粤教版信息技术基础必修第五章《5.1认识信息资源管理》教学设计 高一下册

粤教版《信息技术基础（必修)》第五章《5.1认识信息资源管理》教学设计高一下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以粤教版《信息技术基础（必修)》第五章《5.1认识信息资源管理》为依据，结合高一年级学生的认知特点，通过实例分析和实践活动，引导学生掌握信息资源管理的基本概念、方法和技巧。课程设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生对信息资源管理的认识和应用能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、加工、评价和利用的能力；增强信息安全意识，学会保护个人信息和隐私；培养信息伦理道德，遵循信息法律法规；提升信息社会责任感，积极参与信息社会建设。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已具备一定的信息技术基础，包括计算机的基本操作、网络的基本概念以及简单的信息检索能力。然而，对于信息资源管理的深入理解，如信息资源的分类、评价、存储和管理等，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一年级学生对信息技术普遍保持较高的兴趣，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在信息处理能力上表现出一定的差异，部分学生能够快速掌握新技能，而另一些学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生既有偏好自主学习的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用信息资源管理时可能遇到的困难包括：对信息资源的分类和评价标准不够清晰；在实际操作中难以有效组织和存储信息；对信息伦理和法律法规的认识不足，可能在不经意间侵犯他人隐私或违反相关法规。此外，学生可能对信息过载现象感到困惑，不知如何高效地筛选和利用信息资源。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版《信息技术基础（必修）》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与信息资源管理相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：准备网络连接设备、存储设备等，供学生进行信息资源管理实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置相关软件和资料，确保学生能够顺利进行实践活动。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时是如何获取信息的？信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？

2.学生回答，老师总结：信息是我们获取知识、解决问题的重要途径，它无处不在。

二、新课讲授

1.老师讲解信息资源管理的概念，强调信息资源管理的重要性。

2.学生认真听讲，做好笔记。

2.老师引导学生分析信息资源管理的步骤，包括信息收集、整理、存储、检索和利用。

3.学生跟随老师的讲解，逐步掌握信息资源管理的流程。

3.老师通过实例讲解信息资源分类的方法，如按学科分类、按时间分类等。

4.学生结合实例，学习信息资源分类的技巧。

4.老师介绍信息检索的方法，如关键词检索、布尔检索等。

5.学生通过实际操作，掌握信息检索的技巧。

5.老师讲解信息存储的方法，如硬盘存储、云存储等。

6.学生了解信息存储的多样性，学会根据需要选择合适的存储方式。

6.老师强调信息伦理道德，教育学生尊重他人隐私，遵守信息法律法规。

7.学生认识到信息伦理道德的重要性，自觉遵守相关法律法规。

7.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何提高信息资源管理能力。

8.学生积极参与讨论，分享自己的经验和见解。

8.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）收集一篇与自己专业相关的信息资源，并进行分类、检索和存储。

（2）撰写一篇关于信息资源管理的感悟，分享自己的心得体会。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调信息资源管理的重要性。

2.学生总结本节课的收获，加深对信息资源管理的理解。

四、课后拓展

1.老师推荐一些与信息资源管理相关的书籍和网站，供学生课后阅读和学习。

2.学生根据自己的兴趣和需求，选择合适的资源进行拓展学习。

五、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对自身的学习过程进行反思，找出不足之处，为今后的学习做好准备。

1.信息资源管理的概念和重要性；

2.信息资源管理的步骤和方法；

3.信息资源分类、检索、存储和利用的技巧；

4.信息伦理道德和法律法规的基本知识；

5.提高信息资源管理能力的途径。

在教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握信息资源管理的基本知识和技能。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的信息素养和自主学习能力。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.信息资源管理的书籍推荐：

-《信息资源管理导论》：全面介绍了信息资源管理的理论和方法。

-《信息检索与利用》：深入讲解了信息检索的技巧和应用。

-《信息伦理学》：探讨信息时代的信息伦理问题，提高学生的信息道德素养。

2.信息技术工具和平台介绍：

-云存储服务：如Dropbox、GoogleDrive等，介绍其特点和操作方法。

-信息检索工具：如百度学术、维普资讯等，介绍其检索功能和操作技巧。

-数据库资源：如CNKI（中国知网）、万方数据等，介绍其内容和使用方法。

3.信息资源管理案例：

-国内外知名企业的信息资源管理案例，如阿里巴巴、华为等，分析其成功经验和实践策略。

-学校图书馆、档案馆等机构的信息资源管理案例，了解实际应用场景。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读与信息资源管理相关的书籍，拓宽知识面，提高理论素养。

-建议学生关注信息资源管理领域的最新动态，如学术期刊、行业报告等。

2.实践拓展：

-学生可以尝试使用云存储服务，将个人资料进行分类、存储和备份。

-利用信息检索工具，查找与自己专业相关的文献资料，提高信息检索能力。

-参与学校图书馆、档案馆等机构的信息资源管理活动，了解实际操作流程。

3.案例分析拓展：

-学生可以选择国内外知名企业的信息资源管理案例，进行深入分析，总结其成功经验。

-通过对比分析不同机构的信息资源管理案例，找出差异和共性，提高自己的信息管理能力。

4.信息技术工具和平台学习拓展：

-学生可以尝试使用多种信息检索工具，对比其优缺点，选择适合自己的工具。

-学习使用数据库资源，了解其检索功能和操作方法，提高信息获取能力。

5.交流与分享拓展：

-鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和经验，互相借鉴，共同进步。

-组织学生参加信息资源管理相关的学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，提高自己的专业素养。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《信息资源管理》一书中的“信息资源管理的实践案例”章节，选取与信息技术基础相关的案例进行分析，如企业信息资源管理、图书馆信息资源管理等。

-视频资源：推荐观看关于信息资源管理的教育视频，如“信息资源管理的基本概念与策略”等，通过视频了解信息资源管理的实际应用。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读所选的阅读材料，结合课本知识，分析案例中的信息资源管理策略和问题。

-观看视频后，思考视频中所提到的信息资源管理原则和方法，如何在实际生活中应用这些原则和方法。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，总结自己在信息资源管理方面的收获和体会。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，促进知识的交流和深化。

-学生可以尝试自己收集和整理信息资源，如图书馆资料、网络资源等，并按照信息资源管理的原则进行分类和存储。

-对于遇到的问题，学生可以通过查阅资料、向教师或同学请教等方式解决，培养自主学习和解决问题的能力。

-教师在课后可以提供一些额外的学习资源，如相关的学术论文、行业报告等，以供学生进一步学习。

-鼓励学生关注信息资源管理的最新动态，如新技术、新方法、新政策等，了解信息资源管理的发展趋势。

-学生可以尝试设计一个简单的信息资源管理系统，如个人学习资料库、小组合作项目数据库等，通过实践加深对信息资源管理理论的理解。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对信息资源管理的概念和流程有较好的理解。

-学生能够根据老师的引导，对信息资源管理的步骤和方法进行讨论和分析。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够有效合作，共同完成讨论任务，展示了良好的团队协作能力。

-学生在讨论中提出了许多有建设性的观点，如信息资源分类的标准、信息检索的技巧等。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了本节课的主要知识点，包括信息资源管理的概念、步骤、方法和技巧等。

-学生在测试中表现良好，能够正确回答大部分问题，显示出对知识的掌握程度。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在信息资源管理方面的优势和不足。

-学生之间能够进行互评，相互指出对方在信息资源管理方面的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对信息资源管理概念的理解，教师给予肯定，并指出学生在实际操作中可能遇到的问题和解决方法。

-对于学生在信息检索和分类方面的表现，教师提出具体建议，如使用关键词、布尔检索等技巧。

-教师鼓励学生在课后继续探索信息资源管理的新方法和新工具，提高自己的信息素养。

-对于学生在小组讨论中的表现，教师强调团队合作的重要性，并建议学生在未来的学习中更加注重与他人的沟通和协作。

-教师对学生的信息伦理道德意识给予肯定，并强调在信息资源管理过程中要遵守相关法律法规，尊重他人隐私。

-教师对学生的课后作业进行评价，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高信息资源管理的实践能力。

-教师针对学生在学习过程中遇到的问题，提供个性化的指导和建议，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。板书设计①信息资源管理概念

-信息资源：数据、文本、图像、音频、视频等。

-管理过程：收集、整理、存储、检索、利用。

②信息资源管理步骤

-收集：广泛搜集信息，确保信息的全面性。

-整理：对收集到的信息进行分类、筛选、排序。

-存储：选择合适的存储介质，保证信息的长期保存。

-检索：运用检索技巧，快速找到所需信息。

-利用：有效利用信息，解决实际问题。

③信息资源分类方法

-学科分类：根据学科领域进行分类。

-时间分类：按照时间顺序进行分类。

-内容分类：根据信息内容进行分类。

④信息检索技巧

-关键词检索：使用关键词进