寒假教学设计day9 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

寒假教学设计day92024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教版（2024）七年级英语上册Unit3Myschoollife.SectionA1a-1c。本节课主要围绕学校生活展开，内容包括介绍自己的学校、教室、老师、同学等，以及描述学校环境、活动和感受。通过本节课的学习，学生能够掌握有关学校生活的词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够运用所学词汇和句型描述学校生活，提高语言交流能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生自主探究、合作学习和解决问题的能力。

4.价值观引领：认识到学校是学习知识、培养能力的重要场所，树立积极向上的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、音标、简单的日常用语和问候语。然而，对于本章节所涉及的学校生活相关词汇和句型，他们可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于学校生活的话题有着天然的亲近感，因此他们对本节课的内容可能会表现出较高的学习兴趣。学生的能力水平参差不齐，有的学生可能已经具备一定的英语听说读写能力，而有的学生则可能在这方面较为薄弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而另一部分学生则可能更善于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对新词汇和句型的记忆和运用；二是对于角色扮演和小组讨论等互动活动的参与度不够；三是由于文化差异，对某些学校活动和文化背景的理解可能存在困难。教师需要通过多样化的教学方法和适当的引导，帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解课文内容，提高学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或黑板，以及教学PPT，用于展示教学内容和互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师角色：以轻松愉快的口吻，与学生进行日常问候和简短的互动。

学生角色：积极参与，回应老师的问候，并表现出积极的学习态度。

2.教学内容：播放一段关于学校生活的英语视频，引导学生观察并讨论视频中的场景和人物。

3.目标：激发学生对本节课主题的兴趣，为后续学习奠定基础。

二、新课导入（10分钟）

1.老师角色：展示本节课的课题——MySchoolLife，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生角色：认真听讲，对课题产生好奇，期待学习相关知识。

2.教学内容：

-引导学生回顾上节课所学的相关词汇和句型，如：classroom,teacher,student,desk,chair,schoolbag,etc.

-教授本节课的新词汇和句型，如：library,gym,computerlab,sports,music,art,etc.

-通过例句和图片展示，让学生了解这些词汇和句型的用法。

3.目标：帮助学生掌握本节课所需的新词汇和句型，为描述学校生活做好语言准备。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师角色：引导学生阅读课文，理解课文内容，并找出课文主旨。

学生角色：认真阅读课文，积极参与讨论，共同探究课文主旨。

2.教学内容：

-让学生分小组阅读课文，讨论课文中的学校场景、活动和人物。

-引导学生总结课文主旨：本节课主要介绍作者的学校生活，包括学校环境、活动和感受。

3.目标：通过小组讨论，帮助学生理解课文主旨，为后续学习奠定基础。

四、全文侧重点教学（20分钟）

1.老师角色：针对课文侧重点进行讲解和练习，引导学生掌握重点词汇和句型。

学生角色：认真听讲，积极参与练习，巩固所学知识。

2.教学内容：

-讲解重点词汇和句型，如：library,gym,computerlab,sports,music,art,etc.

-通过例句和图片展示，让学生了解这些词汇和句型的用法。

-进行口语练习，让学生用所学词汇和句型描述自己的学校生活。

3.目标：帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，提高语言运用能力。

五、小组活动（15分钟）

1.老师角色：组织学生进行小组活动，让学生在活动中运用所学知识。

学生角色：积极参与小组活动，展示自己的英语能力。

2.教学内容：

-将学生分成若干小组，每组选取一个学校场景进行角色扮演。

-小组成员用英语描述该场景，并进行互动。

3.目标：通过小组活动，提高学生的实际运用能力，培养团队合作精神。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师角色：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业。

学生角色：认真听讲，回顾所学知识，做好课后复习。

2.教学内容：

-总结本节课所学重点词汇和句型。

-布置作业：让学生用英语描述自己的学校生活，包括学校环境、活动和感受。

3.目标：帮助学生巩固所学知识，提高英语写作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MySchoolDays》

这篇文章是一篇关于学生校园生活的真实故事，通过作者的亲身经历，展示了学校生活中的趣事和感悟。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化背景下学生的校园生活，拓展视野。

-阅读材料二：《SchoolLifeinDifferentCountries》

这篇文章介绍了不同国家学校生活的差异，包括教育制度、校园文化、学生活动等方面。学生可以通过阅读这篇文章，对比自己国家的学校生活，了解世界各地的学校文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己学校生活的短文，描述学校的建筑、设施、课程、活动等。

-鼓励学生通过互联网或图书馆资源，查找不同国家学校生活的资料，进行对比分析。

-组织学生开展英语角活动，让学生在交流中提高英语口语表达能力，分享各自的学校生活经历。

3.拓展知识点：

-学校设施：library,gym,computerlab,canteen,auditorium,playground,etc.

-学校课程：math,science,English,history,geography,art,music,physicaleducation,etc.

-学校活动：sportsday,culturalfestival,sciencefair,charityevent,etc.

-学校文化：uniform,schoolanthem,schoolmotto,etc.

-跨文化交际：了解不同国家的学校礼仪、教育制度和文化差异。

4.实用性教学内容：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到更多关于学校生活的英语词汇和表达方式。

-学生可以通过自主学习和探究，提高自己的英语阅读和写作能力。

-通过对比分析不同国家的学校生活，学生可以培养跨文化交际意识，拓宽国际视野。

-学生在分享自己的学校生活经历时，可以提高英语口语表达能力，增强自信心。

5.课后作业建议：

-选择一篇拓展阅读材料，用英语写一篇读书心得。

-设计一份关于自己学校的小型调查问卷，收集同学们对学校生活的看法和建议。

-制作一份关于自己学校生活的英语海报，展示学校的特色和魅力。课后作业1.写作练习：

描述你的理想学校，包括学校环境、设施、课程和活动。要求使用本节课学到的词汇和句型，至少100字。

答案示例：

Myidealschoolisaplacewherestudentscanlearnandgrow.Ithasmodernclassroomswithlargewindowsandcomfortabledesks.Thereisalibrarywiththousandsofbooksandacomputerlabwherewecanlearnabouttechnology.Theschooloffersavarietyofsubjectslikemath,science,English,andart.Wealsohavesportsdaysandculturalfestivalstocelebratedifferentcultures.Myidealschoolisaplacewhereeveryoneishappyandlearningisfun.

2.角色扮演：

与同学一起扮演老师和学生，模拟一节英语课。要求使用本节课学到的句型进行交流，如：“Goodmorning,class.Let'sstartourlesson.”或“Pleaseopenyourbookstopage10.”

答案示例：

学生A：Goodmorning,teacher.

学生B：Goodmorning,everyone.

老师：Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutourschoollife.Let'sbeginwithsomevocabulary.

3.词汇填空：

根据本节课学到的词汇，完成以下句子。

答案示例：

-Myschoolhasa__________(beautiful)library.

-Wehave__________(interesting)lessonseveryday.

-Inourschool,wecanplay__________(many)sports.

4.句型转换：

将下列句子改写成疑问句或否定句。

答案示例：

-原句：Theschoolhasaswimmingpool.

改写：Doestheschoolhaveaswimmingpool?

-原句：WehavetwoEnglishclasseseveryweek.

改写：Wedon'thavetwoEnglishclasseseveryweek.

5.写作任务：

写一篇短文，介绍你的学校的一天，包括早晨、中午和下午的活动。要求使用本节课学到的时态和句型。

答案示例：

Onedayatmyschool

Inthemorning,wehaveEnglishclass.Welearnnewvocabularyandpracticespeaking.Afterthat,wehavelunchbreak.Weeatintheschoolcanteenandthengobacktoclass.Intheafternoon,wehavemathandsciencelessons.Wealsohavephysicaleducationclass,whereweplaybasketballandrun.Intheevening,wegohomeanddoourhomework.That'satypicaldayatmyschool.教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于学校生活的英语知识，通过一系列的活动和练习，学生们在词汇、句型和实际运用方面都有了不小的进步。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放视频、小组讨论和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方法确实能够提高学生的参与度，让他们更加积极地投入到学习中。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的反复练习，通过例句和图片的展示，帮助学生理解和记忆。同时，我也鼓励学生用自己的语言来表达，这样可以提高他们的语言运用能力。不过，我也意识到，对于一些基础薄弱的学生来说，这样的教学节奏可能还是有些快，我需要在今后的教学中更加关注他们的学习进度。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的学习环境。通过明确的课堂规则和积极的反馈，学生们能够更好地遵守纪律，专注于学习。当然，也有一些小插曲，比如个别学生注意力不集中，或者小组讨论时有些混乱，这些问题需要我在今后的教学中加以改进。

对于教学效果，我认为总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步，能够用英语描述自己的学校生活。在情感态度方面，学生们对英语学习有了更深的兴趣，对学校生活的话题也更加感兴趣。

当然，也存在一些不足之处。比如，在小组活动中，我发现有些学生不太愿意参与，这可能是因为他们的英语水平有限，或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，给予他们更多的支持和指导。

此外，我还发现，有些学生对一些文化背景知识不太了解，这可能会影响他们对课文内容的理解。因此，我打算在今后的教学中，适当增加一些文化背景知识的介绍，帮助学生更好地理解课文。

最后，我想对学生们说，学习英语是一个长期的过程，需要你们的坚持和努力。希望你们能够继续保持对英语学习的热情，不断提升自己的英语水平。我相信，只要你们付出努力，就一定能够取得优异的成绩。让我们一起加油，向着美好的未来前进！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施的描述：library,gym,computerlab,canteen,auditorium,playground

-学校课程的介绍：math,science,English,history,geography,art,music,physicaleducation

-学校活动的列举：sportsday,culturalfestival,sciencefair,charityevent

②关键词汇：

-Schoollife

-Schoolenvironment

-Schoolactivities

-Schoolsubjects

-Schoolfacilities

③重点句型：

-Whatisyourschoollike?

-Igotoamiddleschool.

-Wehaveabiglibrarywiththousandsofbooks.

-Wehavemanyinterestinglessonseveryday.

-Ourschoolhasabeautifulsportsfield.课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过随机提问，了解学生对