《制作生肖卡》（教学设计）四年级上册综合实践活动吉美版

《制作生肖卡》（教学设计）四年级上册综合实践活动吉美版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《制作生肖卡》（教学设计）四年级上册综合实践活动吉美版，本章节内容与课本《综合实践活动》紧密相连，旨在培养学生的动手实践能力和创新思维。通过制作生肖卡，学生可以运用所学知识，如色彩搭配、图案设计等，将传统文化与现代艺术相结合，提高审美情趣和动手操作能力。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升审美情趣和创造力。通过制作生肖卡，学生将学习色彩搭配、图案设计等美术技能，增强对传统文化的理解和尊重，同时锻炼解决问题的能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生肖图案的认识与选择。学生需要识别并选择正确的生肖图案，了解其文化内涵。

-重点二：色彩搭配技巧。学生需掌握基本的色彩理论，学会如何根据生肖特点选择合适的色彩搭配。

-重点三：卡片的制作工艺。学生需学习如何将图案和色彩应用到卡片制作中，包括剪纸、粘贴等工艺。

2.教学难点

-难点一：生肖图案的创意设计。学生可能难以将生肖图案与现代审美相结合，创造出新颖的设计。

-难点二：色彩搭配的和谐性。学生可能对色彩搭配的理解不够深入，难以达到和谐统一的效果。

-难点三：卡片的整体布局。学生需要学会如何合理布局图案和文字，使卡片既美观又实用。教学资源准备1.教材：分发《综合实践活动》教材，确保学生人手一册。

2.辅助材料：准备生肖图案图片、色彩搭配参考图、视频教程等，辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色卡纸等制作生肖卡的必要材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行制作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布制作生肖卡的PPT和视频教程，明确要求学生识别生肖图案、了解色彩搭配基础。

设计预习问题：提问学生如何将生肖文化与现代设计结合，激发他们对色彩和图案的思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读制作生肖卡的资料，学习基础设计知识。

思考预习问题：学生思考如何将个人创意融入生肖卡设计中。

提交预习成果：学生提交包含个人理解和疑问的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索设计思路。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以展示不同生肖卡为例，引入课程主题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解生肖文化背景和色彩搭配原则，如“红色代表热情，适合春节等喜庆场合”。

组织课堂活动：安排学生分组，每组设计一张生肖卡，鼓励创新和合作。

解答疑问：针对学生在设计过程中遇到的问题，提供及时指导。

学生活动：

听讲并思考：学生聆听讲解，思考设计中的文化元素和设计技巧。

参与课堂活动：学生积极参与小组设计，尝试不同的设计方法。

提问与讨论：学生在设计过程中提出问题，与组内成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握设计的基本原则。

实践活动法：通过小组合作设计，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生设计并制作一张个人专属的生肖卡，并说明设计理念。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，让学生深入了解生肖文化。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和个人创意完成生肖卡设计。

拓展学习：学生利用拓展资源深入研究生肖文化，丰富设计内容。

反思总结：学生反思设计过程，总结经验教训，提出改进方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，提升设计能力。教学资源拓展1.拓展资源

-生肖文化背景资料：介绍十二生肖的起源、象征意义和传统习俗，如春节的生肖年文化、生肖对应的动物特点等。

-色彩心理学研究：探讨不同色彩的心理效应和情感表达，帮助学生理解色彩在生肖卡设计中的应用。

-卡片制作技巧视频：提供剪纸、折纸、拼贴等卡片制作技巧的视频教程，丰富学生的手工制作经验。

-国内外生肖卡设计案例：展示不同风格的生肖卡设计，激发学生的创意灵感。

-生肖文化相关书籍：推荐介绍生肖文化的书籍，如《生肖故事》、《生肖民俗》等。

2.拓展建议

-生肖文化探究：引导学生查阅资料，了解十二生肖的起源、象征意义和民俗文化，撰写小论文或制作生肖文化展板。

-色彩搭配实践：让学生尝试运用不同色彩搭配设计生肖卡，并解释所选色彩的象征意义。

-卡片制作技能提升：鼓励学生利用所学卡片制作技巧，设计并制作个性化生肖卡，如生日卡、节日卡等。

-生肖文化创意设计：组织学生以生肖为主题，进行创意设计比赛，如设计生肖服装、生肖装饰品等。

-生肖文化主题活动：开展以生肖为主题的校园活动，如生肖知识竞赛、生肖故事演讲等，增强学生对传统文化的认同感。

-生肖文化实地考察：组织学生参观博物馆、文化遗址等，实地感受生肖文化的魅力。

-生肖文化网络资源收集：指导学生利用网络资源，收集生肖文化相关的图片、视频等，丰富学习资料。

-生肖文化跨学科学习：鼓励学生将生肖文化与语文、历史、美术等学科相结合，进行综合学习。

-生肖文化家庭传承：鼓励学生与家人分享生肖文化知识，传承家庭中的生肖文化传统。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了生肖卡的制作，从生肖文化的认识、色彩搭配到实际操作，同学们都积极参与，展现了良好的学习态度和创造力。以下是对本节课内容的总结：

1.认识生肖：我们学习了十二生肖的起源、象征意义以及与人们的日常生活和文化习俗的联系。

2.色彩搭配：了解了色彩心理学在生肖卡设计中的应用，学会了如何根据生肖特点选择合适的色彩。

3.制作工艺：掌握了剪纸、粘贴等基本制作工艺，能够将生肖图案和色彩应用到卡片制作中。

4.创意设计：同学们在小组合作中发挥创意，设计出独具特色的生肖卡。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：

-下列哪个生肖代表忠诚和善良？(A.狗B.马C.羊)

-色彩搭配中，红色通常代表什么情感？(A.冷静B.热情C.思考)

2.判断题：

-生肖卡的设计应该完全遵循传统色彩搭配规则。(正确/错误)

-制作生肖卡时，可以使用任何自己喜欢的颜色。(正确/错误)

3.简答题：

-简述十二生肖的起源。

-请说明在生肖卡设计中，如何运用色彩心理学。

4.实践题：

-请根据所学的色彩搭配技巧，设计一张生肖卡，并解释你的设计理念。板书设计①生肖文化基础

-十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

-生肖象征意义：如鼠代表机智，牛代表勤劳，龙代表尊贵等

②色彩搭配原则

-色彩心理学：色彩的情感表达，如红色