第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计-2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生通过学习近代以来的世界贸易与文化交流的扩展，理解全球化背景下的文化交流与传播特点，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。通过探究近代以来世界贸易的发展、文化交流的途径和影响，使学生认识到不同文化之间的交流与碰撞，为构建人类命运共同体奠定基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析近代以来世界贸易与文化交流扩展的现象，提升历史解释能力。

2.增强学生对全球化背景下文化交流重要性的认识，培养跨文化理解和沟通能力。

3.通过探究不同文化在交流中的相互影响，培养学生尊重多元文化、包容差异的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确近代以来世界贸易与文化交流扩展的历史背景。

-理解资本主义世界市场的形成过程及其对文化交流的影响。

-掌握不同文化交流途径及其在近代以来的发展变化。

2.教学难点：

-分析资本主义世界市场的形成过程中，各地区的贸易往来和文化交流的互动关系。

-理解全球化背景下文化交流的复杂性，包括文化冲突、融合与传播的多样性。

-评估文化交流对世界文化多样性的影响，特别是对中国传统文化的冲击与适应。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》教材，包括第10课“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界地图、贸易路线图、文化交流的历史纪录片等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作学习的空间。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-提问：同学们，我们之前学习了世界历史的几个重要阶段，那么在近代以来，世界贸易和文化交流发生了怎样的变化呢？

-展示图片：展示一幅近代以来世界贸易和交流的地图，引导学生观察不同地区的贸易路线和文化交流的迹象。

-引导思考：这些变化对世界历史的发展产生了怎样的影响？

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：资本主义世界市场的形成

-讲解：介绍资本主义世界市场的形成过程，包括工业革命的影响、殖民扩张的作用等。

-举例：以英国为例，说明工业革命如何推动了世界贸易的发展，以及殖民扩张对文化交流的影响。

-重点二：文化交流的途径

-讲解：介绍近代以来文化交流的主要途径，如贸易、传教、战争等。

-举例：以丝绸之路为例，说明古代贸易路线对文化交流的促进作用。

-重点三：文化交流的影响

-讲解：分析文化交流对世界文化多样性的影响，包括文化融合、冲突和传播。

-举例：以西方文化传入中国为例，说明文化交流对中华文化的冲击与适应。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：绘制贸易路线图

-学生分组，每组选择一个历史时期的贸易路线，绘制路线图并标注相关国家和地区的文化特点。

-活动二：角色扮演

-学生分组扮演不同国家和地区的角色，模拟历史时期的贸易谈判和文化交流场景。

-活动三：案例分析

-学生分析一个具体的文化交流案例，探讨其对双方文化的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：资本主义世界市场的形成对文化交流的影响

-回答举例：工业革命使得生产力大幅提升，促进了全球贸易的发展，为文化交流提供了更多机会。

-方面二：文化交流的途径及其特点

-回答举例：殖民扩张虽然带来了文化侵略，但也使得不同文化得以接触和交流。

-方面三：文化交流对文化多样性的影响

-回答举例：文化交流使得世界文化更加多元，但也可能导致某些文化特征的丧失。

5.总结回顾（用时5分钟）

-总结：通过本节课的学习，我们了解到近代以来世界贸易与文化交流的扩展对世界历史的影响。

-强调：资本主义世界市场的形成、文化交流的途径及其影响是本节课的重点和难点。

-布置作业：请同学们回顾本节课的内容，思考文化交流对现代社会的影响，并撰写一篇短文。教学资源拓展1.拓展资源：

-资料一：《世界历史地图集》

-简介：这本书提供了详细的全球历史地图，包括不同历史时期的贸易路线、文化交流的路径等，有助于学生直观地理解世界贸易与文化交流的扩展。

-资料二：《全球化的历史与未来》

-简介：这本书探讨了全球化的发展历程，以及其对世界贸易和文化交流的影响，可以为学生提供更广阔的视角。

-资料三：《世界文明史》

-简介：这本书详细介绍了不同文明的历史，包括它们之间的交流与影响，有助于学生理解文化交流的深远意义。

2.拓展建议：

-建议一：研究近代以来的重要贸易条约

-指导：引导学生查阅《日内瓦公约》、《关税及贸易总协定》等条约的历史背景、内容和影响，分析其对世界贸易与文化交流的作用。

-建议二：探究文化交流的典型案例

-指导：以马可·波罗东游、哥伦布发现美洲为例，让学生分析这些历史事件如何促进了文化交流和世界贸易的发展。

-建议三：分析全球化背景下的文化交流趋势

-指导：引导学生关注当代全球化背景下的文化交流现象，如跨国电影的流行、国际文化交流活动等，探讨其对文化多样性和文化认同的影响。

3.拓展活动：

-活动一：制作世界贸易与文化交流的年表

-指导：学生分组，每组负责制作一个历史时期的贸易与文化交流年表，展示该时期的重要事件和人物。

-活动二：模拟国际会议

-指导：学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议讨论全球化背景下的文化交流问题，锻炼学生的跨文化沟通能力。

-活动三：撰写文化比较论文

-指导：学生选择两个不同文化背景的国家，比较它们在历史时期的文化交流与传播，撰写一篇论文，提升学生的研究能力。教学反思今天这节课，我带同学们学习了“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”，这是一堂内容丰富、信息量大的课程。在回顾这节课的教学过程时，我想分享一下我的几点反思。

首先，我觉得教学过程中，我对于资本主义世界市场的形成过程讲解得比较详细，通过实例分析，同学们对于这一历史现象有了更深入的理解。但是，我也意识到，在讲解过程中，我可能过于强调了西方工业革命的影响，而忽视了其他地区，比如中国、印度等在近代以来的贸易和文化交流中的作用。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重多元文化的视角，避免单一文化中心的倾向。

其次，对于文化交流的途径，我使用了丝绸之路作为例子，同学们的反应很积极。他们在讨论中提到了丝绸之路不仅促进了商品的流通，也带来了不同文化的交流。这个例子很好地激发了学生的学习兴趣，但我认为还可以进一步拓展，比如介绍其他文化交流的途径，如海上丝绸之路、宗教传播等，让学生更加全面地认识文化交流的历史。

再来说说实践活动，我安排了绘制贸易路线图、角色扮演和案例分析等活动。这些活动旨在让学生通过动手操作和互动讨论，加深对知识的理解。但从实际效果来看，部分学生在角色扮演中显得有些拘谨，这可能是因为他们对某些历史人物或事件不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，提前让学生预习相关内容，以便他们在活动中更加自信地表现。

在小组讨论环节，我发现同学们对于文化交流的影响有不同的看法。有的同学认为文化交流促进了文化的繁荣，有的则认为它导致了文化的同质化。这种多元的思考是很好的，但我认为还可以引导学生进一步思考，比如探讨文化交流中的文化适应与保护问题，以及如何在全球化背景下保持文化多样性。

总的来说，这节课让我认识到自己在教学中的不足。首先，我需要在备课阶段更加注重教材的多元文化视角，避免文化单一化。其次，我需要加强学生的预习指导，提高他们在实践活动中的参与度。最后，我需要在课堂教学中更加注重学生的反馈，及时调整教学策略。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地引导学生学习历史，理解世界贸易与文化交流的扩展这一重要课题。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”这一课。通过这节课的学习，我们了解到近代以来，随着资本主义世界市场的形成，世界贸易和文化交流得到了极大的扩展。以下是本节课的几个关键点：

1.资本主义世界市场的形成：工业革命推动了生产力的发展，促进了全球贸易的繁荣，同时也带来了殖民扩张，对世界各地的文化交流产生了深远影响。

2.文化交流的途径：丝绸之路、海上丝绸之路、宗教传播、殖民统治等都是重要的文化交流途径。

3.文化交流的影响：文化交流促进了世界文化的多元发展，但同时也存在文化同质化的风险。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-近代以来，下列哪个因素不是推动世界贸易与文化交流扩展的主要动力？

A.工业革命

B.殖民扩张

C.科技进步

D.政治制度的变革

-丝绸之路对文化交流的主要贡献是：

A.促进了商品流通

B.传播了宗教信仰

C.推动了科技