《第二单元 镜头下的美丽世界 第3课 美丽校园我来拍 》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册

《第二单元镜头下的美丽世界第3课美丽校园我来拍》教学设计-2024-2025学年闽教版信息技术四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课旨在通过《第二单元镜头下的美丽世界第3课美丽校园我来拍》的教学，让学生学会使用相机拍摄校园美景，培养他们的观察能力和审美情趣。同时，通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力，激发他们对信息技术的兴趣。核心素养目标培养学生对信息技术的好奇心和学习兴趣，提高信息获取与处理能力；发展观察力、审美力和创造力，通过摄影表达对校园环境的热爱；增强团队合作意识，学会与他人分享和交流摄影作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如开关机、文件管理、简单的网络浏览等。此外，他们对摄影有一定的了解，能够识别一些常见的摄影技巧和构图方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对摄影这类实践活动尤其感兴趣。他们的动手能力较强，愿意尝试新技能。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有乐于合作、互相学习的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对摄影设备的操作感到陌生，需要教师耐心指导。在拍摄过程中，学生可能会遇到构图、光线、角度等摄影技巧的挑战，需要教师及时提供帮助和指导。此外，学生在作品展示和分享时，可能存在表达不够清晰、缺乏创意等问题，需要教师引导他们进行反思和改进。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图原则等。

2.实验法：引导学生进行实际拍摄练习，掌握拍摄技巧。

3.讨论法：组织学生分享拍摄心得，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀摄影作品，激发学生兴趣。

2.实物操作：提供相机等设备，让学生亲身体验拍摄过程。

3.在线平台：利用网络教学平台，分享学习资源，方便学生课后复习。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示校园美景的摄影作品，引导学生进入课堂。教师可以提问：“你们认为这些照片美在哪里？它们是如何捕捉到校园的美丽瞬间的？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《美丽校园我来拍》。

2.新课讲授

1.讲解摄影基础知识（用时10分钟）

-介绍相机的操作方法，包括开关机、调整模式、设置参数等。

-讲解构图原则，如三分法、对称构图、前景与背景的运用等。

-强调光线和角度对摄影效果的影响。

2.分析优秀摄影作品（用时5分钟）

-展示几幅校园摄影作品，引导学生分析其构图、光线、角度等方面的优点。

-引导学生思考如何将这些技巧应用到自己的拍摄中。

3.讲解后期处理技巧（用时5分钟）

-简要介绍图片编辑软件的基本操作，如裁剪、调整亮度、对比度等。

-强调后期处理在提升照片质量方面的重要性。

3.实践活动

1.拍摄校园风景（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个拍摄地点，如校园花园、操场等。

-教师巡回指导，帮助学生解决拍摄过程中遇到的问题。

2.拍摄校园人物（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个拍摄对象，如同学、老师等。

-教师巡回指导，帮助学生掌握拍摄人物的方法。

3.拍摄校园活动（用时15分钟）

-学生分组，每组选择一个校园活动，如运动会、文艺晚会等。

-教师巡回指导，帮助学生捕捉活动中的精彩瞬间。

4.学生小组讨论

1.分享拍摄心得（举例回答）

-学生分享拍摄过程中的心得体会，如如何选择拍摄角度、如何捕捉人物表情等。

2.分析照片优缺点（举例回答）

-学生分析自己和他人的照片，指出优点和需要改进的地方。

3.提出改进建议（举例回答）

-学生针对照片中的不足，提出改进建议，如调整光线、改进构图等。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，包括摄影基础知识、构图原则、后期处理技巧等。然后，教师总结本节课的重难点，如如何捕捉校园美景、如何运用构图技巧等。最后，教师鼓励学生在课后继续练习摄影，并分享自己的作品。

整个教学流程用时45分钟，具体安排如下：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：20分钟

-实践活动：30分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟知识点梳理1.摄影基础知识

-相机的基本操作：开关机、调整模式、设置参数（ISO、光圈、快门速度）等。

-相机类型：单反相机、卡片相机、手机摄像头等的特点和适用场景。

2.构图原则

-三分法：将画面分为九宫格，将主体放置在交叉点上或线上，形成平衡的构图。

-对称构图：利用对称性增强画面的稳定感和和谐感。

-前景与背景的运用：通过前景和背景的层次关系，突出主体和增加画面深度。

-光线与角度：光线对摄影效果的影响，如顺光、侧光、逆光等；角度的选择，如高角度、低角度、水平角度等。

3.后期处理技巧

-图片编辑软件的基本操作：裁剪、调整亮度、对比度、饱和度等。

-色彩调整：冷暖色调的运用，增强照片的情感表达。

-效果添加：滤镜、特殊效果等，丰富照片的表现力。

4.校园摄影技巧

-选择拍摄地点：校园内具有代表性的地点，如教学楼、操场、花园等。

-拍摄人物：注意人物的表情、姿势和背景的协调。

-拍摄活动：捕捉活动中的精彩瞬间，注意构图和光线。

5.作品展示与分享

-制作电子相册：将拍摄的照片整理成电子相册，方便分享和展示。

-作品评价：从构图、光线、创意等方面对作品进行评价。

-分享与交流：将作品分享给同学和老师，互相学习，共同提高。

6.安全注意事项

-拍摄时注意安全，避免跌倒、碰撞等意外情况。

-尊重他人隐私，不拍摄他人不希望被拍摄的场景。

-保护校园环境，不随意破坏公共设施。

7.信息技术与摄影的结合

-利用社交媒体平台分享摄影作品，如微博、微信等。

-学习摄影相关软件和技巧，提高摄影水平。

-参加摄影比赛或活动，拓宽视野，提升自己的摄影能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率和互动情况，评价学生的课堂参与度。

-学生对摄影知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估学生对摄影基础知识的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组合作效果：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否积极参与、是否能够有效沟通和协作。

-学生作品展示：评估学生拍摄的作品是否符合摄影技巧的要求，如构图、光线、角度等。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对摄影基础知识的掌握程度，包括相机操作、构图原则等。

-实践操作能力：通过实际操作测试，评估学生运用所学知识进行拍摄和后期处理的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和作品的质量。

-学生互评：组织学生之间互相评价作品，培养他们的评价能力和审美观。

5.教师评价与反馈：

-针对摄影技巧的掌握：教师针对学生在拍摄过程中展现的摄影技巧进行评价，如构图、光线运用等，并提供具体的改进建议。

-针对学习态度：教师关注学生的学习态度，包括对摄影的兴趣、课堂纪律和课后练习的积极性。

-针对作品创意：教师评价学生的作品创意，鼓励学生发挥想象力，尝试不同的拍摄手法和后期处理效果。

-针对团队合作：教师评价学生在小组讨论和实践活动中的团队合作表现，包括沟通能力、协作精神和解决问题的能力。内容逻辑关系①摄影基础知识

-重点知识点：相机操作、摄影模式、ISO、光圈、快门速度。

-重点词句：自动模式、手动模式、曝光三要素、景深、曝光补偿。

②构图原则

-重点知识点：三分法、对称构图、前景与背景、画面平衡。

-重点词句：三分线、对称轴、引导线、视觉焦点、层次感。

③后期处理技巧

-重点知识点：图片编辑软件操作、色彩调整、效果添加。

-重点词句：裁剪工具、亮度调整、色彩平衡、滤镜应用、创意效果。

④校园摄影实践

-重点知识点：校园风景拍摄、人物拍摄、活动拍摄。

-重点词句：校园特色、人物情感、活动氛围、瞬间捕捉。

⑤作品展示与分享

-重点知识点：电子相册制作、作品评价、社交媒体分享。

-重点词句：相册设计、评价标准、网络平台、互动交流。

⑥安全与注意事项

-重点知识点：拍摄安全、尊重他人、保护环境。

-重点词句：安全第一、隐私保护、环保意识、公共设施维护。重点题型整理1.实践操作题

-题型：请使用相机拍摄一张校园风景照片，并说明你选择的拍摄地点和原因。

-答案示例：我选择了校园花园作为拍摄地点，因为那里有丰富的植被和多样的色彩，能够展现出校园的生机与活力。我选择了靠近花坛的位置，以便捕捉到花朵的细节和背景的层次感。

2.分析题

-题型：分析以下照片的构图特点，并说明这些特点如何增强了照片的视觉效果。

-答案示例：这张照片采用了三分法构图，将主体人物放置在左下角的交叉点上，背景和前景的层次分明，使得人物更加突出。同时，照片中的光线从左侧照射，增加了立体感和温暖感。

3.应用题

-题型：如果你想要拍摄一张校园活动的照片，你会如何选择拍摄角度和时机？

-答案示例：我会选择站在活动的高处，如舞台或看台，以便获得更广阔的视角。对于时机，我会等待活动的高潮时刻，比如比赛的关键瞬间或表演的精彩部分。

4.创意题

-题型：设计一个以“校园生活”为主题的摄影作品，并说明你的创意构思。

-答案示例：我的创意是以校园的某个特定角落为背景，捕捉学生们日常生活的瞬间，如学习、休闲、交流等。通过这些日常的细节，展现校园生活的丰富多彩和学生的活力。

5.案例分析题

-题型：分析以下摄影作品在后期处理上的特点，并评价其效果。

-答案示例：这幅作品在后期处理上使用了色彩增强和对比度调整，使得画面色彩更加鲜艳，对比度更加鲜明，从而突出了主体和背景的层次感。这种处理方式使得照片更具视觉冲击力。教学反思十、教学反思

今天上了《美丽校园我来拍》这一课，我觉得整体上还是挺顺利的，但也有些地方让我感到需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对于摄影这个话题很感兴趣，他们在课堂上积极发言，互相交流拍摄心得。这让我很高兴，因为这说明他们对信息技术这门课程有了一定的兴趣和热情。

但是在导入新课的时候，我可能没有做到充分调动学生的积极性。我用了展示校园美景的照片来引入话题，但感觉有些学生对此并不太感冒，可能是因为这些照片对他们来说太常见了。下次，我可能会尝试用一些更加新颖或者具有挑战性的方式来吸引学生的注意力，比如让学生自己带来一些校园的照片，然后我们一起分析。

在讲授摄影基础知识时，我发现有些学生对于相机操作和曝光三要素（ISO、光圈、快门速度）的理解还不够深入。在课堂上，我尽量用简单易懂的语言来解释这些概念，但可能还是有些学生觉得难以理解。我意识到，我需要在接下来的教学中，通过更多的实践操作来帮助学生更好地掌握这些知识。

实践活动部分，学生们拍摄的照片质量参差不齐。有的学生能够很好地运用所学知识，拍摄出构图合理、光线运用得当的照片；而有的学生则在这方面还有待提高。在指导学生拍摄时，我注意到了一些问题，比如有些学生拍摄时过于依赖自动模式，没有尝试手动调整参数；有些学生在构图上缺乏创意，只是简单地记录下眼前的景象。针对这些问题，我会在接下来的教学中，更加注重培养学生的实践能力和创新思维。

在学生小组讨论环节，我发现