第四章《程序设计基础》第 3 课时《运用选择结构描述问题求解过程》 教学设计 2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

第四章《程序设计基础》第3课时《运用选择结构描述问题求解过程》教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章为《程序设计基础》第3课时，主题为《运用选择结构描述问题求解过程》。内容涵盖粤教版（2019）高中信息技术必修1教材中关于选择结构的应用，包括基本选择语句的编写、条件判断逻辑的理解和运用，以及选择结构在实际问题求解中的应用实例。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解并掌握选择结构的概念和作用，包括if语句、if-else语句的使用。

2.能够根据实际问题设计合理的条件判断逻辑。

难点：

1.条件判断逻辑的灵活运用，特别是在嵌套选择结构中的逻辑处理。

2.将实际问题转化为选择结构程序的能力。

解决办法：

1.通过实例分析和课堂练习，帮助学生理解选择结构的实际应用。

2.使用图示和动画演示，帮助学生可视化条件判断的过程。

3.设计逐步递进的练习题，从简单到复杂，帮助学生逐步突破难点。

4.组织小组讨论，鼓励学生互相学习，共同解决复杂的问题。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解选择结构的基本概念和语法结构。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习如何分析问题并设计选择结构。

3.设计实验活动，让学生亲自动手编写程序，体验选择结构在问题求解中的作用。

4.利用多媒体软件展示程序运行过程，帮助学生理解条件判断的逻辑流程。

5.鼓励学生参与游戏化的编程练习，提高学习兴趣和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《运用选择结构描述问题求解过程》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断一个数是奇数还是偶数？”、“如何实现用户输入的验证？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解选择结构的基本概念和语法结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的实际问题，如“判断天气情况并给出相应的建议”，引出《运用选择结构描述问题求解过程》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解if语句、if-else语句的使用，结合实际代码示例，帮助学生理解选择结构的逻辑。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何使用选择结构解决预习中的问题，鼓励学生提出不同的解决方案。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理多个条件判断？”、“如何优化代码？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试提出解决方案，并听取他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如何使用嵌套选择结构？”等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置设计一个选择结构程序的任务，要求学生编写程序实现特定功能，如“根据用户输入的年龄判断是否成年”。

提供拓展资源：提供与选择结构相关的拓展资源，如编程网站、在线教程等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的代码进行评价，指出错误并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过实践加深对选择结构的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，尝试解决更复杂的问题，如“设计一个简单的计算器程序”。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“如何提高代码的可读性？”等。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《算法导论》：这本书是计算机科学领域的经典教材，其中包含了算法的基本概念和设计方法，对于理解选择结构在程序设计中的作用有很好的帮助。

2.《Python编程：从入门到实践》：通过这本书，学生可以学习到Python编程语言的基础知识，并了解如何使用Python实现选择结构。

3.《编程之美》：这本书通过实际案例介绍了编程中的各种技巧和算法，对于提高学生运用选择结构解决问题的能力有很好的参考价值。

4.《计算机科学概论》：这本书提供了计算机科学的基本概念和理论，有助于学生从更广阔的视角理解选择结构在计算机科学中的应用。

二、课后自主学习和探究

1.实践项目：学生可以尝试设计一个简单的游戏，如猜数字游戏，通过使用选择结构来实现游戏逻辑。

2.编程竞赛：鼓励学生参加编程竞赛，如LeetCode、Codeforces等，通过解决实际问题来提高编程能力。

3.开发个人项目：学生可以尝试开发一个个人项目，如简单的博客系统、在线投票系统等，通过实际项目来应用选择结构。

4.学习高级编程语言：学生可以学习如Java、C++等高级编程语言，了解不同语言中实现选择结构的方法和特点。

5.阅读相关论文：鼓励学生阅读计算机科学领域的相关论文，了解选择结构在人工智能、数据挖掘等领域的应用。

6.参加线上课程：学生可以参加Coursera、edX等平台上的在线课程，学习更多关于算法和数据结构的知识。

7.加入编程社区：学生可以加入GitHub、StackOverflow等编程社区，与其他程序员交流学习经验，共同进步。

8.设计算法挑战题：学生可以尝试设计一些算法挑战题，通过解决这些问题来提高自己的编程能力。

9.编写技术博客：学生可以尝试编写技术博客，分享自己在学习过程中的心得体会和解决方案。

10.参与开源项目：学生可以参与开源项目，为项目贡献代码，通过实际编码来提高自己的编程技能。课后拓展1.拓展内容：

-《算法分析》：这本书深入浅出地介绍了算法的基本概念、设计和分析，有助于学生理解选择结构在算法中的作用。

-《Python编程实战》：通过实际项目案例，展示如何使用Python语言实现选择结构，并解决实际问题。

-《编程思维训练》：这本书提供了一系列编程思维训练题目，帮助学生通过解决具体问题来加深对选择结构的理解。

2.拓展要求：

-学生在课后可以阅读上述推荐材料，通过阅读了解选择结构在算法和编程中的应用。

-鼓励学生尝试使用Python编写简单的程序，实现选择结构的各种应用，如用户输入验证、条件判断等。

-学生可以尝试解决《编程思维训练》中的题目，通过实践提高编程思维和解决问题的能力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和编程经验，相互学习和启发。

-学生可以将自己的编程作品发布到GitHub等平台上，与其他同学交流，接受反馈，不断改进。

-教师可以提供在线编程平台，如Repl.it或CodePen，让学生在线编写和测试代码，方便学生随时随地进行学习和练习。

-学生可以参与在线编程挑战，如CodeSignal、HackerRank等，通过解决挑战来提高编程技能。

-教师可以推荐一些编程相关的YouTube频道，如TraversyMedia、TheNetNinja等，学生可以通过观看视频教程来学习新的编程知识和技巧。

-学生可以尝试将选择结构应用到实际的编程项目中，如制作一个简单的网页、编写一个数据处理脚本等。

-教师可以组织定期的编程分享会，让学生展示自己的作品，交流学习经验，激发学生的学习兴趣和创造力。教学反思八、教学反思

今天这节课，我们学习了《运用选择结构描述问题求解过程》，这可是程序设计中的基础内容，对于我们理解编程逻辑至关重要。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。我设计了一些实际问题，让学生们分组讨论，看他们如何用选择结构来解决问题。我发现，学生们在讨论中都很积极，能提出很多有创意的解决方案。这说明我们的教学方法是有效的，学生们对编程有了更深的兴趣。

但是，我也注意到，有些学生在面对复杂问题时，可能会有些迷茫。比如，在嵌套选择结构的运用上，他们可能会感到困惑。这让我反思，我们是否应该在课堂上多花一些时间来讲解嵌套选择结构的逻辑，以及如何处理复杂的条件判断。

此外，我也反思了课堂练习的设计。我发现，有些学生对于编程练习的难度把握得不够好，要么觉得太简单，要么觉得太难。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异。所以，我决定在今后的教学中，要设计更多层次、更多样化的练习，以满足不同学生的学习需求。

在评价学生方面，我也有些思考。我发现，有些学生在课堂上表现得很好，但在课后作业中却出现了很多错误。这可能是因为他们对课堂知识的理解不够深入，或者没有很好地将课堂知识应用到实践中。因此，我打算在今后的教学中，更加注重对学生课后作业的指导和反馈，帮助他们巩固所学知识。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。今天这节课，虽然取得了一些成果，但我也发现了不少问题。我会继续努力，不断优化教学方法，提高教学质量，让学生们在编程学习的道路上越走越远。我相信，只要我们用心去教，用心去学，每个学生都能在编程的世界里找到属于自己的位置。板书设计①本文重点知识点：

-选择结构的概念

-if语句

-if-else语句

-嵌套选择结构

②关键词：

-条件判断

-真假值

-逻辑运算符

-语句块

③语句：

-if(条件表达式){语句1;}

-if(条件表达式){语句1;}else{语句2;}

-if(条件表达式1){语句1;}elseif(条件表达式2){语句2;}else{语句3;}课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《程序设计基础》中的《运用选择结构描述问题求解过程》这一章节。通过这节课的学习，我们了解了选择结构在程序设计中的重要作用，以及如何使用if语句、if-else语句和嵌套选择结构来描述问题求解过程。

首先，我们学习了选择结构的基本概念，即根据条件表达式的真假值来执行不同的代码块。我们讨论了if语句和if-else语句的使用，以及如何通过逻辑运算符来组合条件表达式。

为了巩固所学内容，我们进行了一些课堂练习。这些练习包括编写简单的选择结构程序，以及解决一些实际问题。学生们在练习中表现出了很好的逻辑思维能力和编程技能。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们设计了以下检测题：

1.写出一个判断语句，用于判断变量a是否大于10。

2.编写一个if-else语句，当变量b为真时输出“条件为真”，否则输出“条件为假”。

3.编写一个嵌套选择结构，根据变量c的值输出不同的信息：

-当c大于0时，输出“正数”；

-当c等于0时，输出“零”；

-当