第二单元 第9课 《互联网接入》 教学设计 2024-2025学年下学期 龙教版 （2018）初中信息技术 七年级下册

第二单元第9课《互联网接入》教学设计2024——2025学年下学期龙教版（2018）初中信息技术七年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解互联网接入的相关知识，包括互联网接入的方式、接入设备、接入步骤等。内容与龙教版初中信息技术七年级下册第二单元第9课《互联网接入》相关联。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的计算机网络基础知识紧密相连，如网络拓扑结构、IP地址等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际，了解互联网接入的具体过程和方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习互联网接入，学生能够提升信息获取和处理能力，培养批判性思维，学会在数字化环境中解决问题。同时，通过实际操作，学生能够增强实践能力，激发创新意识，为未来信息时代的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①互联网接入的基本方式，包括有线接入和无线接入，使学生理解不同接入方式的原理和适用场景。

②互联网接入设备的使用方法，如调制解调器、路由器等，使学生掌握设备的配置和调试技巧。

2.教学难点，①

①网络协议和IP地址的配置与理解，这是互联网接入的核心概念，需要学生深入理解IP地址的分配和子网掩码的作用。

②网络连接过程中可能出现的问题及解决方法，如网络不稳定、无法连接等问题，需要学生能够分析问题并提出解决方案。

②网络安全的初步认识，包括网络安全的基本概念和常见的安全风险，使学生能够初步了解如何保护个人信息和网络环境。

③实际操作技能的培养，如使用网络诊断工具、配置网络设备等，需要学生在实际操作中逐步掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：计算机实验室，包含多台配置标准的计算机，用于演示和练习网络接入设备的使用。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料、作业布置和在线讨论。

-信息化资源：网络接入相关视频教程、操作手册和案例库，提供学生自学和课后复习的材料。

-教学手段：PPT演示文稿，用于讲解网络接入的基本概念和步骤；实物教学设备，如调制解调器、路由器等，供学生实际操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习互联网接入的基本概念和常见接入方式。

设计预习问题：围绕互联网接入课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是IP地址？它为什么重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线测试或预习报告来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解互联网接入的基本概念和接入方式。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对IP地址的分配机制产生疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习深度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出互联网接入课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于互联网发展历程的故事。

讲解知识点：详细讲解互联网接入的原理和步骤，结合实例帮助学生理解。如，讲解调制解调器的工作原理和配置方法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握互联网接入技能。例如，让学生分组模拟配置路由器。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于网络连接速度的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验互联网接入知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网接入的原理。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握互联网接入技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网接入的知识点，掌握互联网接入的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据互联网接入课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生设计一个简单的家庭网络拓扑图。

提供拓展资源：提供与互联网接入相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于网络安全的知识网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，指出学生设计拓扑图中的错误，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以反思自己在设计拓扑图过程中的学习体会。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的互联网接入知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机网络基础》——张华，详细介绍了计算机网络的基本概念、结构、协议和应用，适合学生深入了解网络基础知识。

-《网络安全与加密技术》——李明，讲述了网络安全的重要性以及常见的加密技术，有助于学生认识网络安全问题。

-《网络编程基础》——王磊，介绍了网络编程的基本原理和常用技术，让学生对网络应用开发有初步了解。

-《物联网技术》——赵刚，探讨了物联网的发展趋势、应用领域和关键技术，拓宽学生对网络应用的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-物联网技术：学生可以了解物联网的基本概念、应用场景和关键技术，探讨其在生活中的实际应用，如智能家居、智能交通等。

-网络安全：学生可以学习网络安全的基本知识，了解常见的网络攻击手段和防护措施，提高网络安全意识。

-网络编程：学生可以尝试学习网络编程，如Python网络编程、Java网络编程等，通过编写简单的网络应用程序，加深对网络知识的理解。

-云计算技术：学生可以了解云计算的基本概念、服务模式和优势，探讨其在企业、教育、科研等领域的应用。

-5G技术：学生可以了解5G技术的基本原理、特点和优势，探讨其对网络通信、物联网、人工智能等领域的影响。

（1）物联网技术

-拓展阅读：《物联网技术》——赵刚

-探究方向：

1.物联网的基本概念、体系结构和关键技术；

2.物联网在智能家居、智能交通、智慧城市等领域的应用；

3.物联网安全与隐私保护问题；

4.物联网发展趋势和挑战。

（2）网络安全

-拓展阅读：《网络安全与加密技术》——李明

-探究方向：

1.网络安全的基本概念、威胁类型和防护措施；

2.常见的网络攻击手段和防御方法；

3.数据加密技术及其应用；

4.网络安全法律法规。

（3）网络编程

-拓展阅读：《网络编程基础》——王磊

-探究方向：

1.Python网络编程基础，如HTTP请求、WebSocket等；

2.Java网络编程基础，如Socket编程、网络爬虫等；

3.网络应用程序开发实例；

4.网络编程在实际项目中的应用。

（4）云计算技术

-拓展阅读：《云计算技术》——张华

-探究方向：

1.云计算的基本概念、服务模式和优势；

2.云计算在数据中心、大数据、人工智能等领域的应用；

3.云计算安全与隐私保护问题；

4.云计算发展趋势和挑战。

（5）5G技术

-拓展阅读：《5G技术》——刘强

-探究方向：

1.5G技术的基本原理、特点和优势；

2.5G技术在网络通信、物联网、人工智能等领域的应用；

3.5G技术对现有通信技术的影响；

4.5G技术发展趋势和挑战。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，以评估学生对互联网接入知识的兴趣和掌握程度。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记记录等行为，评估学生在课堂上的注意力集中情况。

-学生课堂互动：记录学生在课堂互动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，以评价学生的沟通能力和团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够积极参与、是否能够有效沟通等。

-小组展示内容：评估小组展示的互联网接入方案或实验结果，包括内容的准确性、逻辑性和创新性。

-小组展示技巧：观察学生在小组展示过程中的表达能力和演示技巧，以评价其公共演讲和演示能力。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试评估学生对互联网接入基本概念、接入方式、设备配置等知识的掌握情况。

-问题解决能力：测试中包含一些实际问题，评估学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-学习态度：通过测试中的答题速度和正确率，评估学生的学习态度和努力程度。

4.课后作业：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性、完整性和创新性。

-作业反思：评估学生对作业的反思程度，包括对所学知识的理解、对实验过程的总结和对自身不足的认识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对于积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予正面评价，对于表现不佳的学生提供具体改进建议。

-针对小组讨论成果：对于小组合作效果良好、展示内容丰富的小组给予表扬，对于表现不足的小组提出改进方向。

-针对随堂测试：对于在测试中表现优秀的学生给予肯定，对于成绩不佳的学生分析原因并提供相应的辅导。

-针对课后作业：对于作业完成出色的学生给予奖励，对于作业质量不高或未完成的学生进行个别辅导，并要求其重新完成。

-针对整体学习情况：根据学生在整个学习过程中的表现，给予全面的评价，包括学习态度、知识掌握、技能提升等方面，并提供个性化的学习建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作结合理论教学：在互联网接入的教学中，我们可以更加注重实践操作，比如让学生亲手连接调制解调器和路由器，通过实际操作来加深对网络接入过程的理解。

2.案例教学法的运用：通过引入真实或模拟的网络接入案例，让学生分析问题、解决问题，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能培养他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：在教学过程中，我发现部分学生在实际操作时显得比较生疏，这可能是因为平时缺乏足够的实践机会。

2.课堂互动性不够：有时候课堂上的讨论和互动不够充分，导致学生参与度不高，这可能是因为课堂氛围不够活跃或者问题设计不够吸引人。

3.评价方式单一：目前的评价主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强实践教学：为了提高学生的动手能力，我们可以在课程中安排更多的实践环节，比如设置网络搭建的小型项目，让学生在实践中学习。