Unit 2 I'll help to clean up the city parks. Section B 2a-2e（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB2a-2e（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB2a-2e（教学设计）-2023-2024学年人教新目标八年级英语下册设计思路本节课设计围绕人教新目标八年级英语下册Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionB2a-2e进行，以培养学生在真实语境中运用英语的能力为目标。通过角色扮演、小组讨论等活动，引导学生关注环境保护，提升他们的英语听说读写技能。教学内容紧密结合课本，贴近生活实际，提高学生的学习兴趣和实用性。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解不同文化背景下环境保护的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，增强英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的合作意识，通过小组活动，提高团队协作和沟通技巧。

4.培养学生的社会责任感，激发学生参与环境保护的积极性和主动性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基础的英语语法、词汇和句型，具备一定的阅读理解能力。在环境保护方面，学生可能已经接触过相关的科普知识，对城市公园的环境保护有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们渴望通过学习英语了解世界，表达自己的想法。学生的英语能力参差不齐，部分学生口语表达流利，而部分学生则需加强口语练习。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如图片和视频；另一部分学生则更倾向于通过听觉学习，如音频和歌曲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在口语表达方面可能遇到语法错误、词汇量不足、发音不准确等困难。在小组讨论中，部分学生可能因害羞而不愿积极参与，影响团队协作。此外，学生在理解英语文化背景时，可能会遇到跨文化交流的障碍，影响对环境保护话题的深入探讨。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解环保知识，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟公园清洁志愿者，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，丰富教学内容，增强直观性。

4.组织小组讨论，让学生就环境保护提出建议，培养合作能力和批判性思维。教学过程1.导入新课

老师站在教室前面，微笑着面对学生说：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutanimportanttopic:howtokeepourcityparkscleanandbeautiful.Cananyonetellmewhattheythinkabouttheimportanceofkeepingourparksclean?”

学生们纷纷举手，表达自己的看法。

2.预习课文

老师引导学生快速浏览课文，找出关键信息，如公园清洁的重要性、清洁活动的具体内容等。

3.课文主旨内容探究

老师开始引导课文主旨内容的探究，提问：“Whatisthemainideaofthissection?Canyousummarizeitinyourownwords?”

学生们开始思考，一位学生举手回答：“Themainideaisthatweshouldhelptocleanupthecityparkstokeepthemcleanandbeautiful.”

老师点头肯定：“Exactly!Today,wewillfocusonthewaystocleanuptheparksandtheimportanceofouractions.”

4.词汇教学

老师板书重点词汇，如“cleanup”,“volunteer”,“recycling”,“landfill”等，并通过例句让学生练习使用。

Example:Thevolunteersarecleaningupthetrashinthepark.

学生跟读并尝试造句。

5.句型结构分析

老师展示句子结构：“Subject+will+verb+infinitive(to+baseformoftheverb).”并解释其用法。

Example:Iwillhelptocleanupthepark.

学生练习使用句型进行对话。

6.阅读理解

老师分发课文阅读材料，让学生独立阅读，然后提问检查理解。

Questions:

-Whatarethemaintasksofthevolunteers?

-Whyisitimportanttorecyclewaste?

-Howcanwereducepollutionintheparks?

学生回答问题，老师给予反馈。

7.角色扮演

老师将学生分成小组，每组分配一个角色，如志愿者、市民、公园管理员等。让学生根据课文内容进行角色扮演，模拟公园清洁活动。

Example:Avolunteeriscleaningupthetrashwhileacitizenthanksthemfortheireffort.

8.小组讨论

老师引导学生就以下问题进行小组讨论：

-Howcanweencouragemorepeopletojointhecleaningactivities?

-Whataresomeotherwaystokeepourparkscleanandbeautiful?

学生在小组内讨论，并派代表向全班汇报。

9.课堂小结

老师总结本节课的学习内容，强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofkeepingourcityparkscleanandbeautiful.Remember,eachofuscanmakeadifference.Let’stakeactiontoprotectourenvironmentandmakeourcityabetterplacetolive.”

10.布置作业

老师布置课后作业，要求学生：

-写一篇关于如何保护环境的短文。

-拍摄或收集一张展示公园美丽景象的照片。

-与家人或朋友分享今天的学习内容。

“Pleaseremembertocompleteyourhomeworkandshareyourideaswithothers.Ilookforwardtoseeingyourcreativeworknexttime.”

11.课堂反思

老师在课后进行教学反思，评估教学效果，为下一次课做好准备。

“Astheteacher,Ibelievetoday’sclasswassuccessfulinachievingourlearningobjectives.Thestudentswereengagedandactivelyparticipatedintheactivities.However,Ithinkwecouldhavegivenmoretimeforindividualreflectionandwriting.Iwilladjustthelessonplanaccordinglyforthenextclass.”学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的进步，具体如下：

1.语言能力提升：

-学生通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了英语口语表达能力，能够流利地使用课文中的句型和词汇进行交流。

-学生在写作方面，能够运用所学知识撰写关于环境保护的短文，表达自己的观点和建议。

2.知识掌握程度：

-学生对环境保护的重要性有了更深刻的理解，认识到个人行为对环境的影响。

-学生掌握了课文中的重点词汇和句型，如“cleanup”,“volunteer”,“recycling”,“landfill”等，并能够正确运用。

3.合作与沟通能力：

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在沟通中学会了倾听、表达和尊重他人意见，提高了沟通技巧。

4.跨文化意识：

-学生在讨论中了解到不同文化背景下环境保护的差异，增强了跨文化意识。

-学生能够从全球视角看待环境保护问题，认识到保护环境是全人类的共同责任。

5.社会责任感：

-学生在参与课堂活动后，更加关注环境保护，愿意在日常生活中践行环保理念。

-学生意识到自己作为公民，有责任参与到环境保护的行动中，如垃圾分类、节约用水等。

6.学习兴趣与动机：

-学生通过本节课的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习相关知识。

-学生在参与课堂活动时，表现出积极的学习态度，增强了学习动机。

7.课堂参与度：

-学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，课堂氛围活跃。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固课堂所学知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课即将结束之际，我将对今天的学习内容进行简要的回顾和总结。

首先，我们学习了关于城市公园环境保护的重要性，了解到每个人都应该为保持公园的清洁和美丽贡献自己的力量。我们讨论了志愿者活动、垃圾分类、减少污染等环保措施，并且通过角色扮演和小组讨论，加深了对这些措施的理解。

1.环境保护的重要性：我们讨论了为什么保护环境对于城市公园和整个社区都是至关重要的。

2.环保措施：我们学习了如何通过回收利用、减少浪费和垃圾分类来减少对环境的负担。

3.个人行动：我们讨论了每个人在日常生活中可以采取的具体行动来支持环境保护。

现在，让我们进行课堂小结：

1.请同学们用一句话总结今天学习的主题。

2.提出至少两个你从今天的学习中获得的环保小贴士。

3.分享你在小组讨论中认为最重要的环保措施。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-下列哪个行为有助于减少公园中的垃圾？

A.随意丢弃垃圾

B.使用可降解的塑料袋

C.将垃圾扔进垃圾桶

D.不进行垃圾分类

2.完形填空：

Ifwewanttokeepourparksclean,weshould________ourtrashand________thelandfills.

3.简答题：

Whataretwowaysyoucanpersonallycontributetokeepingthecityparksclean?

4.角色扮演检测：

请两位同学分别扮演公园清洁志愿者和市民，进行一段简单的对话，内容涉及如何正确处理垃圾。内容逻辑关系①知识点：

-环境保护的重要性

-公园清洁的具体措施

-个人在环境保护中的角色

②词汇：

-cleanup（清理）

-volunteer（志愿者）

-recycling（回收）

-landfill（垃圾填埋场）

-pollution（污染）

-waste（废物）

-action（行动）

③句型：

-Iwillhelptocleanupthecityparks.

-It'simportanttokeepourparkscleanandbeautiful.

-Wecanreducepollutionbyrecyclingandreusingthings.

-Everypersoncanmakeadifferenceinprotectingtheenvironment.教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了。回顾整个教学过程，我觉得自己既有得也有失，下面我就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，通过角色扮演和小组讨论，学生们在轻松愉快的氛围中学习了环保知识。我发现，这种方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在互动中学会了合作和沟通。当然，我也注意到，有些学生可能因为害羞而不太愿意参与讨论，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励那些内向的学生，让他们也能勇敢地表达自己。

在策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示了一些公园污染的照片和视频，这些直观的材料让学生们对环境保护有了更深刻的认识。但同时，我也发现，有些学生对于视频中的内容理解不够深入，这可能是因为他们的英语水平有限。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对基础知识的巩固，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极向上的课堂氛围，鼓励学生们提问和分享。不过，我也发现，在课堂管理上，我还需要更加严格，尤其是在一些纪律性较差的学生身上。我意识到，我需要更加明确地设定课堂规则，并且严格执行，以保证课堂秩序。

至于教学效果，我认为是相当不错的。学生们不仅掌握了关于环境保护的知识，而且在语言能力、合作能力和情感态度等方面都有所提升。他们在角色扮演中表现出的热情和对环保话题的关心让我感到欣慰。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我需要在课堂中更多地关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。对于英语基础较弱的学生，我可以在课后进行个别辅导，帮助他们提高英语水平。同时，我也需要更多地鼓励学生提出问题，这样可以帮助他们更好地理解和吸收知识。

其次，我认为在今后的教学中，我可以尝试更多的互动式教学方法，比如设计一些与环保相关的游戏或者竞赛，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们在游戏中学习到知识。

最后，我打算在下一节课中引入一些真实的案例，让学生们了解环境保护的实际应用，这样可以帮助他们将理论知识与实际生活相结合。重点题型整理1.完成句子

根据课文内容，完成以下句子。

-Weshould________tokeepourcityparkscleanandbeautiful.

答案：tryourbest

2.翻译句子

将以下句子翻译成英语。

-环保不仅仅是一个口号，它需要我们每个人的实际行动。

答案：Environmentalprotectionisnotjustaslogan;itrequiresthepracticalactionsofeveryone.

3.改写句子

将下列句子改写成一般疑问句。

-Keepingtheparkscleanisveryimportan