3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

3主动拒绝烟酒与毒品教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3主动拒绝烟酒与毒品教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版设计思路本节课以“3主动拒绝烟酒与毒品”为主题，结合五年级上册道德与法治统编版教材，通过案例分析和互动讨论，引导学生认识烟酒与毒品对身心健康的危害，提高学生自觉抵制不良诱惑的能力。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的道德观念和法治意识。核心素养目标1.道德品质：培养学生自觉遵守社会公德，拒绝烟酒与毒品，形成健康的生活方式。

2.法律意识：提高学生法治观念，了解相关法律法规，自觉维护自身合法权益。

3.公共参与：鼓励学生在生活中积极宣传拒绝烟酒与毒品的重要性，增强社会责任感。学情分析五年级学生正处于身心发展的重要阶段，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力相对较弱，容易受到不良诱惑。在知识层面，学生对烟酒与毒品的危害有一定了解，但缺乏系统认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析判断能力，但缺乏深入思考和解决问题的能力。在素质方面，部分学生存在不良行为习惯，如模仿他人尝试烟酒或毒品。这些情况对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重引导，结合实际案例，帮助学生树立正确的价值观，提高道德素质和法律意识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、视频播放设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于在线资源访问和学习交流。

3.信息化资源：相关法律法规视频、烟酒与毒品危害的图片及视频资料。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟等互动式教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于毒品危害的纪录片，并总结纪录片中的关键信息。

-设计预习问题：围绕“主动拒绝烟酒与毒品”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提出问题：“为什么毒品会对人体造成伤害？”和“我们应该如何拒绝毒品？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生的预习笔记和提交的预习成果，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“主动拒绝烟酒与毒品”的知识点。

学生通过观看纪录片和阅读资料，了解烟酒与毒品对健康的危害。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生在预习过程中记录下自己对毒品危害的理解和如何拒绝毒品的疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和思考过程。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“主动拒绝烟酒与毒品”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“主动拒绝烟酒与毒品”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个青少年因尝试毒品而受害的真实案例。

-讲解知识点：详细讲解“主动拒绝烟酒与毒品”的知识点，结合实例帮助学生理解。

讲解毒品的种类、危害以及如何拒绝毒品的技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中掌握拒绝毒品的技能。

例如，让学生扮演劝阻朋友尝试毒品的角色，进行角色扮演活动。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生在活动中提出的疑问，如“如何拒绝朋友的不正当请求”，教师给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

学生在听讲过程中积极思考，对毒品的危害和拒绝技巧有更深的理解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动，体验“主动拒绝烟酒与毒品”知识的应用。

学生通过活动，学会如何在实际生活中拒绝毒品的诱惑。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生在活动中提出自己的疑问和观点，促进思维碰撞。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“主动拒绝烟酒与毒品”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握拒绝毒品的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“主动拒绝烟酒与毒品”知识点，掌握拒绝毒品的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“主动拒绝烟酒与毒品”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，要求学生撰写一篇关于如何拒绝毒品的文章。

-提供拓展资源：提供与“主动拒绝烟酒与毒品”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

推荐相关的教育网站和视频，帮助学生了解更多相关信息。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

通过批改作业，了解学生对知识点的掌握情况，并提供针对性的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

学生通过完成作业，加深对拒绝毒品技巧的理解和记忆。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

学生通过拓展学习，拓宽知识面，加深对毒品危害的认识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生通过反思，发现自己学习中的不足，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“主动拒绝烟酒与毒品”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年毒品预防教育读本》：这本书详细介绍了毒品的种类、危害以及预防措施，适合学生阅读，帮助他们深入了解毒品的危害。

-《健康生活指南》：这本书涵盖了健康生活的各个方面，包括如何拒绝烟酒、如何保持良好的生活习惯等，对于培养学生的健康意识非常有帮助。

-《法律知识普及手册》：这本书以通俗易懂的语言介绍了我国的法律法规，特别是与青少年相关的法律知识，有助于提高学生的法律意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解毒品的危害和预防措施。

-学生可以收集有关毒品危害的案例，分析案例中的人物行为，探讨如何避免类似情况的发生。

-学生可以调查自己所在社区或学校中是否存在毒品问题，了解相关法律法规，提出预防和解决措施。

-学生可以参与学校或社区组织的禁毒宣传活动，如制作宣传海报、举办知识竞赛等，提高公众对毒品危害的认识。

3.拓展知识点：

-毒品的种类：了解常见的毒品种类，如冰毒、海洛因、大麻等，以及它们对人体的危害。

-毒品危害：了解毒品对身心健康、家庭、社会的影响，以及如何预防和应对毒品危害。

-法律法规：了解我国有关毒品犯罪的法律法规，如《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国禁毒法》等。

-健康生活方式：了解如何保持健康的生活方式，如拒绝烟酒、合理饮食、适量运动等。

-心理健康教育：了解如何培养良好的心理素质，增强自我保护意识，提高应对压力的能力。

4.实用性活动建议：

-组织学生参观禁毒展览，了解毒品的危害，增强学生的禁毒意识。

-邀请禁毒专家或警察来校进行讲座，让学生了解毒品的危害和法律法规。

-开展“无毒校园”主题班会，让学生分享自己的心得体会，共同抵制毒品。

-设计禁毒宣传海报、漫画、微电影等，提高学生的创作能力和表达能力。

-组织学生参加社区禁毒宣传活动，如发放宣传资料、开展知识竞赛等，扩大禁毒宣传的影响力。板书设计①本文重点知识点：

-烟酒与毒品对身心健康的危害

-拒绝烟酒与毒品的理由

-如何在日常生活中抵制烟酒与毒品的诱惑

②关键词：

-危害

-理由

-抵制

③重点词句：

-“吸烟有害健康”

-“毒品是人类的公害”

-“拒绝毒品，从我做起”

-“健康生活，远离烟酒毒品”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：通过真实案例的引入，让学生更直观地感受到烟酒与毒品对个人和社会的危害，提高学生的代入感，使教学内容更加生动有趣。

2.角色扮演：设计角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验拒绝烟酒与毒品的过程，培养学生的实际操作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：在课堂教学中，学生参与度不高，教学互动性不够，导致学生被动接受知识，缺乏主动思考的机会。

2.教学内容与实际生活脱节：部分教学内容过于理论化，与学生实际生活联系不够紧密，影响了学生的学习兴趣和效果。

3.教学评价方式单一：主要依赖学生的课后作业和考试成绩来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高教学互动性：通过设计小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和参与度。

2.结合实际生活教学：在教学内容中融入更多与学生实际生活相关的内容，如校园周边的烟酒销售情况、学生自身的生活习惯等，提高学生的学习兴趣和实用性。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、实践活动等，全面评价学生的学习成果，鼓励学生全面发展。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，共同营造良好的家庭教育环境，助力学生健康成长。

5.持续学习与研究：不断学习新的教育理念和方法，关注学科发展动态，结合自身教学实践，不断优化教学策略，提高教学质量。课堂1.课堂评价

课堂评价是确保教学效果的重要环节，它通过多种方式对学生的学习情况进行实时监控和反馈。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

（1）提问评价：在课堂教学中，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。这些问题既有基础知识的巩固，也有对复杂问题的深入探讨。通过学生的回答，我可以了解他们对知识的理解和应用能力。

（2）观察评价：课堂观察是评价学生学习情况的重要手段。我会注意观察学生的课堂参与度、注意力集中情况、合作交流能力等。通过观察，我可以发现学生在学习过程中的问题，并及时调整教学策略。

（3）小组讨论评价：在小组讨论环节，我会关注每个学生的发言情况，以及他们在讨论中的角色和贡献。这有助于评估学生的沟通能力、团队合作精神和批判性思维能力。

（4）实践活动评价：通过设计实践活动，如角色扮演、实验操作等，我可以观察学生在实际操作中的表现，评估他们的动手能力和解决问题的能力。

（5）课堂测试评价：定期进行课堂小测试，如选择题、填空题、简答题等，可以快速了解学生对知识的掌握情况，并及时调整教学进度。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，也是评价学生学习效果的重要途径。以下是我对作业评价的实施策略：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都能得到及时反馈。

（2）详细点评：在批改作业时，不仅指出错误，还要给出正确的解答和改进建议，帮助学生理解知识点。

（3）及时反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让他们知道自己的不足之处，并鼓励他们在下一次作业中改进。

（4）鼓励进步：对于进步明显的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

（5）个性化指导：针对不同学生的学习情况，提供个性化的作业指导，帮助他们克服学习困难。典型例题讲解1.例题：

小明在超市购买了一盒香烟，价格为50元。他打算用剩下的钱购买一盒糖果，糖果的价格是香烟的一半。请问小明购买糖果需要多少钱？

答案：糖果的价格是香烟的一半，即25元。因此，小明购买糖果需要25元。

2.例题：

小华在一次体检中发现，他的体重比标准体重超出了10%。如果他的标准体重是60千克，那么他现在的体重是多少千克？

答案：小华现在的体重是标准体重的110%，即60千克×110%=66千克。因此，小华现在的体重是66千克。

3.例题：

小王在一次活动中，他连续三天每天减少体重1千克。如果他的初始体重是80千克，那么三天后他的体重是多少千克？

答案：小王连续三天减少体重，每天减少1千克，总共减少3千克。因此，三天后他的体重是80千克