《计算机基础》课程思政案例教学设计

《计算机基础》课程思政案例教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《计算机基础》课程思政案例教学设计，以我国计算机发展历程为主线，结合课本知识点，引导学生了解计算机技术在我国的发展现状，培养学生的爱国主义精神。通过案例教学，使学生掌握计算机基本操作和网络安全知识，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息素养；增强问题解决能力，学会运用计算机技术解决实际问题；培养创新思维，激发学生对计算机科学的兴趣；强化信息安全意识，遵守网络道德规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课程前，可能已经具备基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，简单的文件管理操作等。对于一些高级功能，如文档编辑、图形图像处理等，可能有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机基础知识的兴趣参差不齐，一部分学生可能对新技术充满好奇，具备较强的自学能力；另一部分学生可能对计算机操作较为陌生，学习积极性不高。学生的能力差异较大，部分学生逻辑思维能力强，适合抽象思维的学习方式；部分学生则更倾向于直观操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能会遇到以下困难：（1）对计算机基础概念理解不够深入，难以将理论知识与实践操作相结合；（2）操作技能提升较慢，无法迅速掌握新工具；（3）面对网络安全问题时，缺乏相应的防护意识和应对措施。教师需针对这些问题，采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提升学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生对基础概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习计算机操作和安全意识。

3.引入案例分析，让学生通过分析真实案例，提升问题解决能力。

4.利用项目导向学习，引导学生自主完成小型项目，如制作个人电子简历。

5.使用多媒体教学软件和在线资源，提供直观的演示和互动学习体验。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《计算机基础》这一章节。首先，请大家回顾一下之前我们学过的计算机基本操作，比如鼠标和键盘的使用，文件管理等等。

（学生）老师，我们已经学会了鼠标和键盘的基本操作，也了解了文件管理的一些基本方法。

（老师）很好，那么今天我们将深入探讨计算机的一些高级操作和网络安全知识，这对于我们提高信息素养非常重要。

二、新课导入

（老师）接下来，我们先来了解一下计算机的发展历程。同学们，你们知道计算机是如何从最初的巨型机器发展到现在的小巧便携的吗？

（学生）老师，我知道计算机是从大型主机发展到现在个人电脑的。

（老师）非常好，那么让我们通过一个简短的视频来回顾一下计算机的发展历程。

（播放视频）

（老师）视频看完了，大家有什么感想？

（学生）老师，我觉得计算机的发展真是太神奇了，它改变了我们的生活。

（老师）是的，计算机的发展确实给我们带来了很多便利。接下来，我们将学习计算机的基本操作，包括桌面环境、文件管理、系统设置等。

三、课堂讲解

（老师）首先，我们来学习桌面环境。桌面环境是计算机启动后显示的第一个界面，它包括桌面图标、任务栏、开始菜单等。

（学生）老师，桌面环境有什么作用呢？

（老师）桌面环境的作用是方便我们管理计算机上的文件和程序。比如，我们可以通过桌面图标快速打开程序，通过任务栏查看正在运行的程序。

（老师）现在，请同学们打开自己的计算机，尝试操作一下桌面环境。

（学生）好的，老师。

（学生操作计算机）

（老师）很好，大家都操作得很熟练。接下来，我们学习文件管理。

（老师）文件管理是计算机操作中非常重要的一环，它包括文件的创建、复制、移动、删除等操作。

（学生）老师，文件管理有什么技巧吗？

（老师）文件管理有一些技巧可以帮助我们更高效地管理文件，比如定期备份文件，使用文件夹分类管理等。

（老师）现在，请同学们尝试在计算机上创建一个文件夹，并将一些文件移动到这个文件夹中。

（学生操作计算机）

（老师）很好，大家都做得很好。接下来，我们学习系统设置。

（老师）系统设置是调整计算机系统参数的过程，比如屏幕分辨率、声音设置等。

（学生）老师，系统设置有什么需要注意的吗？

（老师）系统设置时，我们需要注意不要随意更改重要的系统参数，以免影响计算机的正常运行。

（老师）现在，请同学们尝试调整一下自己的计算机屏幕分辨率。

（学生操作计算机）

四、课堂实践

（老师）同学们，现在我们已经学习了计算机的基本操作，接下来我们来进行一个课堂实践。

（老师）请同学们分成小组，每组选择一个主题，比如“我的计算机使用心得”、“如何提高计算机使用效率”等，进行讨论和分享。

（学生）好的，老师。

（学生分组讨论）

（老师）请每个小组派一名代表来分享你们的讨论成果。

（学生代表分享）

（老师）很好，每个小组都分享了自己的观点。现在，让我们进入下一个环节。

五、网络安全教育

（老师）同学们，随着互联网的普及，网络安全问题也日益突出。今天，我们将学习一些网络安全知识。

（老师）首先，我们来了解一下什么是网络安全。

（学生）老师，网络安全是指保护网络系统不受非法侵入、破坏和攻击。

（老师）很好，那么网络安全有哪些威胁呢？

（老师）网络安全威胁主要包括病毒、木马、钓鱼网站等。

（老师）接下来，我们学习如何防范这些威胁。

（老师）防范病毒的方法有：安装杀毒软件，定期更新病毒库，不随意打开来历不明的邮件附件等。

（老师）防范木马的方法有：不随意下载不明软件，不点击不明链接，定期更新操作系统和软件等。

（老师）防范钓鱼网站的方法有：不轻易透露个人信息，不点击不明链接，登录网站时注意查看网址是否安全等。

（老师）现在，请同学们思考一下，我们在日常生活中如何做到网络安全？

（学生）老师，我们可以通过提高安全意识，学习网络安全知识，安装杀毒软件等方式来保护自己的网络安全。

（老师）很好，同学们的回答非常正确。现在，让我们进行一个网络安全知识竞赛，检验一下大家的学习成果。

（老师）请同学们分成小组，每组回答一个问题，回答正确的小组将获得积分。

（学生）好的，老师。

（学生分组回答问题）

（老师）很好，每个小组都回答得很棒。现在，让我们进入下一个环节。

六、总结与反馈

（老师）同学们，今天我们学习了计算机的基本操作、桌面环境、文件管理、系统设置以及网络安全知识。

（老师）通过今天的课程，希望大家能够掌握这些知识，提高自己的信息素养。

（老师）现在，请同学们谈谈自己对今天课程的收获和体会。

（学生）老师，今天我学到了很多关于计算机操作的知识，也了解了网络安全的重要性。

（老师）很好，同学们都学到了很多。最后，我想对大家说，计算机技术不断发展，我们要不断学习，跟上时代的步伐。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续学习，提高自己的计算机水平。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

（老师）好的，同学们，下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机系统原理》：这本书深入浅出地介绍了计算机系统的基本原理，包括硬件和软件的组成、工作原理以及它们之间的关系。通过阅读这本书，学生可以更全面地了解计算机系统的运作机制。

-《计算机网络基础》：这本书涵盖了计算机网络的基本概念、网络协议、网络架构等内容。学生可以通过阅读这本书，加深对网络通信原理的理解。

-《计算机安全技术》：这本书介绍了计算机安全的基本概念、安全策略、安全工具等内容。学生可以通过学习这本书，了解如何保护自己的计算机系统不受攻击。

-《编程入门》：对于对编程感兴趣的学生，这本书可以作为入门教材，介绍了编程的基本概念、编程语言和编程环境。通过学习编程，学生可以提高逻辑思维能力和问题解决能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的操作系统，如Windows、MacOS、Linux等，了解它们的特点和差异。

-学生可以尝试使用不同的编程语言，如Python、Java、C++等，编写简单的程序，提高编程能力。

-学生可以关注计算机科学领域的最新动态，如人工智能、大数据、云计算等，了解这些技术在实际应用中的表现。

-学生可以参加学校或社区举办的计算机竞赛，锻炼自己的实践能力和团队合作精神。

-学生可以尝试解决一些实际问题，如使用计算机软件进行数据分析、设计网页等，提高计算机应用能力。

3.实用性知识点拓展：

-学习如何使用搜索引擎进行高效的信息检索。

-学习如何使用电子文档编辑软件进行文档的创建、编辑和分享。

-学习如何使用图形图像处理软件进行图片编辑和设计。

-学习如何使用视频编辑软件进行视频制作和剪辑。

-学习如何使用数据库管理软件进行数据存储、查询和管理。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《计算机基础》这一章节的内容，主要包括计算机的基本操作、桌面环境、文件管理、系统设置以及网络安全知识。通过这节课的学习，我希望大家能够达到以下几个目标：

1.掌握计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用，以及文件的基本管理方法。

2.了解桌面环境的作用和操作方法，能够熟练地进行桌面图标的添加、删除和调整。

3.学会文件管理的基本技能，能够对文件进行创建、复制、移动、删除等操作，并掌握文件搜索和排序的方法。

4.熟悉系统设置的基本操作，包括屏幕分辨率、声音设置等，以及如何调整系统参数以优化计算机性能。

5.增强网络安全意识，了解常见的网络安全威胁和防范措施，学会保护个人信息和计算机安全。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个不是计算机的基本操作？

A.打开文件

B.关闭文件

C.复制文件

D.下载文件

（2）在Windows操作系统中，如何查看当前系统的时间？

A.双击任务栏上的时钟图标

B.点击“开始”菜单，选择“设置”

C.点击“开始”菜单，选择“控制面板”

D.点击“开始”菜单，选择“我的电脑”

2.填空题：

-在计算机中，一个文件夹可以包含________和________。

-要删除一个文件，可以选择该文件，然后按________键。

3.判断题：

-计算机病毒是一种可以自我复制并传播的程序。（）

-系统设置中的显示设置可以调整屏幕分辨率。（）

4.简答题：

-简述计算机的基本操作步骤。

-说明文件管理的三种基本操作及其功能。

请同学们在课后自行完成上述检测题，并对自己的答案进行自我评估。对于有疑问的地方，可以查阅课本或者向老师请教。希望大家通过今天的课程，能够提高自己的计算机操作能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。内容逻辑关系①计算机基本操作

-重点知识点：鼠标和键盘的使用技巧

-重点词句：鼠标的点击、拖拽、滚轮操作；键盘的字母、数字、符号输入

②桌面环境

-重点知识点：桌面图标、任务栏、开始菜单的功能和操作

-重点词句：桌面图标的添加、删除、重命名；任务栏的窗口切换、系统通知查看；开始菜单的程序启动

③文件管理

-重点知识点：文件和文件夹的创建、复制、移动、删除等操作

-重点词句：文件名的命名规则；文件类型的识别；文件搜索和排序方法

④系统设置

-重点知识点：屏幕分辨率、声音设置、系统参数调整

-重点词句：屏幕分辨率调整；声音音量控制；系统更新和安全设置

⑤网络安全

-重点知识点：网络安全威胁、防范措施、个人信息保护

-重点词句：病毒、木马、钓鱼网站的定义；安全软件的安装和使用；个人信息保护意识教学反思与改进教学反思是一种重要的教学实践活动，它可以帮助我们评估教学效果，发现教学中的不足，并制定改进措施。以下是我对本次《计算机基础》课程的一些反思与改进计划。

1.学生反馈分析

在课程结束后，我会设计一份简短的学生反馈问卷，了解学生对课程内容的满意度、对教学方法的评价以及对课程改进的建议。通过这些反馈，我可以了解到哪些部分的教学效果较好，哪些部分可能需要调整。

2.教学效果评估

我会根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及当堂检测的成绩来评估教学效果。例如，观察学生在实际操作中是否能够熟练应用所学知识，分析学生在网络安全知识部分的掌握程度是否达到了预期目标。

3.教学内容调整

针对教学内容，我发现一些学生在理解文件管理方面存在困难，因此我计划在未来的教学中增加更多关于文件管理的案例和练习，帮助学生更好地理解这一部分内容。

4.教学方法改进

在教学方法上，我注意到一些学生对于理论知识的理解不够深入，可能是因为缺乏实际操作的机会。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践环节，让学生在操作中学习，通过实际操作来巩固理论知识。

5.课堂互动与参与

为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂