Unit 6 Lesson 34 Flying Donuts2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit6Lesson34FlyingDonuts2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6Lesson34FlyingDonuts2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版，本节课围绕“飞行甜甜圈”这一主题，引导学生通过阅读课文，了解飞行甜甜圈的制作过程，并学习相关的词汇和句型。通过小组合作，学生能够运用所学知识进行口语表达，提高实际运用语言的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读课文，学生能够提升对英语文本的理解和鉴赏能力，增强跨文化交际意识，同时通过口语练习，锻炼逻辑思维和表达能力，最终提高自主学习英语的能力。三、学情分析八年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够进行简单的阅读和口语交流。然而，由于个体差异，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。部分学生能够熟练掌握基础的英语语法和词汇，但在阅读理解上仍存在困难，对于复杂的句子结构和长篇阅读材料理解能力有限。在口语表达方面，一些学生能够流利地进行日常对话，但在表达连贯性和准确性上还有待提高。

在行为习惯上，部分学生上课专注度不够，容易分心，影响了课堂学习效果。此外，学生对英语学习的兴趣和动机参差不齐，部分学生由于对飞行甜甜圈等生活化话题的兴趣，可能更积极主动地参与课堂活动。

这些学情对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需关注学生的个体差异，通过分层教学和差异化教学策略，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。其次，教师应注重培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣。最后，教师需引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂参与度和学习效果，为后续英语学习打下坚实基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级英语上册同步教材》。

2.辅助材料：准备与飞行甜甜圈相关的图片、图表和制作飞行甜甜圈的简单视频。

3.教学工具：准备彩色笔、白板和板擦，用于板书和课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备实验操作台，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示飞行甜甜圈的图片，激发学生的学习兴趣。

2.通过简单的提问，引导学生回忆之前学过的与食物相关的词汇，如“cookie”、“candy”等，为新课内容做铺垫。

3.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读课文，学习新单词和句型。

-详细内容：教师带领学生阅读课文，并解释重点单词和句型，如“recipe”、“bake”、“mix”等。

-示例：教师通过PPT展示单词和例句，让学生跟读并模仿。

2.分析课文结构，理解故事情节。

-详细内容：教师引导学生分析课文的结构，如开头、发展、高潮和结局，并举例说明。

-示例：教师以课文中的“Onceuponatime”为例，引导学生理解故事的开始。

3.学习文化背景知识，了解飞行甜甜圈的制作过程。

-详细内容：教师介绍飞行甜甜圈的历史、制作过程和相关文化背景。

-示例：教师展示飞行甜甜圈的图片和视频，让学生直观了解其制作过程。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演，模拟制作飞行甜甜圈。

-详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色，如“chef”、“assistant”等，进行角色扮演，模拟制作飞行甜甜圈的过程。

-示例：学生扮演“chef”向“assistant”讲解制作步骤，如“mixtheingredients”等。

2.制作飞行甜甜圈的食谱卡片。

-详细内容：学生根据课文内容，制作飞行甜甜圈的食谱卡片，包括所需材料、制作步骤和注意事项。

-示例：学生制作卡片时，教师巡回指导，确保卡片内容准确。

3.课堂分享，展示制作成果。

-详细内容：学生将制作好的食谱卡片展示给全班同学，分享自己的制作过程和心得体会。

-示例：学生展示卡片时，教师鼓励其他同学提问和评论，促进交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论飞行甜甜圈在不同文化中的意义。

-举例回答：学生讨论飞行甜甜圈在西方文化中的象征意义，如节日庆祝、家庭团聚等。

2.分析课文中的写作手法和修辞手法。

-举例回答：学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“飞行甜甜圈像一只翩翩起舞的蝴蝶”。

3.分享自己制作飞行甜甜圈的经验和感受。

-举例回答：学生分享自己在制作过程中的困难和乐趣，以及从中获得的成就感。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.提问学生关于飞行甜甜圈制作过程的问题，检查学生对课文内容的理解程度。

3.鼓励学生在课后继续关注与飞行甜甜圈相关的英语资料，提高英语学习兴趣。

4.布置课后作业，如阅读相关英语文章，了解更多关于飞行甜甜圈的信息。

用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-食物制作文化：介绍不同国家和地区的特色食物制作文化，如意大利的披萨制作、日本的寿司制作等，通过比较分析，让学生了解不同文化的饮食特色。

-食物英语词汇：收集与食物相关的英语词汇，包括食材、烹饪方法、餐桌礼仪等，帮助学生扩大词汇量，提高英语应用能力。

-食物健康知识：介绍健康饮食的重要性，以及如何通过合理搭配食物来保持健康，结合课文内容，引导学生关注食品安全和健康。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐与飞行甜甜圈相关的英文书籍或文章，如儿童文学作品《DonutShop》等，让学生在阅读中学习更多关于食物制作的知识。

-视频观看：推荐与食物制作相关的英文视频，如烹饪教学视频、美食纪录片等，让学生通过观看视频，了解不同食物的制作过程。

-实践活动：鼓励学生在家中或学校参与食物制作活动，如制作飞行甜甜圈、烘焙饼干等，通过实际操作，提高学生的动手能力和团队合作精神。

-口语练习：组织学生进行英语角活动，以食物为主题进行口语交流，如介绍自己最喜欢的食物、分享制作食物的经验等，提高学生的口语表达能力。

-文化探索：引导学生了解不同国家的饮食文化，如法国的美食节、意大利的烹饪艺术等，通过文化探索，增强学生的跨文化交际能力。

在拓展资源方面，教师可以结合教材内容，推荐以下资源：

-《FoodandCulture》一书，介绍世界各地的饮食文化。

-《TheArtofBaking》一书，介绍烘焙技巧和食谱。

-《CookingAroundtheWorld》一书，介绍全球各地的特色菜肴。

在拓展建议方面，教师可以为学生提供以下具体建议：

-鼓励学生阅读关于食物制作和饮食文化的英文书籍，提高阅读能力。

-观看烹饪教学视频，学习制作不同类型的食物。

-参与学校或社区组织的烹饪活动，提高实践能力。

-与同学一起进行英语角活动，提高口语表达能力。

-通过网络或图书馆资源，了解不同国家的饮食文化，拓宽视野。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，如“recipe”、“bake”、“mix”等，确保学生对这些核心词汇有清晰的理解和记忆。

2.总结课文故事情节，引导学生思考飞行甜甜圈背后的寓意，如创新精神、团队合作等。

3.鼓励学生在课后关注食品安全和健康，提倡健康饮食，并学会制作简单的食物，提高生活技能。

当堂检测：

1.单词拼写：学生独立拼写本节课所学的新单词，如“recipe”、“bake”、“mix”等，检测学生对词汇的记忆情况。

2.课文理解：给出课文中的句子或段落，要求学生用英语复述或回答问题，如“Whatisthemaincharacterdoinginthestory?”，以检测学生对课文内容的理解程度。

3.口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟制作飞行甜甜圈的过程，如一个学生扮演厨师，另一个学生扮演助手，检测学生的口语表达能力和团队合作能力。

4.应用题：给出一个与飞行甜甜圈相关的场景，要求学生用英语编写一段对话或短文，如描述在一家甜甜圈店购买甜甜圈的经历，检测学生将所学知识应用于实际情境的能力。

5.课后作业预告：提醒学生课后需要完成的作业，如阅读相关英语文章、制作飞行甜甜圈的食谱卡片等，确保学生能够将课堂所学知识延伸到课外。

检测结束后，教师对学生的表现进行点评和反馈，指出学生的优点和不足，并给予适当的鼓励和建议。对于表现优秀的学生，可以给予口头表扬或小奖励，激发学生的学习积极性。对于表现不佳的学生，教师要耐心指导，帮助他们找出问题所在，并提供相应的帮助和资源，确保每个学生都能在英语学习中不断进步。八、板书设计①本文重点知识点：

-食物制作相关词汇：recipe（食谱）、bake（烘焙）、mix（混合）、ingredient（原料）、flavor（风味）

-烹饪方法：bake、fry、boil、steam、grill

-食品安全与卫生：clean、hygiene、safetoeat

②词汇：

-Recipe:讲解食谱的概念，如"Thisistherecipeforflyingdonuts."

-Bake:解释烘焙的意义，如"Weneedtobakethedonutsintheoven."

-Mix:强调混合的重要性，如"Mixtheingredientstogether."

-Ingredient:介绍原料的种类，如"Theingredientsforflyingdonutsareflour,sugar,andeggs."

-Flavor:引导学生感受味道，如"Theflyingdonutshaveasweetflavor."

③句型：

-"Howdoyoumakeflyingdonuts?"（如何制作飞行