Unit4基础版教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语九年级上册

Unit4基础版教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit4Ourschoollife

教材章节：牛津译林版英语九年级上册

内容：本节课主要围绕学校的日常生活展开，包括校园活动、学生社团、学校设施等。通过阅读课文、听力材料和完成相关练习，学生将学习描述学校生活的词汇和句型，提高听、说、读、写技能。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的批判性思维，对学校生活现象进行分析和评价。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对学校生活有一定的了解，能够用英语描述一些日常活动，但对于描述学校社团、设施等较为复杂的场景，词汇和句型运用可能存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是对于贴近实际生活的主题。他们的学习能力强，能够通过多种途径吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一些学生可能更习惯于独立学习和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确描述学校生活的各个方面；二是语法结构复杂，特别是定语从句和被动语态的运用可能造成混淆；三是对于校园文化差异的理解可能存在偏差，需要教师引导和解释。此外，学生在小组活动中可能面临沟通不畅、角色分配不均等问题，需要教师及时指导和调整。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版英语九年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校生活相关的图片、视频，以及描述校园活动的图表。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保环境适宜学生参与互动和讨论。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示校园生活的图片或视频，引导学生回忆自己的学校生活，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾九年级上册已学的相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括学校设施、社团活动、校园生活等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如描述学校的图书馆、体育馆、学生会等，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己学校的特色活动，激发学生的参与热情。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生在小组内互相检查，巩固所学知识。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

四、拓展活动（约15分钟）

1.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟校园生活中的场景，如学生社团活动、校园广播等。

2.创意写作：学生根据所学内容，创作一篇关于自己学校生活的短文。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，包括复习本节课所学词汇和句型，以及完成一篇关于学校生活的短文。

2.教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后进行自主学习和交流。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与学校生活相关的词汇，如library,gym,canteen,studentunion,clubactivities等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中更加自信地使用英语进行交流。

2.句型运用：学生能够正确运用本节课所学的句型，如描述学校设施的“Theschoolhasalargelibrary.”，表达个人兴趣的“Iaminterestedinthemusicclub.”等。这些句型的运用能力将提升学生的口语表达能力。

3.听力理解：学生在听力练习中，能够理解校园生活相关的对话和短文，提高听力理解能力。这有助于他们在未来的英语学习中更好地应对各种听力材料。

4.阅读理解：通过阅读课文和练习题，学生能够提高阅读理解能力，学会从文本中提取关键信息，培养良好的阅读习惯。

5.写作能力：学生在本节课的创意写作活动中，能够运用所学词汇和句型，创作一篇关于自己学校生活的短文。这有助于提高他们的写作能力，培养良好的写作习惯。

6.合作学习：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力，学会倾听和尊重他人意见。

7.跨文化意识：通过学习不同文化背景下的学校生活，学生能够增强跨文化意识，尊重和理解不同文化之间的差异。

8.学习策略：学生在学习过程中，逐渐形成适合自己的学习策略，如通过制作思维导图、归纳总结等方式，提高学习效率。

9.自主学习能力：学生在课后作业和拓展活动中，能够自主学习和探索，培养自主学习能力。

10.学习态度：学生在本节课的学习过程中，表现出积极的学习态度，对英语学习充满热情，有利于他们在未来的学习中保持良好的学习状态。七、课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述你理想中的学校。要求包括学校设施、社团活动、校园环境等，至少100字。

答案示例：

MyIdealSchool

Idreamofaschoolthatisnotonlyaplaceforlearningbutalsoahavenforcreativityandgrowth.Myidealschoolwouldhaveaspaciouslibrarywithavarietyofbooksandresources.Therewouldbemodernsciencelabsandartstudioswherestudentscanexploretheirinterests.Theschoolwouldofferawiderangeofclubs,fromsportstomusic,tohelpstudentsdeveloptheirtalents.Thecampuswouldbegreenandwell-maintained,withoutdoorspacesforrelaxationandrecreation.

2.词汇运用：

从课文中选择五个与学校生活相关的词汇，用它们各造一个句子。

答案示例：

1.Theschoolhasawell-equippedgymwherestudentscanparticipateinsportsactivities.

2.Sheisamemberoftheschool'sdramaclubandlovesperformingonstage.

3.Theschoolcanteenservesdeliciousandhealthymealsforstudentseveryday.

4.Thelibraryisaquietplacewherestudentscanstudyandborrowbooks.

5.Theschoolorganizesregularculturaleventstocelebratedifferentfestivals.

3.句型转换：

将下列句子从陈述句改为一般疑问句。

答案示例：

1.Theschoolhasaswimmingpool.→Doestheschoolhaveaswimmingpool?

2.ThemusicclubmeetseveryFridayafternoon.→DoesthemusicclubmeeteveryFridayafternoon?

3.Theschoolcanteenisopenfrom7:00amto2:00pm.→Istheschoolcanteenopenfrom7:00amto2:00pm?

4.Thelibraryisonthesecondflooroftheschoolbuilding.→Isthelibraryonthesecondflooroftheschoolbuilding?

5.Theschoolhasastudentunionthatrepresentstheinterestsofallstudents.→Doestheschoolhaveastudentunionthatrepresentstheinterestsofallstudents?

4.信息匹配：

阅读下列句子，将它们与相应的图片或描述匹配。

答案示例：

1.Theschoolhasalargelibrary.(图片：图书馆)

2.ThemusicclubmeetseveryFridayafternoon.(图片：音乐俱乐部活动)

3.Theschoolcanteenservesdeliciousandhealthymeals.(图片：学校食堂)

4.Thelibraryisonthesecondflooroftheschoolbuilding.(图片：图书馆位置图)

5.Theschoolhasastudentunionthatrepresentstheinterestsofallstudents.(图片：学生联合会标志)

5.创意写作：

假设你是一名即将毕业的学生，写一封信给你的母校，表达你对学校的感激之情和对未来的期望。

答案示例：

DearSchool,

AsIpreparetograduate,IwanttotakeamomenttoexpressmygratitudeforthewonderfulyearsIhavespenthere.Theschoolhasprovidedmewithasolidfoundationinmyeducationandasupportiveenvironmenttogrowasanindividual.

Iamparticularlygratefulfortheteacherswhohaveinspiredmeandthefriendswhohavemademyschoollifememorable.Theopportunitiestoparticipateinvariousclubsandactivitieshavehelpedmedevelopmyinterestsandtalents.

AsImoveforward,IcarrywithmethevaluesandskillsIhavelearnedatschool.IlookforwardtomakingapositiveimpactintheworldandIhopetoreturnonedaytocontributetotheschoolthathasgivenmesomuch.

Thankyouforeverything.

Sincerely,

[YourName]八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施：library,gym,canteen,computerlab,artstudio

-社团活动：musicclub,dramaclub,sportsclub,scienceclub

-校园生活：schooldays,schoolrules,schoolevents,schoolspirit

②关键词汇：

-library：图书馆

-gym：体育馆

-canteen：食堂

-club：社团

-activity：活动

-schoolday：学校日

-schoolrule：学校规则

-schoolevent：学校活动

-schoolspirit：学校精神

③重点句子：

-"Theschoolhasalargelibrarywithavarietyofbooksandresources."

-"Studentscanjoindifferentclubstodeveloptheirinterestsandtalents."

-"Schooleventsareorganizedtoenhanceschoolspiritandunity."

-"Followingschoolrulesisimportantformaintainingasafeandrespectfulenvironment."

-"Theschoolspiritisstrong,andstudentsfeelproudtobepartoftheschoolcommunity."教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，并制定改进措施。以下是我对本次“Unit4OurSchoolLife”教学的反思与改进计划。

1.教学活动设计反思：

在导入环节，我使用了校园生活的图片和视频，旨在激发学生的兴趣。然而，我发现部分学生对于图片和视频的注意力不够集中，这可能是因为他们对这些材料的兴趣不高或者不熟悉。因此，我计划