第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计-2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》，涉及第一次世界大战的背景、过程、影响以及战后国际秩序的建立等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课《帝国主义与殖民地扩张》相衔接，使学生能够理解第一次世界大战爆发的原因，以及战后国际秩序的建立对世界格局的影响。同时，本节课也涉及第二次工业革命的相关内容，有助于学生了解科技发展对国际政治格局的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析第一次世界大战的起因、过程和结果，使学生能够运用历史唯物主义观点进行客观分析；2）史料实证能力，引导学生通过查阅资料，学会从多角度解读历史事件；3）时空观念，帮助学生理解第一次世界大战与战后国际秩序在时间与空间上的发展变化；4）家国情怀，使学生认识到国际秩序的演变对国家利益和民族命运的影响，增强民族自豪感和责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①第一次世界大战的爆发原因和过程，包括主要国家之间的矛盾和冲突，以及战争对各国社会、经济和政治的影响。

②战后国际秩序的建立，特别是凡尔赛-华盛顿体系的形成，以及这一体系对世界格局的影响。

2.教学难点，

①理解第一次世界大战的复杂性和多因素性，包括经济、政治、社会和意识形态等多方面的因素。

②分析战后国际秩序的演变，以及这一秩序如何反映了大国之间的力量对比和利益博弈。

③评估凡尔赛-华盛顿体系的历史作用和局限性，包括其对世界和平与稳定的贡献以及潜在的冲突风险。

④培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，特别是在面对复杂历史现象时，能够进行辩证思考。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如战争地图、各国国旗等）、历史图片和视频资料。

2.课程平台：学校网络教学平台、历史教育网站。

3.信息化资源：历史事件相关电子文档、在线历史档案库。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、历史地图绘制、案例分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习第一次世界大战的背景、主要战役和战后国际秩序的初步建立。

设计预习问题：围绕第一次世界大战与战后国际秩序，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为第一次世界大战爆发的主要原因是什么？”、“战后国际秩序的建立对世界格局有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第一次世界大战的背景和战后国际秩序的初步建立。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或关键事件（如凡尔赛条约的签订），引出第一次世界大战与战后国际秩序，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解第一次世界大战的起因、过程、影响以及战后国际秩序的建立，如凡尔赛-华盛顿体系的内容和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在战争中的角色和战后国际秩序中的地位。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如为何某些国家在战后失去了领土，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和见解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解第一次世界大战与战后国际秩序的知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与第一次世界大战相关的案例分析作业，如分析某国在战争中的外交策略。

提供拓展资源：提供与第一次世界大战相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-第一次世界大战的背景资料：提供关于19世纪末至20世纪初的国际政治经济状况，包括主要国家的工业发展、殖民地扩张、军备竞赛等内容。

-战争过程回顾：介绍战争的主要战役、重要事件和军事技术的发展，如马恩河战役、索姆河战役、凡尔赛条约的签订等。

-战后国际秩序：详细阐述凡尔赛-华盛顿体系的形成，包括主要国际会议（如巴黎和会、华盛顿会议）的成果和影响。

-1917年俄国革命：探讨俄国革命对战后国际秩序的影响，以及俄国退出战争的原因。

-各国在战争中的损失与赔偿：分析战争对参战国社会、经济和人口的影响，以及战后的赔款问题。

-20世纪初至中叶的国际关系：探讨战后国际关系的演变，包括二战的爆发、冷战格局的形成等。

2.拓展建议：

-阅读相关历史著作：《第一次世界大战史》、《凡尔赛-华盛顿体系研究》等，深入了解战争的全貌和战后国际秩序的演变。

-观看历史纪录片：《世纪之战》、《凡尔赛条约的阴影》等，通过影像资料感受战争的残酷和战后重建的艰辛。

-参观历史博物馆：参观与第一次世界大战相关的博物馆，如法国的凡尔登纪念馆、英国的伊普尔战争纪念馆等，直观了解战争历史。

-查阅国际条约和文献：查阅《凡尔赛条约》、《华盛顿海军条约》等国际条约的原文，了解战后国际秩序的法律基础。

-研究各国在战争中的外交策略：分析各国在战争中的外交策略，如德国的“无限制潜艇战”、美国的孤立主义政策等。

-了解战后经济重建：研究战后各国经济重建的措施和成效，如美国的“新边疆”政策、欧洲的马歇尔计划等。

-探讨战后国际关系的演变：研究战后国际关系的演变，如冷战的爆发、多边主义的发展等。

-分析战争对人类文明的影响：探讨战争对人类文明、科技发展、文化传承等方面的影响，如战争中的科技创新、战争遗留下的文化遗产等。

-比较不同国家在战争中的角色：分析不同国家在战争中的角色和地位，如英法在战争中的领导地位、美国在战争后的崛起等。

-研究战争对战后国际秩序的影响：探讨战争对战后国际秩序的深远影响，如联合国成立、国际法的完善等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《第一次世界大战的历史与影响》一书，重点关注战争的经济后果、社会影响以及对国际关系的影响。

-视频资源：《第一次世界大战全记录》纪录片，通过影像资料展示战争的全貌和各国参战情况。

-历史档案：《凡尔赛条约》原文及其相关文献，帮助学生理解战后国际秩序的建立过程。

-在线互动平台：如“历史频道”或“国家地理”等网站提供的历史专题，让学生通过互动形式学习历史。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《第一次世界大战的历史与影响》，重点关注战争的经济后果、社会影响以及对国际关系的影响，特别是对凡尔赛-华盛顿体系形成的影响。

-观看《第一次世界大战全记录》纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对战争过程的理解。

-查阅《凡尔赛条约》原文及相关文献，了解战后国际秩序的建立过程，思考条约对战后世界格局的影响。

-利用在线互动平台，参与历史专题讨论，与其他学生交流学习心得，拓展知识视野。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐章节或段落，指导学生重点关注某些特定问题。

-对于视频资源，教师可以提前观看，准备讨论问题，以便在课堂上与学生进行深入交流。

-对于在线互动平台，教师可以介绍平台的使用方法，并鼓励学生在平台上发表自己的见解。

-对于历史档案，教师可以解释条约中的关键条款，帮助学生理解条约的复杂性和深远影响。

-学生完成拓展学习后，教师可以组织课堂讨论，让学生分享自己的学习心得和发现，促进学生之间的交流与合作。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在课堂上，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过PPT展示历史图片、地图和视频，使学生对第一次世界大战和战后国际秩序有更直观的认识。

2.案例分析法：我引入了案例分析的教学方法，让学生通过分析历史事件，培养独立思考和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不浓或缺乏参与讨论的信心。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的历史概念时，我发现学生对某些知识点理解不够深入，可能是因为讲解方式不够生动或缺乏足够的实例。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设置更多的互动环节，如提问、辩论和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.丰富教学方法：针对教学深度不够的问题，我打算在讲解过程中加入更多实例和故事，使抽象的历史概念更加具体化，同时鼓励学生提问和讨论，加深对知识点的理解。

3.多样化评价方式：为了全面评价学生的学习成果，我将尝试引入项目式学习、自评和互评等方式，让学生在实践活动中展示自己的学习成果，同时也鼓励学生反思和改进自己的学习方法。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到关注和帮助。

5.拓展课外学习资源：为了帮助学生更好地拓展知识面，我将推荐一些相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生在课外进行自主学习，提高学习效果。板书设计1.重点知识点：

①第一次世界大战爆发的原因：帝国主义政治经济发展不平衡、军事竞赛、殖民地争夺、民族主义和军国主义等。

②第一次世界大战的主要战役：马恩河