第12课 水陆交通的变迁 教学设计-2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二

第12课水陆交通的变迁教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修二学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第12课“水陆交通的变迁”选自高中历史统编版（2019）选择性必修二，本节课通过分析古代水陆交通的发展历程，旨在帮助学生了解交通变迁对历史发展的影响，培养学生的历史思维能力。本课内容与课本紧密相关，教学实际性强，旨在使学生深入理解中国古代水陆交通的特点、发展及其对经济社会的影响。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对古代中国的社会生活、经济发展有一定的了解，对交通运输的基本概念也有所认识。他们可能对古代水路交通工具、陆路交通工具有所了解，但对水陆交通变迁的历史背景、发展脉络和影响可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其对与日常生活相关的历史事件和发明创造。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，但可能缺乏系统性的历史思维训练。学习风格上，部分学生偏好通过图像和实物来理解历史，而另一部分学生则更倾向于通过文字和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水陆交通变迁的复杂性和历史背景时可能遇到困难，如对古代社会生产力的理解、对历史事件的背景分析等。此外，学生可能对古代交通工具的演变过程缺乏直观感受，难以将抽象的历史概念与具体的历史现象相结合。因此，教学中需要通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（古代船只、车辆模型）、历史地图等。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资源库。

-信息化资源：古代水陆交通图片库、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史情景再现、课堂辩论等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，教师展示一幅古代水陆交通的图片，引导学生观察并简要描述图片内容。

-提问：“同学们，你们知道这张图片反映的是什么历史时期的社会现象吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课题是《水陆交通的变迁》，让我们一起走进古代，探索水陆交通的发展历程。”

2.新课讲授

详细内容：

-第一部分：古代水路交通的发展

-教师展示古代水路交通工具的图片和模型，如帆船、竹筏等，并简要介绍其特点。

-学生分组讨论：古代水路交通在哪些方面促进了经济的发展？

-教师总结：古代水路交通在运输、军事、文化交流等方面发挥了重要作用。

-第二部分：古代陆路交通的发展

-教师展示古代陆路交通工具的图片和模型，如马车、骆驼队等，并简要介绍其特点。

-学生分组讨论：古代陆路交通在哪些方面影响了历史进程？

-教师总结：古代陆路交通在促进贸易、加强中央集权、传播文化等方面具有重要意义。

-第三部分：水陆交通变迁的影响

-教师引导学生思考：水陆交通的变迁对古代社会产生了哪些影响？

-学生分组讨论：举例说明水陆交通变迁对古代社会的影响。

-教师总结：水陆交通的变迁促进了社会经济的发展，加强了各地区之间的联系，推动了文化的交流与融合。

3.实践活动

详细内容：

-活动一：古代水陆交通知识竞赛

-教师准备关于古代水陆交通的知识竞赛题目，学生分组进行竞赛。

-通过竞赛，巩固学生对水陆交通知识的掌握。

-活动二：制作古代交通工具模型

-学生分组，根据所学知识，制作古代交通工具模型。

-通过制作模型，加深学生对古代交通工具的理解。

-活动三：模拟古代商贸路线

-教师设置一个古代商贸路线情景，学生分组扮演不同角色，进行模拟交易。

-通过模拟，让学生体会水陆交通在古代商贸活动中的作用。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-举例回答1：古代水路交通在哪些方面促进了经济的发展？

-学生回答：古代水路交通的发达，使得商品流通更加便捷，促进了商业贸易的发展。

-举例回答2：古代陆路交通在哪些方面影响了历史进程？

-学生回答：古代陆路交通的畅通，有利于中央集权的巩固，加强了各地区之间的联系。

-举例回答3：水陆交通变迁对古代社会产生了哪些影响？

-学生回答：水陆交通的变迁促进了社会经济的发展，加强了各地区之间的联系，推动了文化的交流与融合。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水陆交通变迁对古代社会的重要影响。

-教师总结：通过今天的学习，我们了解到水陆交通的变迁对古代社会产生了深远的影响。希望同学们在今后的学习中，能够关注历史变迁，培养历史思维，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

-本节课的重难点在于理解水陆交通变迁的历史背景、发展脉络和影响。通过课堂讲解、小组讨论和实践活动，学生们对这一知识点有了较为深入的理解。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授15分钟，实践活动10分钟，学生小组讨论15分钟，总结回顾5分钟，共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代水陆交通文献：介绍《水经注》、《马可波罗游记》等文献中关于古代水陆交通的记载，帮助学生了解古代交通的实际情况。

-历史地图集：推荐使用《中国历史地图集》等资源，通过地图展示古代水陆交通路线的变迁，增强学生的空间感知能力。

-历史纪录片：推荐观看《中国通史》等纪录片，通过影像资料了解古代水陆交通的历史背景和发展过程。

-古代交通工具模型：介绍古代船只、车辆、轿子等交通工具的模型，帮助学生直观理解古代交通工具的形态和功能。

2.拓展建议：

-阅读古代交通文献：鼓励学生阅读《水经注》等古代文献，了解古代水路交通的具体情况，如航线、港口、交通工具等。

-制作历史地图：学生可以尝试根据教材中的地图，制作古代水陆交通路线图，加深对古代交通网络的理解。

-观看历史纪录片：组织学生观看与古代水陆交通相关的纪录片，通过影像资料感受古代交通的变迁，激发学习兴趣。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，特别是与古代交通相关的展览，如古代交通工具展览、古代水利工程展览等，通过实物了解古代交通的发展。

-举办主题讲座：邀请历史学者或相关领域的专家进行讲座，分享古代水陆交通的研究成果，拓宽学生的知识视野。

-开展模拟古代商贸活动：组织学生模拟古代商贸活动，通过角色扮演和实际操作，体验古代水陆交通在商贸活动中的作用。

-进行小组研究项目：学生可以分组选择一个与古代水陆交通相关的研究课题，进行深入研究，撰写研究报告，提高研究能力和团队合作能力。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对“第12课水陆交通的变迁”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-在课后，我会组织学生填写教学反馈表，了解他们对本节课内容的掌握程度，以及他们对教学过程的满意度。

-通过观察学生的课堂表现，记录他们在讨论、实践活动中的参与度和积极性。

-收集学生的作业，分析他们在完成作业时的困难和问题。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-针对学生在水陆交通变迁的理解上存在困难的情况，我计划在未来的教学中增加实物展示和互动环节。例如，利用模型、图片等直观教具，让学生更直观地感受古代交通工具和交通路线。

-为了提高学生的参与度和积极性，我计划在实践活动环节增加小组竞赛的形式，激发学生的竞争意识，让他们在游戏中学习。

-在新课讲授部分，我会更加注重历史背景的介绍，帮助学生建立对水陆交通变迁的整体认识。同时，我会结合实际案例，让学生明白水陆交通变迁对历史发展的影响。

-对于学生的反馈，我会认真分析，找出教学中的不足，如讲解不够清晰、实践活动设计不合理等，并针对性地进行改进。

-在未来的教学中，我会尝试引入更多元化的教学手段，如角色扮演、历史情景再现等，让学生在模拟历史场景中体验水陆交通变迁的过程。

-我会加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和兴趣点，以便更好地调整教学内容和方法。

-为了帮助学生更好地理解水陆交通变迁的复杂性，我计划在课后布置一些拓展阅读任务，推荐相关的历史文献和资料，引导学生进行自主学习。课后作业1.作业题目：请根据所学知识，简要概述古代中国水路交通的主要交通工具及其特点。

答案示例：古代中国水路交通的主要交通工具包括船只、竹筏等。船只分为木船、帆船等，特点包括结构坚固、载重量大、适应性强；竹筏则轻便灵活，适用于急流和浅滩。

2.作业题目：分析古代陆路交通对中央集权制度的影响。

答案示例：古代陆路交通的畅通，有利于中央政府加强对地方的管理，促进了中央集权制度的巩固和发展。

3.作业题目：列举三个古代水陆交通变迁对社会经济的影响，并简要说明。

答案示例：

-加速了商品的流通和贸易发展；

-促进了人口和文化的交流与融合；

-有助于农业生产的发展，提高了社会生产力。

4.作业题目：结合所学知识，讨论古代水陆交通在文化交流中的作用。

答案示例：古代水陆交通的变迁，为不同地区之间的文化交流提供了便利条件，如丝绸之路的开通，促进了东西方的经济、技术和文化交流。

5.作业题目：设计一个古代水陆交通变迁的情景剧，要求包含至少三个不同的历史时期。

答案示例：情景剧可以分为三个部分：春秋战国时期的水路交通、唐代的陆路交通、明清时期的运河交通。通过角色扮演和对话，展现不同历史时期水陆交通的特点和发展变化。

6.作业题目：阅读《水经注》中的相关章节，总结古代水路交通的分布特点和影响。

答案示例：《水经注》详细记载了古代水路的分布情况，反映了水路交通在古代社会经济和文化交流中的重要作用。例如，长江、黄河等主要水路的畅通，促进了沿线的经济发展和文化交流。

7.作业题目：分析古代水陆交通变迁对军事战略的影响。

答案示例：古代水陆交通的变迁，使得军事战略得以调整和优化。例如，水路交通的发达，有利于军队的快速调动和物资运输，提高了军事行动的效率。

8.作业题目：比较古代中国与古代罗马的交通发展，分析两者之间的异同。

答案示例：古代中国和古代罗马在交通发展方面有相似之处，如都重视水陆交通的建设。但两者也存在差异，如中国更注重内河和运河交通，而罗马则更注重陆路交通网络的建设。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性教学。以下是我在“第12课水陆交通的变迁”这一节课中采取的课堂评价方法：

1.课堂提问

-你认为古代水路交通的发展对当时的经济发展有什么影响？

-古代陆路交通的变化如何反映了中央集权制度的加强？

-请举例说明水陆交通变迁对文化交流的作用。

2.观察学生参与度

在课堂讨论和实践活动环节，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的发言、小组合作的态度以及解决问题的能力。通过观察，我可以评估学生是否能够将理论知识应用到实际问题中。

3.小组讨论评价

小组讨论是本节课的重要环节，我会根据以下标准进行评价：

-学生是否能够积极参与讨论，提出自己的观点？

-小组成员之间是否能够有效沟通和合作？

-学生是否能够结合所学知识分析讨论问题？

4.实践活动评价

实践活动的设计旨在让学生通过实际操作加深对水陆交通变迁的理解。评价标准包括：

-学生在制作古代交通工具模型时的创新性和准确性。

-学生在模拟古代商贸路线活动中的角色扮演和互动交流能力。

-学生对活动过程中遇到的问题的分析和解决能力。

5.课堂测试

为了评估学生对水陆交通变迁知识点的掌握程度，我会在课后进行一次简短的测试。测试形式包括填空、选择题和简答题，题目内容紧扣课本知识点。

6.作业评价

作业是检验学生学习效果的重要手段。我对学生的作业进行以下评价：

-作业的完成质量，包括内容完整性、准确性。

-学生对问题的分析能力，是否能够结合所学知识进行论述。

-作业中的错误类型，是否有重复出现的错误。板书设计①水陆交通变迁概述

-古代水路交通：船只