第四单元　经济大危机和第二次世界大战 教学设计 2023-2024学年部编版九年级历史下学期

第四单元经济大危机和第二次世界大战教学设计2023--2024学年部编版九年级历史下学期授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以“第四单元经济大危机和第二次世界大战”为主题，旨在引导学生了解1929-1933年资本主义世界经济大危机的原因、过程和影响，以及第二次世界大战的背景、经过和结果。通过本单元的学习，帮助学生掌握历史事件的发展脉络，培养他们的历史思维能力和爱国主义精神。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，提高对经济危机和战争原因、影响的认识。增强学生的历史责任感，培养爱国主义情怀。提升学生从多角度、多层面分析历史问题的能力，培养批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①资本主义经济大危机爆发的原因、主要表现和影响；

②第二次世界大战的爆发原因、主要进程和结果；

③分析经济危机和战争对世界格局的影响，理解其历史意义。

2.教学难点，

①理解资本主义经济大危机爆发的深层次原因，包括资本主义制度的基本矛盾；

②把握第二次世界大战爆发的历史必然性，包括意识形态对立、领土争端等多方面因素；

③评价经济危机和战争对世界历史发展的长远影响，引导学生形成正确的价值观和历史观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解经济大危机和第二次世界大战的历史背景、过程和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就经济危机和战争的原因、影响等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析历史事件的发展脉络，提高他们的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强教学感染力。

2.网络资源整合：利用网络资源，拓展学生视野，提供更丰富的学习材料。

3.教学软件应用：借助历史教学软件，进行模拟教学，提高学生参与度和学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示1929年股市崩溃的图片和新闻报道，引导学生思考这一事件对世界经济的影响。

回顾旧知：简要回顾第一次世界大战后的国际格局，以及20世纪20年代资本主义世界的繁荣景象。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①资本主义经济大危机的爆发原因：从资本主义制度的基本矛盾出发，讲解生产过剩、金融投机等因素。

②经济大危机的主要表现：详细讲解股市崩溃、银行倒闭、失业率上升等现象。

③经济大危机的影响：分析其对资本主义世界的影响，包括政治、经济和社会层面的变化。

举例说明：以美国为例，讲解罗斯福新政如何应对经济危机，以及其对经济复苏的作用。

互动探究：组织学生讨论经济危机对其他资本主义国家的影响，以及不同国家采取的应对措施。

3.第二次世界大战的背景与进程（约15分钟）

讲解新知：

①第二次世界大战的爆发原因：从政治、经济、军事等多方面分析战争爆发的必然性。

②第二次世界大战的主要进程：讲解战争爆发、战争扩大、转折点和最终胜利的过程。

举例说明：以珍珠港事件为例，讲解战争爆发的直接原因，以及太平洋战争的爆发。

互动探究：引导学生讨论战争对世界格局的影响，以及战争胜利对世界和平的贡献。

4.经济大危机与第二次世界大战的影响（约10分钟）

讲解新知：

①经济大危机对世界格局的影响：分析战后世界格局的变化，包括两极格局的形成。

②第二次世界大战对世界历史的影响：讲解战后世界秩序的重建，以及联合国等国际组织的建立。

举例说明：以雅尔塔会议为例，讲解战后世界秩序的重建过程。

5.巩固练习（约10分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，完成以下练习题：

①简述资本主义经济大危机的主要表现。

②分析第二次世界大战爆发的原因。

③比较罗斯福新政和英国、德国在经济危机中的应对措施。

教师指导：针对学生的回答，及时给予点评和指导，帮助学生巩固所学知识。

6.总结与反思（约5分钟）

总结：回顾本节课的主要知识点，强调经济大危机和第二次世界大战对世界历史的影响。

反思：引导学生思考如何从历史中汲取教训，为构建和平、稳定的世界作出贡献。

7.布置作业（约5分钟）

作业：要求学生撰写一篇关于经济大危机或第二次世界大战的短文，内容应包括原因、过程和影响等方面。

整个教学过程约需50分钟，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度。教学资源拓展1.拓展资源：

-资本主义经济大危机：

-研究材料：收集1929年股市崩溃的相关历史文献、新闻报道、经济数据等。

-历史图片：搜集经济大危机期间失业、工厂关闭、银行倒闭等场景的图片。

-人物访谈：寻找历史见证人或专家，了解他们对经济大危机的看法和感受。

-第二次世界大战：

-战争进程：整理第二次世界大战各阶段的战役、重要会议、条约等历史资料。

-战争影响：收集战后世界格局变化、国际关系调整、战争罪行审判等方面的资料。

-历史遗迹：了解与第二次世界大战相关的历史遗迹，如纪念馆、纪念碑、战争遗址等。

2.拓展建议：

-对于资本主义经济大危机：

-学生可以查阅相关历史书籍，了解经济危机的背景、过程和影响。

-组织学生观看经济大危机相关的纪录片，增强直观感受。

-鼓励学生参与模拟经济大危机的实践活动，如模拟股市交易、企业破产等，提高他们的经济意识。

-对于第二次世界大战：

-学生可以阅读历史教材中的相关章节，深入理解战争的原因、进程和结果。

-组织学生参观战争纪念馆，了解战争的历史背景和战争罪行。

-邀请历史专家进行讲座，让学生从专业角度了解第二次世界大战。

-通过以上拓展资源和建议，学生可以更全面地了解经济大危机和第二次世界大战的历史背景、过程和影响，培养他们的历史思维能力和爱国主义精神。同时，这些资源和建议有助于提高学生的自主学习能力和实践能力，为他们的终身学习打下坚实的基础。课后作业1.写作题目：《经济大危机对20世纪30年代美国社会的影响》

答案示例：学生需撰写一篇短文，分析经济大危机对美国社会的影响，包括失业率上升、社会动荡、政治变革等方面。

2.案例分析：《罗斯福新政中的“新政”措施》

答案示例：学生需分析罗斯福新政中的具体措施，如《国家工业复兴法》、《农业调整法》等，并讨论这些措施如何缓解经济危机的影响。

3.小组讨论：《第二次世界大战爆发的原因》

答案示例：学生需在小组内讨论第二次世界大战爆发的原因，包括政治、经济、军事、意识形态等多方面因素，并形成书面报告。

4.历史人物研究：《丘吉尔与第二次世界大战》

答案示例：学生需研究英国首相丘吉尔在第二次世界大战期间的角色和贡献，包括他的政治决策、演讲以及与盟友的合作等。

5.主题报告：《战后世界秩序的重建》

答案示例：学生需撰写一份报告，探讨第二次世界大战后世界秩序的重建，包括联合国的成立、冷战格局的形成以及国际关系的变化等。

6.角色扮演：《雅尔塔会议的决策过程》

答案示例：学生需分组扮演雅尔塔会议的与会角色，模拟会议决策过程，分析会议成果及其对战后世界的影响。

7.时间线制作：《第二次世界大战的时间线》

答案示例：学生需制作一张时间线，标注第二次世界大战的重要事件、战役和转折点，帮助学生梳理战争进程。

8.比较分析：《战前与战后的世界格局》

答案示例：学生需比较分析第二次世界大战前后世界格局的变化，包括大国实力的变化、国际关系的调整等。

这些作业旨在帮助学生深入理解课文中的知识点，提高他们的历史分析能力和写作能力。通过这些作业，学生能够将历史知识应用到实际情境中，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。板书设计1.资本主义经济大危机

①资本主义经济大危机爆发的原因

②经济大危机的主要表现

-股市崩溃

-银行倒闭

-失业率上升

③经济大危机的影响

-对资本主义世界的影响

-对国际格局的影响

④应对经济危机的措施

-罗斯福新政

2.第二次世界大战

①第二次世界大战爆发的原因

-政治原因

-经济原因

-军事原因

-意识形态原因

②第二次世界大战的主要进程

-战争爆发

-战争扩大

-战争转折

-战争胜利

③第二次世界大战的影响

-对世界格局的影响

-对国际关系的影响

-对社会观念的影响

3.战后世界秩序的重建

①联合国的成立

②冷战格局的形成

③国际关系的调整

④世界多极化趋势的出现教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对“第四单元经济大危机和第二次世界大战”这一单元教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后问卷调查：在课程结束后，我会发放问卷，了解学生对课程内容的掌握程度、学习兴趣以及遇到的困难。

-学生反馈会议：定期与学生召开反馈会议，直接听取他们对课程内容的看法和建议。

-教学录像分析：对教学过程进行录像，自我分析教学中的优点和不足，特别是在讲解难点和重点时的效果。

2.制定改进措施

-针对经济大危机部分：

-对于资本主义经济大危机的爆发原因，我发现部分学生理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中，增加对资本主义制度基本矛盾的分析，通过案例分析帮助学生理解。

-在讲解罗斯福新政时，我注意到学生对于新政措施的具体实施和效果理解不够。我将通过制作时间轴和流程图，更直观地展示新政的实施过程和影响。

-针对第二次世界大战部分：

-在讲解战争进程时，我发现学生对战争的具体战役和事件记忆不够清晰。我将设计更多的互动环节，如角色扮演和历史游戏，让学生更深入地体验战争的历史场景。

-对于战后世界秩序的重建，我计划引入更多国际关系的案例，帮助学生理解战后国际格局的变化和影响。

-整体教学改进：

-我将更加注重学生的参与度，通过小组讨论、辩论等形式，鼓励学生主动思考和学习。

-对于难点的讲解，我将尝试使用多种教学方法，如多媒体展示、历史地图等，以帮助学生更好地理解。

-我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划，确保每个学生都能跟上教学节奏。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对“第四单元经济大危机和第二次世界大战”这一单元课堂评价的具体实施方法。

1.课堂提问

-通过提问，我可以了解学生对历史事件的了解程度和思考深度。例如，在讲解经济大危机时，我会提问：“资本主义经济大危机爆发的主要原因是什么？它对当时的社会产生了哪些影响？”

-观察学生的回答，我可以判断他们对知识点的掌握情况，以及是否能够将所学知识应用到实际问题中。

2.观察学生参与度

-在课堂讨论和互动环节，我会注意观察学生的参与程度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够提出有见地的观点等。

-通过观察，我可以了解学生的兴趣点和学习风格，从而在未来的教学中更好地满足他们的需求。

3.小组合作评价

-在进行小组讨论或项目式学习时，我会评价每个学生的贡献，包括他们在小组中的角色、提出的建议、解决问题的能力等。

-这种评价方式不仅能够帮助学生提高团队协作能力，还能够促进他们在课堂上的积极参与。

4.课堂测试

-定期进行课堂测试，如小测验或随堂练习，可以帮助我评估学生对知识点的掌握程度。

-测试题目会涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、简答题和论述题，以全面考察学生的理解能力。

5.作业评价

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