Unit3 Sports and Fitness Vocabulary and Application 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessVocabularyandApplication教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3SportsandFitnessVocabularyandApplication教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一年级1班

3.授课时间：2024年11月15日10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的体育活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过词汇学习和实际应用，增强英语沟通能力。

3.增强学生的自主学习能力，通过探究性学习，激发对体育和健身的兴趣。

4.培养学生的合作精神，在小组活动中，学会团队合作和交流。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握Unit3中的关键词汇，如“fitness”,“sport”,“athlete”,“training”,“exercise”等。

-举例解释：通过词汇卡片、图片和实际情境，让学生识别并使用这些词汇，例如，通过展示健身器材图片，让学生说出相应的英文词汇。

2.教学难点：

-难点内容：正确运用词汇进行句子构建，并能将所学词汇应用于真实的语境中。

-举例解释：学生在构建句子时可能会遇到词汇搭配不当或语法错误的问题。例如，在描述一个运动员的锻炼时，学生可能会错误地使用“do”代替“train”。教师应通过例句和练习，帮助学生理解并正确使用“train”这个词。此外，难点还在于如何将词汇自然地融入日常对话中，教师可以通过角色扮演和小组讨论等活动，引导学生进行实际的语言运用。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生理解词汇的基本含义和用法。

2.设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中学习和复习词汇。

3.利用多媒体展示体育图片和视频，增强学生的直观理解和兴趣。

4.组织角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学词汇。

5.通过小组合作项目，让学生在合作中学习和应用词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的体育活动是什么？为什么？”

展示一些关于体育和健身的图片或视频片段，让学生初步感受体育活动的魅力或特点。

简短介绍体育和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育和健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育和健身解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育和健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用体育和健身。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于体育和健身的短文或报告，可以选择一个自己感兴趣的体育项目，描述其特点、对健康的益处以及如何参与其中。

要求学生在报告中结合自己的经验，提出一些建议，如如何制定健身计划、如何选择合适的运动方式等。

鼓励学生通过家庭作业，将课堂所学知识应用于实际生活中，提高自己的体育和健身素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsandFitness:AGlobalPerspective》

该书从全球视角出发，介绍了不同国家和地区的体育和健身文化，包括传统体育活动、现代体育赛事以及健身趋势等。

-《TheScienceofSports:HowScienceExplainstheWorldofSports》

本书通过科学的视角，解释了体育运动的原理，包括运动生理学、运动心理学以及运动训练的科学方法。

-《FitnessforLife:PersonalHealth,Fitness,andWellness》

这本书提供了全面的健身和健康知识，包括营养、运动、心理和社会因素对健康的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解体育和健身的历史、文化、科学原理以及健康生活方式。

-鼓励学生参与社区健身活动，如参加学校的体育俱乐部、社区健身课程或户外运动，将所学知识应用于实践。

-学生可以调查自己所在地区的体育设施和健身资源，撰写报告或制作海报，展示不同体育项目的特点和对健康的益处。

-组织学生进行小组研究，探讨体育和健身如何影响不同年龄段人群的健康，以及如何设计适合不同人群的健身计划。

-学生可以尝试自己设计一个简单的健身课程，包括热身、主要运动和放松环节，并记录自己的锻炼感受和效果。

-鼓励学生参与线上学习平台，如MOOC（大型开放在线课程），学习更多关于体育科学、运动营养和健身训练的知识。

-学生可以撰写一篇关于体育和健身的博客或文章，分享自己的学习心得和健身经验，同时也可以收集和分享他人的观点和故事。课后作业1.完成以下句子，使用课文中学到的相关词汇：

-Ienjoyplaying___________becauseithelpsmestay___________.

-Heisaprofessional___________whotrains___________daily.

-Forahealthylifestyle,it'simportanttodo___________regularly.

答案：

-Ienjoyplayingsoccerbecauseithelpsmestayfit.

-Heisaprofessionalswimmerwhotrainsharddaily.

-Forahealthylifestyle,it'simportanttodoexerciseregularly.

2.根据课文内容，完成对话：

A:What'syourfavoritesport?

B:Myfavoritesportis___________.Ithinkit'sagreatwaytostay___________.

A:That'sinteresting.Doyouplay___________often?

答案：

B:Myfavoritesportisbasketball.Ithinkit'sagreatwaytostayactive.

A:That'sinteresting.Doyouplayitoften?

B:Yes,Iplaybasketballwithmyfriendseveryweekend.

3.选择正确的词汇填空：

-Ialwaysfeel___________afteragood___________.

-___________isimportantforeveryone,nomatterwhatage.

-Ienjoy___________becauseithelpsmerelievestress.

答案：

-Ialwaysfeelrelaxedafteragoodworkout.

-Fitnessisimportantforeveryone,nomatterwhatage.

-Ienjoyyogabecauseithelpsmerelievestress.

4.创造一个关于健身的短文：

Title:MyFitnessJourney

Ihavealwaysbeenpassionateaboutfitness.MyjourneybeganwhenIwasinhighschool.Istartedrunningandgraduallyincreasedmydistance.Iquicklyrealizedthatrunningnotonlykeptmephysicallyfitbutalsohelpedmemanagemystress.Overtime,Iaddedweightliftingandyogatomyroutine.Ifoundthatweightliftingbuiltmystrength,whileyogaimprovedmyflexibilityandbalance.Myfitnessjourneyhasbeenacontinuousprocessoflearningandgrowth.Ihavelearnedthatstayingfitisnotjustaboutphysicalactivity;it'salsoaboutmaintainingahealthydietandgettingenoughrest.Iencourageeveryonetofindanactivitytheyenjoyandmakeitapartoftheirdailyroutine.

5.设计一个健身计划：

-描述你的一天：

-早上：起床后进行10分钟的热身运动。

-上午：工作间隙做5分钟的力量训练。

-下午：下班后散步30分钟。

-晚上：晚餐后进行30分钟的有氧运动，如快走或慢跑。

-解释为什么你选择这个计划：

这个计划结合了热身、力量训练、有氧运动和休息，有助于提高我的整体健康水平。热身和力量训练可以增强肌肉和关节，有氧运动有助于心血管健康，而足够的休息则有助于身体恢复。此外，这个计划灵活方便，可以在工作日和周末实施。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到课堂讨论中。大部分学生能够正确使用课文中的词汇和句型进行交流。课堂表现良好的学生包括张三、李四和王五，他们在讨论中表现出色，能够流利地表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕主题进行深入讨论，提出有建设性的意见。各小组的展示都较为完整，能够清晰地传达出讨论的成果。特别值得一提的是，小组五的展示最为突出，他们不仅准备了详细的讨论笔记，还制作了精美的PPT，展示了他们的研究成果。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对本节课所学内容掌握较好。大部分学生能够正确拼写和运用课文中的关键词汇，如“fitness”,“sport”,“athlete”,“training”,“exercise”等。在语法运用方面，学生能够正确构造句子，但在某些复杂句型的使用上仍有待提高。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现进行了反思。他们普遍认为自己在词汇运用和口语表达方面有所提高，但也意识到自己在语法和词汇搭配上还存在不足。在互评环节中，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予了肯定。对于词汇运用和语法运用方面，教师提出以下反馈：

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，加强词汇积累。

-在语法学习上，教师建议学生多阅读、多练习，尤其是对于复杂句型的理解和使用。

-对于小组讨论成果展示，教师建议学生在未来可以更加注重团队合作和分工，提高展示效果。

-教师还将根据学生的自评和互评结果，调整教学策略