewhealthyrecipesonlineandtryingthemout.

5.角色扮演练习：

"Prepareashortskitwhereyouandyourpartnerdiscusshealthyeatinghabitswithafriend.Oneofyouplaystheroleofanutritionistgivingadvice,andtheotherplaystheroleofafriendseekingadvice."

答案示例：

RolePlay:HealthyEatingAdvice

Friend:I'vebeenfeelingtiredlately,andIthinkmydietmightbetheproblem.WhatshouldIdo?

Nutritionist:First,makesureyou'reeatingabalanceddietwithplentyoffruits,vegetables,wholegrains,andleanproteins.Areyougettingenoughfiberinyourdiet?

Friend:Notreally,Idon'teatmanyvegetables.

Nutritionist:Tryaddingasidesaladtoyourmealsandincorporatemorewholegrainsintoyourdiet.Also,drinkplentyofwatertostayhydrated.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-健康饮食的定义和重要性

-营养均衡的概念

-常见健康食品和营养素

②关键词汇：

-Healthyeating（健康饮食）

-Balanceddiet（均衡饮食）

-Nutrients（营养素）

-Wholegrains（全谷物）

-Fruitsandvegetables（水果和蔬菜）

③重点句子：

-"Eatingabalanceddietisimportantformaintaininggoodhealth."

-"Wholegrains,fruits,andvegetablesarerichinessentialnutrients."

-"It'simportanttolimittheintakeoffoodshighinsugarandfat."

①教学步骤逻辑关系：

-导入：通过展示健康饮食相关的图片和视频，激发学生对健康饮食的兴趣。

-词汇教学：教授与健康饮食相关的关键词汇，如"low-fat","high-fiber","healthysnacks"等。

-句型结构：讲解如何描述食物的健康程度，如"Thisfoodislowinsugar"或"Thatdishishighinfiber."

-阅读理解：通过阅读材料，理解健康饮食的重要性，并提取关键信息。

-听力训练：通过听力材料，练习听懂健康饮食相关的对话和讲解。

-小组活动：通过小组讨论，设计健康饮食计划，提高学生的实践能力。

-巩固练习：通过词汇和写作练习，巩固所学知识。

-总结与作业：总结本节课的重点内容，布置相关作业。

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