3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课设计以五年级学生身心发展特点为基础，紧密结合部编版道德与法治五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》这一主题，通过案例分析与互动讨论，引导学生树立正确价值观，增强自我保护意识，培养拒绝不良诱惑的能力。教学设计注重实践性，通过模拟情境、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的法治意识、道德品质和自我保护能力。通过学习，学生能够理解烟酒与毒品对身心健康的危害，增强法治观念，学会运用法律手段拒绝不良诱惑，树立正确的价值观，形成健康的生活习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已有一定的道德认知基础，对烟酒与毒品有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和拒绝诱惑的具体方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对健康生活有积极追求。学习能力强，善于接受新知识，但部分学生可能因缺乏实践经验而难以将理论知识转化为实际行动。学习风格多样化，有的学生偏好直观体验，有的则更倾向于理性分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因好奇心驱使而尝试烟酒与毒品，面临道德和法律的双重挑战。此外，学生在面对诱惑时，可能缺乏有效的拒绝技巧，需要教师引导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有部编版道德与法治五年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与烟酒毒品危害相关的图片、图表和视频，以增强教学直观性和感染力。

3.教学辅助：准备模拟情景卡片、角色扮演道具，帮助学生深入理解拒绝诱惑的方法。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，同时确保教学环境整洁、安全。五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于烟酒毒品危害的视频，让学生直观感受其负面影响。

2.提问：同学们，你们知道烟酒毒品对身心健康有什么危害吗？请谈谈你们的看法。

3.引导学生讨论，总结烟酒毒品的危害。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解烟酒毒品的定义及特点，引导学生认识烟酒毒品。

2.分析烟酒毒品的危害，包括对身心健康的危害、家庭的影响、法律问题等。

3.介绍我国关于烟酒毒品的相关法律法规，提高学生的法治意识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：如何拒绝烟酒毒品的诱惑？每组派代表发言。

2.案例分析：针对具体案例，引导学生分析拒绝诱惑的方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为烟酒毒品对青少年的危害有哪些？

2.提问：我们应该如何提高自己的自控能力，抵制烟酒毒品的诱惑？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在现实生活中遇到过烟酒毒品的诱惑吗？请分享你们的应对方法。

2.学生分享经验，教师点评并给予指导。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何培养自己的法治意识、道德品质和自我保护能力？

2.分组讨论：如何将所学知识应用于实际生活，抵制不良诱惑？

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调拒绝烟酒毒品的重要性。

2.学生反思自己的学习过程，分享学习心得。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.烟酒毒品的定义及特点（3分钟）

b.烟酒毒品的危害（5分钟）

c.我国关于烟酒毒品的相关法律法规（7分钟）

3.巩固练习（10分钟）

a.分组讨论（5分钟）

b.案例分析（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

本节课共45分钟，教师需根据实际情况调整教学时间。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解烟酒毒品的定义、特点、危害以及我国相关法律法规，对烟酒毒品的危害有了更深入的认识。

2.道德认知：学生树立了正确的价值观，认识到烟酒毒品对身心健康的严重危害，增强了道德责任感。

3.法治意识：学生了解了我国关于烟酒毒品的相关法律法规，提高了法治意识，学会了运用法律手段保护自己。

4.自我保护能力：学生掌握了拒绝烟酒毒品诱惑的方法和技巧，提高了自我保护能力，能够在现实生活中抵制不良诱惑。

5.互动交流能力：通过分组讨论、案例分析等活动，学生学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力。

6.行动实践能力：学生将所学知识应用于实际生活，能够自觉抵制烟酒毒品的诱惑，养成良好的生活习惯。

7.情绪管理能力：学生在面对烟酒毒品的诱惑时，能够保持冷静，运用所学知识进行情绪管理，避免冲动行为。

8.自我反思能力：学生能够对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，不断提高自己的综合素质。

9.创新思维能力：在课堂讨论和案例分析中，学生能够提出自己的观点，激发创新思维，培养解决问题的能力。

10.社会责任感：学生认识到自己肩负的社会责任，愿意为营造一个健康、和谐的社会环境贡献自己的力量。七、典型例题讲解例题1：

问题：小明在街上看到有人吸烟，他应该如何劝阻？

解答：小明可以采取以下步骤劝阻：

1.尊重地询问对方：“吸烟对身体健康有害，您是否知道？”

2.向对方解释吸烟的危害，如引起肺癌、心脏病等。

3.建议对方考虑自己的健康，以及周围人的感受。

4.如果对方坚持吸烟，可以提醒对方遵守公共场所的禁烟规定。

例题2：

问题：小华的哥哥想尝试喝酒，小华应该如何劝阻？

解答：小华可以采取以下步骤劝阻：

1.告诉哥哥酒对身体的危害，如损害肝脏、影响智力等。

2.强调未成年人饮酒是违法行为，可能会受到法律制裁。

3.建议哥哥考虑自己的未来，远离不良习惯。

4.如果哥哥仍然坚持，可以寻求家长或老师的帮助。

例题3：

问题：小李在朋友聚会上看到有人吸食毒品，他应该如何应对？

解答：小李可以采取以下步骤应对：

1.保持冷静，不要慌张。

2.离开毒品诱惑的环境，避免被卷入其中。

3.如果可能，向周围的人提醒毒品的危害，寻求帮助。

4.向朋友说明毒品的危害，劝其远离毒品。

例题4：

问题：小王在网络上看到有人宣传吸食毒品的危害，他应该如何回应？

解答：小王可以采取以下步骤回应：

1.对宣传者表示感谢，因为他在提醒大家毒品的危害。

2.肯定宣传者的观点，强调毒品的危害对个人和社会的影响。

3.建议宣传者继续关注并宣传毒品的危害，提高人们的防范意识。

4.鼓励周围的人关注这个话题，共同抵制毒品的诱惑。

例题5：

问题：小张在参加学校组织的法治教育讲座后，如何将所学知识应用于实际生活中？

解答：小张可以采取以下步骤将所学知识应用于实际生活中：

1.在日常生活中，遵守法律法规，不参与任何违法活动。

2.积极宣传法治观念，向家人、朋友宣传毒品的危害。

3.遇到违法行为，敢于举报，维护社会正义。

4.面对不良诱惑，坚定立场，自觉抵制，保护自己和他人的身心健康。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表达自己的观点。大部分学生能够认真听讲，对烟酒毒品的危害有了一定的认识。课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静的学习环境。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，各抒己见。通过小组合作，学生能够更好地理解拒绝烟酒毒品的重要性，以及如何在实际生活中抵制诱惑。各小组的展示内容丰富，体现了学生的思考成果。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于烟酒毒品危害、法律法规以及自我保护方法的问题。部分学生在回答关于如何拒绝诱惑的问题时，能够结合实际案例进行分析。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自评与互评，反思自己在课堂上的表现。通过自评，学生能够认识到自己的不足，如对某些知识点的理解不够深入，课堂参与度有待提高等。互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，教师给予肯定，并建议他们继续努力，争取在更多领域取得进步。

-对于在课堂表现中存在不足的学生，教师提出具体改进意见，如加强课前预习，提高课堂参与度等。

-教师强调，拒绝烟酒毒品是每个人的责任，希望学生能够在日常生活中践行所学知识，保护自己和他人的身心健康。

-教师建议家长与学校共同关注学生的成长，共同营造一个健康、和谐的学习环境。板书设计①知识点：

-烟酒毒品的定义

-烟酒毒品的危害

-我国相关法律法规

-自我保护方法

②关键词：

-烟草

-酒精

-毒品

-危害

-法律

-自我保护

③句子：

-吸烟、饮酒、吸毒有害身心健康。

-青少年要远离烟酒毒品，保护自己。

-遵守法律法规，抵制不良诱惑。

-增强法治意识，提高自我保护能力。教学反思十、教学反思

今天这节课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于烟酒毒品的危害有了更深入的认识，这让我感到欣慰。但是，在反思这节课的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能可以做得更加生动有趣。虽然我播放了视频，但感觉孩子们的兴趣并不是特别高。或许，我可以尝试用一些更加贴近他们生活的案例来引入话题，比如讲述一些青少年因为沾染烟酒毒品而导致的悲剧故事，这样可能更能引起他们的共鸣。

其次，我在讲授新课的时候，发现有些学生对于法律知识的理解还不够深入。虽然我介绍了相关的法律法规，但感觉他们对于这些规定的实际应用还是有些模糊。也许，我可以增加一些互动环节，比如模拟法庭，让学生亲自体验法律的应用，这样可能更有助于他们理解和记忆。

在巩固练习环节，我发现学生们在讨论如何拒绝诱惑时，有的回答比较笼统，缺乏具体的行动方案。这可能是因为他们在日常生活中缺乏实际的经验。因此，我考虑在接下来的教学中，可以组织一些角色扮演活动，让学生在实际情境中学习如何拒绝诱惑。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时的自信心不足。这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重基础知识的巩固，同时也要鼓励学生大胆表达自己的观点。

在教学评价与反馈方面，我觉得我